第一課時(shí)面的旋轉(zhuǎn)

1、第一課時(shí) 面的旋轉(zhuǎn)（一）教學(xué)內(nèi)容：圓柱和圓錐的認(rèn)識(shí)（一） 北師大數(shù)學(xué)六年級(jí)下P2-4教學(xué)目標(biāo)：1. 通過動(dòng)手操作、觀察等活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，了解圓柱和圓錐的基本特征。2. 經(jīng)歷由面旋轉(zhuǎn)成圓柱、圓錐的活動(dòng)，體會(huì)面和體之間的關(guān)系。在參與教學(xué)活動(dòng) 中積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間的認(rèn)識(shí)。提高空間想象能力，發(fā)展空間觀念。教學(xué)重點(diǎn)：1.聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀。2.通過觀察，初步了解圓柱和圓錐基本特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.聯(lián)系生活，在生活中辨認(rèn)圓柱和圓錐體的物體，并能抽象出幾何圖形的形狀。2.通過觀察，初步了解圓柱和圓錐基本特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、長方形及直角三角形的紙

2、片、小棒 教學(xué)過程：一、初步感知同學(xué)們，我們生活在動(dòng)的世界里，風(fēng)吹樹梢動(dòng)，鳥兒飛翔翅膀動(dòng)、就連我們身體中的血液每時(shí)每刻都在不停的流動(dòng)，其實(shí)我們的數(shù)學(xué)世界也正因?yàn)橛辛藙?dòng)而變得豐富多彩?，F(xiàn)在讓我們做了實(shí)驗(yàn)感受一下吧！請(qǐng)大家選擇你身邊的一樣物品，讓它動(dòng)一動(dòng)，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？1.點(diǎn)動(dòng)成線。如果把這個(gè)小球看成是一點(diǎn)，那么它運(yùn)動(dòng)的軌跡形成了什么？（ 線）能用四個(gè)字概括一下嗎？板書：點(diǎn)動(dòng)成線1. 線動(dòng)成面。如果把這枝筆看成是一條線，那么它運(yùn)動(dòng)的軌跡形成了什么？（面） 概括起來就是：線動(dòng)成面3.面動(dòng)成體。如果把這本數(shù)學(xué)書看成是一個(gè)長方形，那么它是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？（旋轉(zhuǎn)）板書。旋轉(zhuǎn)后形成了一個(gè)圓柱體，

3、也就是說：面動(dòng)成體。 4.大家能舉出生活中的這些現(xiàn)象嗎 ？5.小結(jié)：看來點(diǎn)動(dòng)成線，線動(dòng)成面與面動(dòng)成體在我們的生活中隨處可見。（課件） 這節(jié)課我們就來研究面的旋轉(zhuǎn)。二、探究新知1.以前我們學(xué)習(xí)過那么平面圖形？（學(xué)生回答老師貼圖）2.這些平面圖形旋轉(zhuǎn)后會(huì)形成什么立體圖形呢？請(qǐng)大家先想一想，猜一猜并和同 桌說一說。2. 大家剛才說得對(duì)不對(duì)呢？現(xiàn)在我們來動(dòng)手做一做。學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的一些 平面圖形，請(qǐng)大家選擇好以哪條線動(dòng)軸旋轉(zhuǎn)后貼在圓棒的雙面膠處，然后旋轉(zhuǎn)， 最后把你的發(fā)現(xiàn)記錄在學(xué)習(xí)單上。4.小組活動(dòng)，操作記錄5.學(xué)生匯報(bào)，老師貼圖。哪個(gè)小組還有補(bǔ)充？ 根據(jù)剛才這些同學(xué)的匯報(bào)，你

4、又想說些什么 ？（1） 不同的平面圖形，旋轉(zhuǎn)的立體圖形是不一樣的。（2） 不同的平面圖形，也能旋轉(zhuǎn)出同樣的立體圖形。（正方形和長方形、圓和 半圓直角三角形和等腰三角形）（3）同一個(gè)平面圖形，按照不同的邊為軸，旋轉(zhuǎn)出的立體圖形也是不一樣的。6.小結(jié)：看！同一個(gè)長方形以不同的軸旋轉(zhuǎn)可以形成圓柱體。象三角形和梯形以 不同的邊為軸可以旋轉(zhuǎn)出不同的立體圖形。（課件）7. 在這些立體圖形里有我們比較熟悉的圓柱體和圓錐體?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開書進(jìn)一 步來了解它們。誰來說說它們有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（相同點(diǎn)：都有一個(gè)曲 面和一個(gè)底面，不同點(diǎn)圓柱體上面也是一個(gè)底面，而圓錐體上面是一個(gè)頂點(diǎn)。 圓柱體有無數(shù)條高，而圓錐體只有一條。）8. 在我們生活中哪些物品是圓柱體哪些物品是圓錐體呢？學(xué)生舉例。三、鞏固練習(xí)1.實(shí)物判斷：是不是圓柱體？說明理由。2.書P3第1題。獨(dú)立完成，集體訂正。3.書P3第2題。同伴交流。四、全課總結(jié)同學(xué)們，我們的數(shù)學(xué)世界多么豐富多彩??！簡單的動(dòng)就將這些平面圖象變成了我