研究性學(xué)習(xí)之實(shí)驗(yàn)法-文檔資料

1、.111/20/2021.2一、什么是實(shí)驗(yàn)法一、什么是實(shí)驗(yàn)法課堂目標(biāo)課堂目標(biāo)二、實(shí)驗(yàn)法的分類二、實(shí)驗(yàn)法的分類四、實(shí)驗(yàn)法的基本步驟四、實(shí)驗(yàn)法的基本步驟三、實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素三、實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素.311/20/2021指通過對(duì)某些指通過對(duì)某些影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的的無關(guān)因素?zé)o關(guān)因素加以加以 控制控制，系統(tǒng)地，系統(tǒng)地操縱操縱某些某些實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件，然后，然后觀測(cè)觀測(cè)與與這些實(shí)驗(yàn)這些實(shí)驗(yàn)條件改變條件改變而相伴隨的而相伴隨的現(xiàn)象變化現(xiàn)象變化，從而確定，從而確定條件條件與與現(xiàn)象現(xiàn)象之間之間因果關(guān)系因果關(guān)系的一種研究方法。的一種研究方法。能夠確定變因之間是否存在因果關(guān)系。能夠確定變因之間是否存在因果關(guān)系。一

2、、什么是實(shí)驗(yàn)法一、什么是實(shí)驗(yàn)法比較嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。比較嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)。易于重復(fù)。易于重復(fù)。實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)條件實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.411/20/2021二、實(shí)驗(yàn)法的分類二、實(shí)驗(yàn)法的分類.5三、實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素三、實(shí)驗(yàn)的構(gòu)成要素1 1、自變量自變量：由實(shí)驗(yàn)者操縱變化的量。：由實(shí)驗(yàn)者操縱變化的量。 其目標(biāo)為有效地操縱。 2 2、因變量因變量：由自變量直接引起變化的量。：由自變量直接引起變化的量。 其目標(biāo)為客觀地觀測(cè)。 3 3、無關(guān)變量無關(guān)變量：跟實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)無關(guān)的變量。：跟實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)無關(guān)的變量。 其目標(biāo)是嚴(yán)密控制。 1 1、自變量自變量 2 2、因變量因變量 3 3、無關(guān)變量無關(guān)變量 .611/20/2021四、實(shí)驗(yàn)法

3、的基本步驟四、實(shí)驗(yàn)法的基本步驟.711/20/2021.8 根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、查找資料、詢問專根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)、相關(guān)學(xué)科知識(shí)、查找資料、詢問專家，我們可以猜測(cè)，影響楓葉變色的原因可能是：秋家，我們可以猜測(cè)，影響楓葉變色的原因可能是：秋天溫度的降低、日照時(shí)間變短等。天溫度的降低、日照時(shí)間變短等。 提出假設(shè)：提出假設(shè)：A A 楓葉變色可能與溫度有關(guān)楓葉變色可能與溫度有關(guān)。 B B 楓葉變色可能與日照時(shí)間有關(guān)。楓葉變色可能與日照時(shí)間有關(guān)。 C C 楓葉變色可能與溫度和日照時(shí)間這楓葉變色可能與溫度和日照時(shí)間這兩個(gè)因素都有關(guān)。兩個(gè)因素都有關(guān)。 .9 針對(duì)不同的假設(shè)，此實(shí)驗(yàn)的針對(duì)不同的假設(shè)，此實(shí)

4、驗(yàn)的自變量自變量、因變量因變量、無關(guān)變量無關(guān)變量分別是什么？分別是什么？.10 甲同學(xué)甲同學(xué)全年觀察楓葉的顏色變化，可以選定一棵樹，也可以選定許多樹。每天收集一片楓葉，然后記下當(dāng)天的溫度、白天時(shí)間的長(zhǎng)短和楓葉的顏色。為了收集一套數(shù)據(jù)，他必須等一個(gè)全年。為了重復(fù)這一結(jié)果，他又必須等一個(gè)全年。他的結(jié)論只能是：楓葉在秋天這個(gè)季節(jié)顏色轉(zhuǎn)紅，此時(shí)溫度范圍在10一14，日照時(shí)間平均為l0小時(shí)。通過這種觀察，他不能分清究竟是溫度還是日照時(shí)間在起作用，或二者均在起作用。因?yàn)闇囟群腿照諘r(shí)間這兩個(gè)影響因素同時(shí)在發(fā)生變化。 .11 乙乙同學(xué)同學(xué)全如果能控制日照時(shí)間，而僅僅讓溫度變化；或控制溫度，僅僅讓日照時(shí)間變化，

5、進(jìn)而觀察結(jié)果，那么，就能斷定究竟是溫度影響了楓葉的顏色，還是日照時(shí)間影響了楓葉的顏色；或者溫度和日照時(shí)間都對(duì)楓葉顏色有影響，還是二者均沒有影響。那么，如何來控制溫度呢?這就是乙學(xué)生接下來進(jìn)行的工作。.12第二步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，制訂實(shí)驗(yàn)方案第二步：進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，制訂實(shí)驗(yàn)方案u收集有關(guān)材料、文獻(xiàn)；u確定實(shí)驗(yàn)內(nèi)容； 溫度對(duì)楓葉變色的影響u選擇實(shí)驗(yàn)方法； 對(duì)比實(shí)驗(yàn)u安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間； 何時(shí)開始、何時(shí)結(jié)束u落實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)備； 可控溫室或可控溫箱u確定實(shí)驗(yàn)材料或?qū)ο螅?盆裝健康小楓樹u實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程；u對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出假設(shè)。步驟如下：步驟如下：1.選擇生長(zhǎng)狀態(tài)良好，體形葉量均相似的幾株盆選擇生長(zhǎng)狀態(tài)良好，體形葉量均相

6、似的幾株盆裝小楓樹，花盆、花土均相同。將這些小楓樹隨裝小楓樹，花盆、花土均相同。將這些小楓樹隨機(jī)分為兩部分，一部分作為實(shí)驗(yàn)組，另一部分作機(jī)分為兩部分，一部分作為實(shí)驗(yàn)組，另一部分作為對(duì)照組。為對(duì)照組。2.將實(shí)驗(yàn)組放在可控溫室中將實(shí)驗(yàn)組放在可控溫室中A中，白天溫度中，白天溫度14度度，夜晚溫度，夜晚溫度3度，模擬秋季氣溫；將對(duì)照組放在度，模擬秋季氣溫；將對(duì)照組放在可控溫室可控溫室B中，白天溫度中，白天溫度22度，夜晚溫度度，夜晚溫度12度，度，模擬夏季溫度。模擬夏季溫度。3.兩組每天同時(shí)間、同時(shí)長(zhǎng)接受陽光照射，澆水兩組每天同時(shí)間、同時(shí)長(zhǎng)接受陽光照射，澆水 次數(shù)、水量、時(shí)間均相同。次數(shù)、水量、時(shí)間均

7、相同。4.每天在固定時(shí)間觀察兩組楓葉變色情況并記錄每天在固定時(shí)間觀察兩組楓葉變色情況并記錄。如果試驗(yàn)組楓葉變色、控制組楓葉如果試驗(yàn)組楓葉變色、控制組楓葉不變色，說明溫度是影響楓葉變色不變色，說明溫度是影響楓葉變色的原因；的原因；如果試驗(yàn)組楓葉、控制組楓葉均不如果試驗(yàn)組楓葉、控制組楓葉均不變色，說明溫度不是影響楓葉變色變色，說明溫度不是影響楓葉變色的原因；的原因；如果試驗(yàn)組楓葉、控制組楓葉均變?nèi)绻囼?yàn)組楓葉、控制組楓葉均變色，說明溫度不是影響楓葉變色的色，說明溫度不是影響楓葉變色的唯一原因。唯一原因。.13第三步：實(shí)施實(shí)驗(yàn)，收集資料第三步：實(shí)施實(shí)驗(yàn)，收集資料觀測(cè)天數(shù)與黃葉數(shù)量對(duì)照表觀測(cè)天數(shù)與黃葉

8、數(shù)量對(duì)照表.14第四步：分析實(shí)驗(yàn)第四步：分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果，揭示因果關(guān)系，揭示因果關(guān)系 根據(jù)剛才的統(tǒng)計(jì)表，你能夠得出什么結(jié)論？ 試驗(yàn)組楓葉、控制組楓葉均變色，說明溫度不是影試驗(yàn)組楓葉、控制組楓葉均變色，說明溫度不是影響楓葉變色的唯一原因。響楓葉變色的唯一原因。 因?yàn)槟M夏季溫度條件的楓葉也變色了，說明一定因?yàn)槟M夏季溫度條件的楓葉也變色了，說明一定還有溫度以外的因素在影響楓葉變色。如水分的多還有溫度以外的因素在影響楓葉變色。如水分的多少。少。 此時(shí)需要我們重新提出假設(shè)或者更好的控制變量。此時(shí)需要我們重新提出假設(shè)或者更好的控制變量。.15第五步：驗(yàn)證假設(shè)，撰寫報(bào)告第五步：驗(yàn)證假設(shè)，撰寫報(bào)告：實(shí)驗(yàn)?zāi)繉?shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)