小班數(shù)學(xué)點數(shù)反思(共10頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上小班數(shù)學(xué)點數(shù)反思小班數(shù)學(xué)點數(shù)反思一：幼兒園小班點數(shù)教案及反思隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支有趣的蛋寶寶。34歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣，學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物?；顒幽繕?積極參與點數(shù)活動，大膽回應(yīng)老師的提問。2能邊數(shù)邊說數(shù)字，不漏數(shù)。3學(xué)習(xí)手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，并說出總數(shù)?；顒訙蕚?知識經(jīng)驗：有點數(shù)4以

2、內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。2物質(zhì)材料：小蛇頭飾，故事雞媽媽孵蛋課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。3環(huán)境準備：活動室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。活動過程1拍手共念五指歌，感知點數(shù)節(jié)律。“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù)，一、二、三、四、五?！苯處熢O(shè)置去追小松鼠的情景，帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶，引出活動?！皳斓啊睂W(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。(1)自由撿蛋。要求：撿一個數(shù)一個。(2)放蛋入簍。要求：放一個數(shù)一個。(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數(shù)，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。3“數(shù)蛋”學(xué)習(xí)有序點數(shù)5的數(shù)量物。(

3、1)集中點數(shù)：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數(shù)。(2)引導(dǎo)思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數(shù)來數(shù)去，怎么也數(shù)不清，是先數(shù)這個，還是先數(shù)那個呢?到底該先數(shù)哪個呢?誰來幫幫我?(3)師幼討論、交流，發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序從最前面的開始數(shù)。(4)引導(dǎo)思考：我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?(5)師幼討論交流，發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序一排一排地數(shù)。(6)幼幼互動，鞏固點數(shù)：找個好朋友數(shù)一數(shù)，看看他盤子里有幾個蛋。4偷蛋鞏固5以內(nèi)的點數(shù)。師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數(shù)數(shù)看。5“孵蛋”鞏固點數(shù)，并說出總數(shù)。(1)欣賞故事

4、課件雞媽媽孵蛋，學(xué)習(xí)在點數(shù)的基礎(chǔ)上說出總數(shù)。師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數(shù)，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù)，有幾個?(5個)6“剝蛋”繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點數(shù)，體驗活動的樂趣。師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶?？纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?，數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現(xiàn)在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。活動延伸1科學(xué)活動：蛋寶寶找媽媽。2生活活動：找一找，周圍有什么物體數(shù)量是5。3活動區(qū)活動：增設(shè)數(shù)學(xué)角的各種材料

5、，數(shù)量在5以內(nèi)的點卡、實物和圖片?；顒臃此急敬位顒影褜c數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學(xué)游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學(xué)目標。脈絡(luò)清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物，難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎(chǔ)，因此活動開始，我設(shè)計的是以幼兒邊拍手邊念五指歌的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務(wù)，層層遞進，突破重難點。運用三大教法，讓幼兒趣味學(xué)數(shù)學(xué)。一是操作法?；顒右婚_始，我就設(shè)計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數(shù)蛋)兩個環(huán)節(jié)，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導(dǎo)

6、幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學(xué)法。游戲是幼兒園教學(xué)的靈魂，更是小班數(shù)學(xué)教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學(xué)?；顒又形覄?chuàng)設(shè)了奇趣的數(shù)學(xué)點數(shù)游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。三是多媒體教學(xué)法。多媒體教學(xué)能將抽象的數(shù)學(xué)概念很直觀生動地呈現(xiàn)在幼兒面前，更能激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；顒又?，我通過課件將生活中簡單的數(shù)學(xué)故事更加生動有趣地呈現(xiàn)在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現(xiàn)了5的點數(shù)的不同排列方式，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)活動中分層教學(xué)的思想。>小班數(shù)學(xué)點數(shù)反思二：

7、小班蒙氏數(shù)學(xué)3以內(nèi)的點數(shù)案例與反思>>（1206字）設(shè)計背景我們班一共有30 名幼兒，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼兒已經(jīng)對數(shù)字有了一定的概念，他們都樂于數(shù)數(shù)。在前面的活動中幼兒已經(jīng)對“1”和“許多”有了認識，了解了它們之間的關(guān)系。但是，小班幼兒對于手口一致的點數(shù)還有所欠缺，經(jīng)常出現(xiàn)手點著“3”，但是口中已經(jīng)數(shù)到“5”的情況。為此，我設(shè)計了這堂課，目的是引導(dǎo)幼兒能手口一致的點數(shù)3以內(nèi)的物品?；顒幽繕?.能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)。2.在操作中了解數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。3.樂于參與集體游戲。重點難點活動重點：能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)?；?/p>

8、動難點：能手口一致的按順序點數(shù)3以內(nèi)的實物，并說出總數(shù)?；顒訙蕚銹pt演示文稿，小貓，小狗，小兔的圖片若干，“1,2,3”的數(shù)字卡片若干，雪花片若干。活動過程一.預(yù)備活動師幼互相問候。1.提問導(dǎo)入：小朋友們喜歡小動物們嗎？那今天咱們就請小動物們和我們一塊學(xué)本領(lǐng)，玩游戲好嗎？2.聽音樂走線二.集體活動1.ppt演示今天，杜老師請了許多小動物來和我們一塊學(xué)本領(lǐng)。我們一起來看看，說說都有哪些小動物吧！（分別演示貓，狗，兔子的圖片）師：每種小動物各有幾只呀？幼：一只貓，一只狗，一只小兔子師：（一邊指著圖一邊說）對，一只貓，一只狗和一只小兔子，那他們合起來一共有幾只小動物呀？然后，引導(dǎo)幼兒伸出手指一塊來

9、點數(shù)（從左到右)當(dāng)幼兒數(shù)到3時，教師圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲的說：“一共有3只小動物。”說完了，要求幼兒在數(shù)一遍，數(shù)到3是用手畫圈，然后說：“一共有3只小動物。”2.在黑板上操作小動物們覺得小朋友們太聰明了，它們決定回去請它們的小伙伴和大家一起上課，學(xué)本領(lǐng)。分別請幼兒在黑板上操作（三只小貓，三只小狗，三只小兔子）的圖片，操作時必須要求幼兒用手畫大圈，并大聲說：“一共有幾只小貓，小狗或小兔。三.游戲活動1.游戲“按數(shù)取雪花片”老師先出示數(shù)字寶寶“1、2、3”的數(shù)字卡請幼兒認讀，然后請幾個小朋友玩抽字卡，然后其它小朋友拿相應(yīng)的雪花片送給他們。2.游戲'馬蘭花'幼兒與老師一

10、塊手拉手圍成一個大圓圈,老師念兒歌馬蘭花但教師說：“開一朵花”時，就自己抱著自己的肩膀站好，到老師說：“開二朵花”時，就兩個小朋友抱在一起，“開三朵時”就三個小朋友抱在一起。四.活動結(jié)束師幼共同總結(jié)。五.活動延伸請小朋友回家是數(shù)一數(shù)自己家里有幾口人?；顒臃此純?yōu)：1.本節(jié)課選題適合本班幼兒的年齡特點。2.本節(jié)課思路清晰，環(huán)節(jié)設(shè)計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調(diào)動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。缺：1.由于時間的原因，本節(jié)課沒能讓全部幼兒進行操作。2.在教學(xué)過程中，點數(shù)方法強調(diào)的不夠深刻，造成幼兒操作時需要老師提醒。這節(jié)課總的來說還比較理想,如果在上這節(jié)課我會加大難度，比

11、如，三個小動物要用數(shù)字“3”表示，另外在點數(shù)方法上我會反復(fù)想幼兒說明。>小班數(shù)學(xué)點數(shù)反思三：小班幼兒點數(shù)教學(xué)反思>>（509字）讓小班幼兒學(xué)習(xí) 手口一致 地點數(shù)，大多數(shù)教師采用的方式是為幼兒提供可以操作的材料，讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)和操作中習(xí)得。我也不例外，采用的是在區(qū)域活動中提供一些可供幼兒操作的材料讓幼兒操作、 感知?？晌野l(fā)現(xiàn)這樣的效果其實并不好，孩子們雖在操作，但實際經(jīng)常 出現(xiàn)手口不一的現(xiàn)象。 如：嘴巴已數(shù)到了3，手卻還點在第 1個物品上?；虺霈F(xiàn)重復(fù)點數(shù)現(xiàn)象或出現(xiàn)嘴慢于手快的現(xiàn)象。 我想可能是這種操作和 幼兒的生活沒有多大的聯(lián)系吧，所以有些幼兒老是掌握不了。 為解決這一問題我嘗試著讓幼兒在生活中實際感知數(shù)量，結(jié)合生活 實際進行點數(shù)教育。 如在點心時間 ,讓小朋友以小組為單位，輪流擔(dān)任 分點心的小組長。先數(shù)數(shù)有幾個孩子，然后到老師那里領(lǐng)取相同數(shù)字的 點心，然后一一對應(yīng)將點心分到小組的全部幼兒手中，包括自己。通過 幾天的嘗試我發(fā)現(xiàn)