三年級語文《夜書所見》和《九月九日憶山東兄弟》教學(xué)設(shè)計

1、1 / 6三年級語文夜書所見和九月九日憶山東兄弟教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的:1.1. 認識“促、憶、異、”等 7 7 個生字。會寫“促、深、憶”等 1010 個字2.2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，體會詩中地真情實感。背誦課文。 教學(xué)課時：2 2 課時教學(xué)過程：第1課時：學(xué)習夜書所見（一）導(dǎo)入新課：1 1、簡介作者2 2、解題：從古詩的題目中你知道了哪些信息？ 如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞（二）初知詩意1 1、自主學(xué)習，放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字音，把這首古詩讀通、讀準 確。2 2、同桌互讀。要求學(xué)生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。3 3、指名讀古詩，正音。（三）合作學(xué)習1 1、小

2、組合作，借助注釋、結(jié)合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內(nèi)不 能解決的問題。2 2、全班交流，理解詩意（1 1）小組匯報讀懂的地方。教師相機引導(dǎo)學(xué)生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。（2 2）交流不懂的地方。 引導(dǎo)學(xué)生體會詩人的心情。2 / 63.3. 誦讀全詩 自由讀賽讀評讀齊讀4 4、練習背誦（四）指導(dǎo)寫字“促、深”。第2課時：學(xué)習九月九日憶山東兄弟 教學(xué)過程 ：、揭題今天我們學(xué)習一首古詩 九月九日憶山東兄弟 ，作者是唐代著名詩人 王維。王維很有才華，他的詩被人譽為“詩中有畫，畫中有詩?！边@首詩是詩人 十七歲時離開家鄉(xiāng)，遠在京城長安寫的。二、初讀1 1、我們先把詩讀正確、連貫。2

3、2、教師范讀自由讀指名讀。3 3、請再讀題目，想一想，哪個字寫出了詩人離開親人的心境？（憶）圍繞“憶”字，你能提問，啟發(fā)大家思考嗎？（根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑，板書）（簡單的疑問根據(jù)詩題釋疑，重點為：“九月九日”：重陽節(jié)，古人有在重 陽節(jié)這天插著茱萸，登高飲酒風俗；“山東”：指華山以東王維的家鄉(xiāng)蒲州，與 今天常說的山東不同。）三、精讀理解1 1、四人一組思考、討論黑板上的問題。2 2、全班交流。教師相機引導(dǎo)。如：第一句詩。1“憶”是什么意思？請同學(xué)們看看一二兩行， 找找哪個字就是憶的意思?2詩人會怎樣思念親人呢？（“倍思親”?！氨丁保杭颖叮┦裁磿r候“倍思親”？（“每逢佳節(jié)”，“逢”：遇到。）可見詩人平時怎

4、樣？3詩人為什么會平時思親，“每逢佳節(jié)倍思親”呢？從而理解“獨在異鄉(xiāng)為異客”4朗讀指導(dǎo)：“是啊，詩人所處的環(huán)境是陌生的，看見的所有的面孔也是陌 生的，怎能不感到孤獨、寂寞呢？讓我們讀出詩人寂寞的，極度思念親人的感受。（指名讀一評：突出獨、異、倍一范讀一指名讀、評議）女口：第二句詩3 / 61詩人極度思念親人， 想到兄弟們干什么？ （生齊讀三四行） 有什么不理解 的字詞？（標出字：遙、遍，說字義）再說句意。（板書：登高）2詩人在家時，總和兄弟們一起登高，可見獨自在外，多么遺憾啊。他知道家鄉(xiāng)的兄弟們此時此刻也一定在思念著詩人呢?，F(xiàn)在，就請你們做詩人的弟弟妹妹，說說家鄉(xiāng)的兄弟們會怎么想，怎么說？3 3、朗讀指導(dǎo)，并背誦。1自由練讀2配樂范讀一自由讀-指名讀-齊讀。3練習背誦。（師生接龍背一指名背）四、拓展1