《世界文化之旅》初中生教案優(yōu)秀范文

1、世界文化之旅初中生教案優(yōu)秀范文世界文化之旅初中生教案優(yōu)秀.一、教學(xué)目標(biāo) 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)熱愛(ài)自己民族文化的情感，樹(shù)立開(kāi)放的、發(fā)展的、平等的、相互尊重的健康文化心態(tài)，以及海納百川、有容乃大的寬容精神。 【能力目標(biāo)】通過(guò)自己的體驗(yàn)去感情文化的豐富性和不同文化的獨(dú)特性：提 高搜集信息、處理信息、分析解決問(wèn)題的能力。 【知識(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)文化的多樣性和豐富性；明確在面對(duì)文化差異時(shí)應(yīng)該持有 客觀、平等的正確態(tài)度 二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】了解文化的多樣性和豐富性。 【難點(diǎn)】明確對(duì)待文化多樣性的正確態(tài)度。 三、教學(xué)方法 多媒體教學(xué)法、小組討論法、情境創(chuàng)設(shè)法四、教學(xué)過(guò)程 【導(dǎo)入新課】 教師利用多媒體

2、依次播放春節(jié)、元宵節(jié)、中秋節(jié)、圣誕節(jié)的圖片，激趣置疑， 導(dǎo)入新課。 【新課講授】 1.豐富多彩的文化 過(guò)渡：根據(jù)上節(jié)課的安排，請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，選派小組代表展示本小組搜集的節(jié)日資料。第1、2組學(xué)生展示中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的名稱、來(lái)歷、傳統(tǒng)食品及節(jié)日內(nèi)涵，如春節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)等；第3、4組學(xué)生展示其他國(guó)家和民族的傳統(tǒng)節(jié)日及其節(jié)日內(nèi)涵，如巴西的狂歡節(jié)、韓國(guó)的韓文節(jié)、美國(guó)的林肯紀(jì)念日等。 由此，使學(xué)生理解：節(jié)日作為一種文化習(xí)俗，是一個(gè)國(guó)家和民族在長(zhǎng)期歷史 演進(jìn)中所形成的獨(dú)具一格的文化傳統(tǒng)。文化多樣性和豐富性往往通過(guò)各具特色的 文化習(xí)俗表現(xiàn)出來(lái)。 過(guò)渡：同學(xué)們能聯(lián)想到哪些具有國(guó)家代表性的東西，以及哪些國(guó)

3、家的文化代 表人物? 請(qǐng)學(xué)生自主教材中的"日本-櫻花；安徒生-丹麥'的相關(guān)資料，理解不同的國(guó)家和民族的不同文化，有著各自的標(biāo)志和代表人物。如：中國(guó)的長(zhǎng)城，美國(guó)的自由女神像，法國(guó)的巴黎圣母院中國(guó)的孔子，德國(guó)的歌德，奧地利的莫扎特 2.和諧的文化樂(lè)章 過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道文化的多樣性和豐富性，使世界文化多姿多彩。形形色色的文化共處于世界文化大花園中，好不熱鬧！那它們的差異會(huì)通過(guò)哪些 方面直接體現(xiàn)出來(lái)呢? 請(qǐng)學(xué)生分角色扮演"欲窮千里目，更上一層樓'的翻譯故事，通過(guò)古詩(shī)翻譯上的困難來(lái)體會(huì)語(yǔ)言文化的差異，試著舉出漢語(yǔ)吸引外來(lái)語(yǔ)的例子，如"cool酷&#

4、39;"長(zhǎng)腿歐巴'等。但也要讓學(xué)生們明白：語(yǔ)言不分優(yōu)劣，文化各有千秋，在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，各國(guó)文化應(yīng)當(dāng)相互融合、相互促進(jìn)，多元和諧。 過(guò)渡：但也有人說(shuō)全球化就是標(biāo)準(zhǔn)化，你同意這種說(shuō)法嗎? 請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中"你真漂亮'的中外溝通差異的故事回答問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到：全球化并不等于同質(zhì)化、模式化。如果文化差異不復(fù)存在，世界文化花園將變得單調(diào)而毫無(wú)生氣。比如文化背景不同，人們待人處事的方式也不盡相同。 過(guò)渡：那么，在經(jīng)濟(jì)全球化的浪潮中，我們到底應(yīng)該以什么樣的態(tài)度面對(duì)文化差異呢? 學(xué)生適當(dāng)發(fā)言后，教師總結(jié)：面對(duì)文化差異，既不能排斥，也不能全部接收。既要尊重自己民

5、族文化的價(jià)值，也要尊重其他民族文化的價(jià)值。我們主張各國(guó)文化相互借鑒、求同存異，共同繁榮。 【鞏固提高】 教師在多媒體展示"各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。'這是費(fèi)孝通在 1993 年與日本學(xué)者進(jìn)行學(xué)術(shù)交流時(shí)提出的。然后請(qǐng)學(xué)生分組討論，運(yùn)用本堂課所學(xué)知識(shí)談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生討論、交流，教師巡視，小組代表發(fā)言。 教師總結(jié)歸納：不同文化相互交融、相互促進(jìn)才能奏出和諧的文化樂(lè)章。而面對(duì)不同國(guó)家和民族的文化，每個(gè)國(guó)家既要看到自己的長(zhǎng)處，弘揚(yáng)自己優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，也要欣賞別人的長(zhǎng)處，把別人優(yōu)秀文化拿來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng) 補(bǔ)短，以健康和豁達(dá)的心胸平等地對(duì)待自己和他人，展現(xiàn)一個(gè)多彩的世界，正是體現(xiàn)了"各國(guó)文化應(yīng)該相互借鑒、共同繁榮'。 【小結(jié)作業(yè)】 小結(jié)：師生共同總結(jié)。文化的多樣性和豐富性，使世界文化豐富多彩。一方面，世界上每個(gè)國(guó)家、民族