(完整版)中學語文教師工作心得

1、1中學語文教師工作心得o中學語文教師工作心得語文新課程標準指出：語文課程性質的核心是工具性與人 文性的統(tǒng)一欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領悟作品的內 涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；品味作品中富有表現(xiàn) 力的語言，提高自己的欣賞品位和審美情趣在閱讀中能初步理角鑒賞 文學作品，受到高尚情操的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界當然，工具性是語文課程的基礎，是根本，失去了工具性，人 文性就沒有了依托，但是， 人文性更是語文課程的靈魂，失去了人文 性，工具性也就失去了意義。一直以來，我們只注意到在語言技藝的 層面上發(fā)揮孩子們的積極性，把語文學習孤立地理解為識記、理解、 分析、綜合運用等

2、，卻往往忽略了語言藝術中的思想意蘊，忽視了語 文教學中的人文關懷， 而語文教學中的人文關懷， 則具體體現(xiàn)于對學 生健康人格的培養(yǎng)。那么，在我們的語文教學過程中，究竟應培養(yǎng)孩子們哪些健康 的人格呢？根據(jù)美國社會學家亞歷史斯.美克爾斯提出的現(xiàn)代人的基 本特征及曾欣然教授對社會主義新人本質特征的理解， 我認為培養(yǎng)學 生的健康人格，關鍵在于培養(yǎng)四心，即：愛心、誠心、自信心和責任 心?，F(xiàn)謹以初中語文教學為例， 談談我對語文教學中人格培養(yǎng)的體會。2一、在語文教學中滲透愛心教育 擁有一顆愛心，是做人的基礎。培養(yǎng)學生的愛心，首先是培養(yǎng) 他們的孝心，沒有孝心，就沒有愛心。子曰：孝弟也者，其為仁之本 歟？弟子入則

3、孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行余余力，則 以學文。（論語）可見，一個孩子如果連生他養(yǎng)他的父母都不孝敬， 又怎么去愛他人呢？三字經(jīng)中說：養(yǎng)不敦，父之過，教不嚴，師 之惰。孩子缺乏孝心，關鍵是并未體驗到更未理解到父母的艱辛，我 們沒有喚醒他們沉睡的孝心。因此，我們要在教育教學過程中，加強學生的愛心教育，讓他 們從孝敬父母開始，感受愛，學會愛，做到已所不欲，勿施于人，人 人為我，我為人人?，F(xiàn)行的初中語文教材中， 可以滲透愛心教育的篇目是非常多的：金色花紙船寄母親背影等文章，可以讓孩子們體驗并理解對父母的愛；阿長與山海經(jīng)老王等文章，可以教孩子們用善良去體察善良，用愛心去換取愛心； 黃河頌最后一

4、課木蘭 詩等文章，可以讓孩子們感受到強烈的愛國情懷； 春濟南的冬 天珍珠鳥敬畏自然等文章，可以激發(fā)孩子們熱愛大自然，保 護環(huán)境的高尚情操二、在語文教學中滲透誠心教育 誠信，是立身之本，是全部道德的基礎。言必忠信，非法言不 道。有人統(tǒng)計，一部論語 ，信一共出現(xiàn)了三十八次，可見，誠信 于做人之要義。人之初，性本善。隨著孩子年齡的增長，因各種因素的影響， 他們童年時的誠實守信會受到嚴重的挑戰(zhàn)。 有人分析： 兒童說謊的一 個3重要原因就是成年人的不良影響， 或讓孩子說真話而受懲罰， 或自 己就常常說謊因此，在我們的語文教學活動中，首先要以身作則，言必信， 信必果，讓孩子意識到，謊言才是災禍的導火索。只

5、有讓說真話的孩 子受到鼓勵，而讓說假話的孩子受到懲罰，并持之以恒，才會讓孩子 逐步養(yǎng)成誠信的好習慣。余秋雨先生的信客一文中，以誠信為準則的信客，以服務 大眾為已任，歷盡辛苦，受人誤解甚至蒙受冤屈，卻依然能夠寬容和 體諒別人，不就是一個很好的誠信楷模么？三、在語文教學中培養(yǎng)孩子們的自信心 自信心對孩子的發(fā)展起著決定作用，自信導致成功，自卑導致 失敗。當前的孩子，自信心是顯然不夠的。由于長期受到優(yōu)越環(huán)境的 影響，他們害怕挫折，自我壓抑，敏感，孤僻，有的甚至因為一次考 試成績不理想或老師的一句批評就走上了不歸路！偉人之所以偉大， 只是因為你跪著。站起來吧！ （但?。┪覀兦f不可忽略，要喚醒孩 子們心

6、中的巨人自信心。故遇笨拙執(zhí)拗之弟子，必多方以誘之，既得其機之所在，即從 此鼓舞之，蔑不歡欣，而惟命是從矣。 若曰以夏楚為事， 則其弟因苦，其師庸樂乎？成功的經(jīng)驗是建立自信心的基礎， 在經(jīng)常的挫折和失敗的影響下，人就會懷疑自己的能力而形成自卑心理。我們可以利用在山的那一邊走一步，再走一步紫藤蘿瀑布等課文教孩子們正確面對生活中的困難和挫折， 我們應多讓孩子們體驗成功， 對他們的4一些小過錯，切忌動輒發(fā)怒，挖苦，諷刺甚至體罰，而對他們的每一 點進步，則應多鼓勵，贊美，讓他們在日進月漸中，能有自得之樂， 即使愚鈍，也不至于沮喪無為， 讓他們意識到尺有所短， 但寸有所長，增強自信心，做到競爭失利不灰心，

7、競爭取勝不滿足，不怕失敗，屢 敗屢戰(zhàn)！四、在語文教學中培養(yǎng)孩子們的責任心責任心， 是社會主義新人的主要標志之一。 沒有責任心的孩子，永遠也長不大。 現(xiàn)代社會，人們相互依賴的程度越來越高， 分工越來 越細，分工越細越需要責任心。孩子們隨著年齡增長，獨立意識逐漸增強，而另一方面，又往 往離不開對老師及家長的依賴性， 這就需要培養(yǎng)他們的責任心， 形成 他們的獨立發(fā)展，自我教育，自我服務的意識。在我們的語文教學活動中，應有的放矢地培養(yǎng)孩子們負責任的 習慣：自己的事情自己做， 經(jīng)常反省自身的言行，正確面對自己的過 失，勇于承擔責任，在家庭和學校中承擔具體責任，自我服務，服務 他人，有社會責任感等。 我們有的師長要么認為孩子還小， 還不懂事， 不給孩子鍛煉機會，縱容其過錯行為，要么對孩子的過失大聲訓斥， 甚至夸大其辭的恐嚇，都不利于培養(yǎng)孩子的責任心。當然，作為語文教師，要重視語文教學中的人文關懷，要培養(yǎng)學生健康的人格，使之擁有四心，首先得學高為師，行高為范，為人 師表，為人典范。子曰