小班科學優(yōu)秀教案及教學反思《各種各樣的糖果》

1、小班科學優(yōu)秀教案及教學反思各種各樣的糖果活動背景：糖果是小班幼兒十分喜愛的食品，它們精美的包裝、奇特的外形、各異的口味，都對幼兒產(chǎn)生了很強的誘惑力，對于糖果有著濃厚的興趣和豐富的生活經(jīng)驗，對此他們會有許多話要說，因此，我從幼兒最感興趣、也非常熟悉的“糖果”入手，選擇了各種各樣的糖果這一教學活動。這次集體活動的題材來源于幼兒的生活，這正符合我們選擇科學活動的要求“來源于幼兒的生活，立足于幼兒的興趣與經(jīng)驗”，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。本次活動以“變魔術”導入活動，圍繞“各種各樣”展開，引導幼兒運用多種感官，通過看一看、摸一摸、壓一壓、嘗一嘗等方法，使孩子們較系統(tǒng)地感知糖果的特征，并

2、在主動的探索中獲得有關糖果的直接經(jīng)驗，整個活動在輕松、愉快的氛圍中進行，不僅有效地激發(fā)了幼兒對科學探索的興趣，更挑戰(zhàn)和提高了幼兒的認知能力?；顒幽繕耍?、了解糖果的種類，能運用多種感官感知糖果的特征。2、嘗試撕、剝幾種常見糖果的包裝?；顒又攸c難點：重點：能用多種感官感知糖果的多種特征，并用語言進行表達。難點：嘗試將袋子裝的糖果撕開。活動準備：一個裝有各種糖果的禮盒?；顒舆^程：一、以變魔術形式導入，激發(fā)幼兒的興趣。1、師：今天老師要和小朋友一起變一個魔術，請大家一起喊一、二、三，看看能變出什么?(師幼一起喊一、二、三，老師變出糖果盒)2、老師打開糖果盒，出示糖果。(評析：用變魔術的方法變出糖果盒

3、，既有效激發(fā)了幼兒的興趣，五顏六色的糖果更令孩子們充滿了好奇，為后面的活動營造了寬松、愉快的心理氛圍。)二、了解糖果的種類，感知糖果的特征。1、了解糖果的種類。(1)師：請小朋友每人選一顆自己喜歡的糖果。(幼兒自由選擇糖果)(2)師：你拿到了什么糖果?幼兒1：我拿到了大白兔奶糖。幼兒2：我拿到了棒棒糖。幼兒3：我拿到的是棉花糖。幼兒4：我拿到的是巧克力。(3)老師小結：糖果寶寶可真多，有奶糖;有巧克力糖;有棒棒糖;有棉花糖;水果糖等。2、了解糖果形狀。師：看看你的糖果寶寶是長什么樣子的?幼兒：我的巧克力是方方的。幼兒：我的棒棒糖是圓圓的。幼兒：我的棒棒糖是扁扁的。3、感知糖果的質地。(1)師：

4、現(xiàn)在請你用小手捏一捏、壓一壓，你的糖果寶寶是軟軟的?還是硬硬的? (幼兒講述)(2)再捏一捏邊上小朋友的糖果是軟的還是硬的?(評析：通過相互比較，讓幼兒充分感知糖果的質地。)(3)老師小結：糖果寶寶有圓圓的，有方方的，有扁扁的，有長圓形的;摸上去有的是軟軟的，有的是硬硬的。4、觀察糖果的包裝。師：看看你的糖寶寶穿的是什么樣的衣服?幼兒1：我的糖寶寶穿的是藍衣服，上面有大白兔。幼兒2：我的糖寶寶衣服是黃的。幼兒3：我的糖寶寶衣服上有草莓。三、嘗試剝糖果，品嘗糖果的味道。(1)師：糖寶寶穿的衣服真漂亮!那你們想不想吃糖呀?怎樣才能把糖寶寶的衣服脫下來呢?請你自己試一試。(2)幼兒嘗試剝糖果，老師觀察幼兒的剝糖果情況。(3)師：你是怎么把糖寶寶衣服脫下來的?(請若干幼兒講述并示范。)(評析：擬人化的手法非常適合小班幼兒的情感特點，使幼兒憑借自己以往吃糖果的經(jīng)驗，嘗試動手剝糖果，一方面激發(fā)了幼兒的探索欲望，同時也增加了他們