短課堂教學比賽

1、“城北區(qū)數學學科讀好三本書，用好三本書，打造精彩課堂，暨短課堂教學比賽”聽課感想2015年4月21日，數學教研組參加了城北區(qū)數學學科“讀好三本書，用好三本書，打造精彩課堂”暨短課堂教學比賽活動?；顒又?，聆聽了蔡琴老師講授的小數的初步認識、王生軍老師講授的雞兔同籠、李丹丹老師講授的分數的意義、馬婭芹老師講授的認識人民幣。聽完蔡琴老師的講課，主要有以下心得：1、層次清楚，重點難點突出。這節(jié)課蔡老師先讓學生讀小數，再讓學生寫出小數，最后教學小數的意義，一環(huán)緊扣一環(huán)，清楚明了。本節(jié)課的重點是理解小數的意義，它對于學生來說比較抽象，不易理解。如：2米65厘米，可以寫出2.65米，3元3角=3.3元。使學

2、生在充分感知的基礎上，初步理解一位小數和兩位小數表示的意義，同時又培養(yǎng)了學生的語言表達能力。2、還學生以課堂的主動權。本課在教學中，充分的體現(xiàn)了新課程改革的理念，通過獨立思考，小組合作探究，讓學生通過把1元平均分成10份、100份，自主地建構起小數與分數的聯(lián)系，讓學生經歷猜測、舉例、驗證、自主探究和合作交流中認識了小數，明白了小數的含義。通過讀、想、議、說等活動，使學生在動手、動口、動腦中參與了學習過程，為學生營造了寬松和諧的課堂氣氛，變“要我學”為“我要學”。對于難點知識，教師積極有效地引導學生去完成，真正起到了“組織者、引導者和合作者”的作用，不僅把學習的時間、空間、展示機會留給了學生，而

3、且教學內容得到了多次的反饋強化，拓展了知識的寬度，提高了教學效率，增強了教學效果聽完王生軍老師的講課，主要有以下心得：本堂課王老師教學思路清晰，框架構建合理?！半u兔同籠”借助我國古代趣題“雞兔同籠”問題，使學生展開討論，應用假設的數學思想，從多角度思考，猜測、推理，運用多種方法解題。體現(xiàn)了數學廣角的要求和目標，讓學生了解雞兔同籠問題，感受古代數學問題的趣味性，激發(fā)學生學習數學的興趣，同時通過多角度地思考，讓學生嘗試用不同的方法去解決雞兔同籠問題，體會代數方法的一般性，并且在解決問題中，讓學生經歷“猜測列表假設或方程解”的過程，培養(yǎng)學生的邏輯推理能力。   

4、0;    通過聽這堂課，我又體會到興趣教學在一堂課中的重要性。“雞兔同籠”對學生解決問題的思路和邏輯推理能力的培養(yǎng)比較多，培養(yǎng)學生用數學思路解決問題對學生的綜合素質要求比較高，思維要清晰敏捷，這就要求學生上這一節(jié)課時必須全身心投入，稍不注意就跟不上老師講課的步伐，這樣就達不到較好的教學效果。所以在開頭的時候就要以學生感興趣的問題吸引學生主動去探索解決問題，這樣會取得事半功倍的效果。聽完李丹丹老師的講課，主要有以下心得：李老師根據學生的年齡特點，借助操作、直觀初步認識了分數（基本是真分數），知道了分數各部分的名稱，會讀寫簡單的分數的基礎上，由感性認識上升到理性認識

5、，簡單了解分數產生的過程。知道把一個物體、一個計量單位平均分成若干份，取這樣的一份或幾份，可以用分數來表示的；重點是使學生理解不僅一個物體，一個計量單位可用自然數1來表示，許多物體組成的一個整體也可用自然數1來表示，通常把它叫做單位“1”，進而總結概括出分數的意義。該堂教學生動更活潑，師生互動型強，課堂氣氛活躍，學生思維被較大限度的發(fā)散和調動了起來。    聽完馬婭芹老師的講課，主要有以下心得：馬老師在上課的時候，首先都是觀察認識各種面值的人民幣，然后學習元與角之間的進率。學生會認識人民幣，但是對元與角之間的進率還是有一些人沒有完全弄清楚。在這有限的時間里，究竟怎樣合理的安排內容與時間呢？馬老師安排學生辨認人民幣的方法是看上面的數字和單位名稱，利用這個游戲，不僅讓學生用這種活潑的形式來學習，而且讓學生在這個活動中，把生活中不足的經驗補上來，更是讓學生在這種生動有趣的活動中學到知識，鞏固知識，加深對一元等于十角的認識。在用一元錢去購物中，學生可能有不同的付款方法，但是通過活動，知道不管怎樣付只要加起來是十角就可以了。課堂生動、活潑、豐滿、文明?？梢哉f整節(jié)課注重了和諧教學氛圍的創(chuàng)設，讓師生主動溝通、有效互動；注重了從學生已有生活經驗出發(fā)，有