互聯(lián)網(wǎng)+大賽項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書(shū)

1、第四屆XXX大學(xué)“互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽計(jì)劃書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)： 校園微公益服務(wù)平臺(tái)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人：參賽類(lèi)別： “互聯(lián)網(wǎng)+ ”公益創(chuàng)業(yè)參賽組別：倉(cāng)憶組聯(lián)系：電子信箱：指導(dǎo)教師：推薦學(xué)院： 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院、“互聯(lián)網(wǎng)+ ”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽報(bào)名表項(xiàng)目名稱(chēng)校園微公益服務(wù)平臺(tái)V創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長(zhǎng)組就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組注冊(cè)情況已注冊(cè)（）注冊(cè)時(shí)間：年 月 日；未注冊(cè)（） “互聯(lián)網(wǎng)+ ”現(xiàn)代農(nóng)業(yè) “互聯(lián)網(wǎng)+ ”信息技術(shù)服務(wù) “互聯(lián)網(wǎng)+ ”商務(wù)服務(wù) V “互聯(lián)網(wǎng)+ ”公益創(chuàng)業(yè) “互聯(lián)網(wǎng)+ ”制造業(yè) “互聯(lián)網(wǎng)+ ”文化創(chuàng)意服務(wù) “互聯(lián)網(wǎng)+ ”公共服務(wù)項(xiàng)目曾獲獎(jiǎng)項(xiàng)專(zhuān)利情況 是（）專(zhuān)利名稱(chēng):專(zhuān)利號(hào)否（V）已獲投資投資機(jī)構(gòu)名稱(chēng)投資階段

2、投資金額資助（投資）情況()未獲投資（V）項(xiàng)目介紹（限500字）大學(xué)生作為社會(huì)價(jià)值觀的弘揚(yáng)主體，亦應(yīng)參與到公益事業(yè)中去，成為社會(huì)公益事業(yè)的 倡導(dǎo)者與中堅(jiān)力量。但是，目前在大學(xué)校園沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生的線上公益平臺(tái)，本項(xiàng)目基于 此現(xiàn)狀探索通過(guò)微信公眾號(hào)方式開(kāi)發(fā)一款將校園公益與校園二手交易市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)的線 上服務(wù)平臺(tái)。本項(xiàng)目研究有三大意義，首先可以減少資源的浪費(fèi)，做到校園資源的合理優(yōu)化配置。第 二點(diǎn)能夠使更多的大學(xué)生參與到公益事業(yè)中來(lái)，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)社會(huì)主義 核心價(jià)值觀。第三點(diǎn)為校園公益事業(yè)發(fā)展提供重要的借鑒作用。校園微公益服務(wù)平臺(tái)主要針對(duì)大學(xué)校園市場(chǎng)， 平臺(tái)由四大模塊組成：二手物品交易區(qū)

3、，在 線愛(ài)心捐贈(zèng)區(qū)，公益物品義賣(mài)區(qū)，公益活動(dòng)報(bào)名區(qū)。項(xiàng)目特色主要體現(xiàn)在以下三點(diǎn)1）實(shí)現(xiàn)校園二手物品轉(zhuǎn)讓與校園公益事業(yè)的有效結(jié)合。2）實(shí)現(xiàn)校園公益事業(yè)線上線下資源的有機(jī)整合。3）豐富平臺(tái)容的設(shè)計(jì)，進(jìn)行愛(ài)心值累計(jì)，對(duì)參與平臺(tái)四大模塊任意模塊的大學(xué)生給予一 定的獎(jiǎng)勵(lì)。負(fù)責(zé)人手機(jī)QQ電子、項(xiàng)目組成員信息（至少3名成員，包括項(xiàng)目負(fù)責(zé)人在）：性別團(tuán)隊(duì)角色號(hào)手機(jī)電子所在院校入學(xué)年份畢業(yè)年份學(xué)歷層次專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)本人簽名備注：參賽團(tuán)隊(duì)申報(bào)人及團(tuán)隊(duì)核心成員須符合大賽通知要求，為普通高等學(xué)校在校生（可以是本專(zhuān)科生、研究生，不含在職學(xué)生）或 畢業(yè)5年以（2010年6月10日之后畢業(yè)）的畢業(yè)生。三、項(xiàng)目計(jì)劃書(shū)項(xiàng)目名稱(chēng)校園微

4、公益服務(wù)平臺(tái)組別2創(chuàng)意組初創(chuàng)組成長(zhǎng)組就業(yè)型創(chuàng)業(yè)組1.項(xiàng)目背景及意義1.1項(xiàng)目背景隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)正在不斷改變著人們的生活方式，慈善事業(yè)也開(kāi)始進(jìn)入網(wǎng) 絡(luò)，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)慈善智能捐助平臺(tái)，可以讓慈善面對(duì)更多的公眾，讓公 眾成為慈善的主角，讓慈善與公眾互動(dòng)起來(lái)。大學(xué)生作為社會(huì)價(jià)值觀的弘揚(yáng)主體，亦應(yīng)參與到公益事業(yè)中去，成為社會(huì)公益事業(yè)的倡導(dǎo) 者與中堅(jiān)力量。但是，目前在大學(xué)校園沒(méi)有針對(duì)大學(xué)生的線上公益平臺(tái)，本項(xiàng)目基于此現(xiàn) 狀探索開(kāi)發(fā)一款將校園公益與校園二手交易市場(chǎng)結(jié)合起來(lái)的公眾號(hào)線上服務(wù)平臺(tái)。1.2項(xiàng)目意義本項(xiàng)目研究有三大意義，首先可以減少資源的浪費(fèi)，做到校園資源的合理優(yōu)化配置。第

5、 二點(diǎn)能夠使更多的大學(xué)生參與到公益事業(yè)中來(lái)，提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，弘揚(yáng)社會(huì)主義 核心價(jià)值觀。第三點(diǎn)為校園公益事業(yè)發(fā)展提供重要的借鑒。2.市場(chǎng)分析及定位2.1產(chǎn)品描述校園微公益服務(wù)平臺(tái)主要針對(duì)大學(xué)校園市場(chǎng)，平臺(tái)由四大模塊組成：二手物品交易區(qū)，在線愛(ài)心捐贈(zèng)區(qū)，公益物品義賣(mài)區(qū)，公益活動(dòng)報(bào)名區(qū)。2.1.1二手物品交易區(qū)目前大學(xué)生二手物品，一部分通過(guò) QQ群等聊天工具轉(zhuǎn)讓或贈(zèng)送，有很大一部分被當(dāng)作 垃圾扔掉，造成了大量資源的浪費(fèi)，二手物品交易區(qū)正是構(gòu)架買(mǎi)賣(mài)雙方的線上線下交易平 臺(tái)。與一般的二手交易平臺(tái)不同的是，本平臺(tái)將二手物品買(mǎi)賣(mài)與公益活動(dòng)做到了有效的結(jié) 合，在平臺(tái)進(jìn)行物品轉(zhuǎn)讓需計(jì)提價(jià)格的一定比例作為

6、公益捐贈(zèng)，具體比例由轉(zhuǎn)讓者選擇， 使得大學(xué)生即使在進(jìn)行二手物品轉(zhuǎn)讓方面也能參與到公益事業(yè)中來(lái)。2.1.2在線愛(ài)心捐贈(zèng)區(qū)本模塊是整個(gè)平臺(tái)的核心所在，是將公益活動(dòng)由線下轉(zhuǎn)移到線上的巧妙方式。模塊部共 分為三個(gè)方面，分別是：捐款區(qū)，捐物區(qū)，公益資助對(duì)象事件閱覽區(qū)。捐款人可以選擇一 元捐或者任意金額的捐款，同時(shí)也可以指定捐款額用于指定公益資助對(duì)象。捐物者只需留 下自己的、聯(lián)系方式、樓層宿舍號(hào)、所捐物品種類(lèi)數(shù)量等信息，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的工作人員進(jìn)行 上門(mén)服務(wù)。2.1.3公益物品義賣(mài)區(qū)此項(xiàng)針對(duì)于第二大模塊，對(duì)于愛(ài)心捐物進(jìn)行篩選，將方便適合的物品贈(zèng)予受資助對(duì)象， 剩余的物品經(jīng)過(guò)所捐者的同意進(jìn)行平臺(tái)義賣(mài)，所得款項(xiàng)除部

7、分用于平臺(tái)必要開(kāi)支外其余全 部用于公益事業(yè)。2.1.4公益活動(dòng)報(bào)名區(qū)此模塊通過(guò)線上線下資源的整合，使更多的大學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。將公益行動(dòng)付諸于實(shí)踐。 此模塊部分為兩方面，一是已開(kāi)展公益活動(dòng)的介紹等，二是待開(kāi)展活動(dòng)的計(jì)劃，選擇一項(xiàng) 公益活動(dòng)填寫(xiě)基本信息就可以報(bào)名參加。2.2主要用途基于校園二手交易市場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)公益活動(dòng)的線上線下結(jié)合，真正服務(wù)于大學(xué)生及公益事業(yè)。2.3目標(biāo)群體大學(xué)校園全體師生。2.4市場(chǎng)分析2.4.1競(jìng)爭(zhēng)者分析本平臺(tái)在校園二手市場(chǎng)存在有咸魚(yú)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)等競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，此類(lèi)平臺(tái)針對(duì)的是整個(gè)線上二手 市場(chǎng)，圍涉及廣，交易存在著一定的不便，我們的微公益平臺(tái)以大學(xué)為單位兼具公益功能， 具有極強(qiáng)的針對(duì)性，可

8、以有效彌補(bǔ)競(jìng)爭(zhēng)平臺(tái)的不足，與其形成一種差別競(jìng)爭(zhēng)。在公益平臺(tái)存在有騰訊公益、支付寶公益等大型線上公益平臺(tái)，校園微公益平臺(tái)與它們 有很大的不同，主要是針對(duì)大學(xué)生，并且倡導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況實(shí)現(xiàn)校園公益活動(dòng)線上線 下的有效結(jié)合。2.4.2目標(biāo)市場(chǎng)分析首先我們針對(duì)的是XXX大學(xué)校園市場(chǎng)，一方面XXX大學(xué)有在校學(xué)生14000多人，存在 著巨大的潛在市場(chǎng)，另一方面目前沒(méi)有針對(duì)塔大校園的線上公益平臺(tái)，線下的公益活動(dòng)組 織較少，大學(xué)生的公益參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，校園公益事業(yè)發(fā)展緩慢。這是XXX大學(xué)校園市場(chǎng)的現(xiàn)狀同樣也是中國(guó)大多數(shù)高校所面臨的問(wèn)題，因此校園微公益服務(wù)平臺(tái)具有極大的市場(chǎng) 需求。2.5市場(chǎng)前景一方面大學(xué)校園存在著大量資源的閑置浪費(fèi)，大學(xué)生又具有極大的公益參與熱情，實(shí)現(xiàn) 二者的有機(jī)結(jié)合，可謂是