高三生物二輪復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)專題

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載高三生物二輪復(fù)習(xí) - 試驗(yàn)專題環(huán)繞一中心：以同學(xué)為中心，少講精練堅(jiān)持二原就：充分利用教材與同學(xué)已有的資料；充分討論海南生物高考考綱與高考真題明確三（考試）方向：試驗(yàn)設(shè)計（整體）；試驗(yàn)分析（現(xiàn)象結(jié)果） ；試驗(yàn)評判（方法過程）第 1 講必修教材試驗(yàn)概述（參考步步高p80） 考 綱 要 求（試驗(yàn)與探究才能） 能獨(dú)立完成“生物學(xué)問內(nèi)容表”的生物試驗(yàn)；包括懂得試驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用；具備驗(yàn)證簡潔生物學(xué)事實(shí)的才能，并能對試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行說明、分析和處理；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的才能，包括運(yùn)用觀看、試驗(yàn)與調(diào)查

2、、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)討論方法；能對一些簡潔的試驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u判和修訂；考 點(diǎn) 清 單觀看 dna、rna在細(xì)胞中的分布檢測生物組織中的仍原糖、脂肪和蛋白質(zhì)用顯微鏡觀看多種多樣的細(xì)胞觀看線粒體和葉綠體通過模擬試驗(yàn)探究膜的透性觀看植物細(xì)胞的質(zhì)壁分別和復(fù)原探究影響酶活性的因素葉綠體色素的提取和分別探究酵母菌的呼吸方式觀看細(xì)胞的有絲分裂 11 模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系. 觀看細(xì)胞的減數(shù)分裂 13 低溫誘導(dǎo)染色體加倍14 調(diào)查常見的人類遺傳病 15 探究植物生長調(diào)劑劑對扦插枝條生根的作用16 模擬尿糖的檢測 17 探究培育液中酵母菌數(shù)量的動態(tài)變化18 土壤中動物類群豐富度的討論

3、 19 探究水族箱（或魚缸）中群落的演替顯微觀看類試驗(yàn)p80顯微鏡的結(jié)構(gòu)與使用1高倍鏡的使用步驟：（ 1）在低倍鏡下找到物像，將物像移至視野正中心，（ 2）轉(zhuǎn)動 7轉(zhuǎn)換器，換上高倍鏡；（ 3）調(diào)劑 11光圈和 13反光鏡，使視野亮度相宜；（ 4）調(diào)劑 2細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，使物象清晰； 2在顯微鏡操作過程中的有關(guān)問題放大倍數(shù)：目鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度成反比（正比或反比），物鏡的放大倍數(shù)與鏡頭長度成正比；放大倍數(shù)的運(yùn)算方法：目鏡的放大倍數(shù)×物鏡放大倍數(shù)；假如某顯微圖標(biāo)明“放大倍數(shù)： 640”，這里的 “640”是指長度（長度或面積）放大了640 倍；物像移動與裝片移動的關(guān)系：如期望把視野左上方

4、的細(xì)胞移至視野中心，應(yīng)將玻片移向左上方；異物位置的判定：異物存在的位置可能在玻片標(biāo)本、目鏡、物鏡等； 轉(zhuǎn)動目鏡，異物不動，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，異物仍在，就異物可能在玻片標(biāo)本；學(xué)習(xí)必備歡迎下載試驗(yàn)一：用顯微鏡觀看多種多樣的細(xì)胞1. 目的要求：使用高倍顯微鏡觀看幾種細(xì)胞（如酵母菌、水綿、葉的保衛(wèi)細(xì)胞、蛙的皮膚上皮細(xì)胞等），比較幾種細(xì)胞的異同點(diǎn)；運(yùn)用制作臨時裝片的方法；2. 試驗(yàn)原理：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，例如：可以看到葉綠體、液泡等細(xì)胞器，從而能夠區(qū)分不同的細(xì)胞；臨時裝片的制作（以洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片制作為例）擦：擦 拭載玻片和蓋玻片滴： 在載玻片中心滴一滴清水撕： 用鑷子從

5、洋蔥鱗片葉內(nèi)側(cè)撕取一小塊透亮薄膜（內(nèi)表皮） 展： 把撕下的內(nèi)表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑷子把它展平蓋： 用鑷子夾起蓋玻片，使它的一邊先接觸載玻片上的水滴，然后慢慢地放下，蓋 在要觀看的材料上，這樣才能防止蓋玻片下面顯現(xiàn)氣泡而影響觀看試驗(yàn)二：觀看植物細(xì)胞質(zhì)壁分別目的要求：初步學(xué)會觀看植物細(xì)胞質(zhì)壁分別與復(fù)原的方法；懂得植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用的原理；1.試驗(yàn)原理原生質(zhì)層包括細(xì)胞膜、液泡膜和這兩膜之間的細(xì)胞質(zhì)，它相當(dāng)于一層半透膜；當(dāng)外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時，細(xì)胞失水，使細(xì)胞壁和原生質(zhì)層都會顯現(xiàn)肯定程度的收縮；由于原生質(zhì)層比細(xì)胞壁的伸縮性大，二者就會逐步分別開來；2.選材挑選紫色洋蔥鱗片外（內(nèi)或外）

6、表皮作試驗(yàn)材料，理由是有紫色的大液泡，便于觀看；留意所選細(xì)胞必需為有大液泡的活的植物細(xì)胞，否就不會發(fā)生質(zhì)壁分別；3方法步驟制作臨時裝片觀看（用低倍鏡觀看細(xì)胞中紫色的液泡的大小及原生質(zhì)層的位置）滴加蔗糖溶液 （留意從蓋玻片一側(cè)滴入，另一側(cè)用吸水紙吸引）觀看質(zhì)壁分別現(xiàn)象（液泡變小，細(xì)胞液顏色深，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分別，細(xì)胞大小基本不變）觀看質(zhì)壁分別復(fù)原（用清水做復(fù)原試劑）（ 1）發(fā)生質(zhì)壁分別現(xiàn)象的外因是細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度差，內(nèi)因是原生質(zhì)層與細(xì)胞壁的伸縮性不同；（ 2）相對細(xì)胞膜，細(xì)胞壁具有什么特性？全透性；（ 3）試驗(yàn)常用0.3g/ml的蔗糖溶液；如濃度過高，細(xì)胞質(zhì)壁分別速度很快，但會導(dǎo)致細(xì)胞失水過多

7、而死亡，細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分別復(fù)原現(xiàn)象；如濃度過低，就不能引起細(xì)胞質(zhì)壁分別或速度太慢；（ 4）肯定濃度的硝酸鉀溶液、尿素等也能導(dǎo)致植物細(xì)胞質(zhì)壁分別，但隨后植物細(xì)胞可自動質(zhì)壁分別復(fù)原；試驗(yàn)三觀看 dna和 rna在細(xì)胞中的分布目的要求：初步把握觀看dna 和 rna 在細(xì)胞中分布的方法；1.試驗(yàn)原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對dna 和 rna 的親和力不同， 甲基綠使dna 出現(xiàn)綠色， 吡羅紅使rna出現(xiàn)紅色；利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細(xì)胞染色，可以顯示dna 和 rna 在細(xì)胞中的分布；鹽酸能夠轉(zhuǎn)變細(xì)胞膜的通透性，加速染液進(jìn)入細(xì)胞，同時使染色體中的dna與蛋白質(zhì)分別，有利于dna 與染色劑

8、結(jié)合；2.試驗(yàn)材料：可用人的口腔上皮細(xì)胞或洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞3.試驗(yàn)步驟：取材制片水解（用 8% 的鹽酸溶液）沖冼涂片染色觀看（挑選染色勻稱、色澤淺的區(qū)域觀看）（ 1）取口腔上皮細(xì)胞制片： 載玻片要干凈，先在載玻片中心滴一滴質(zhì)量分?jǐn)?shù)為0.9% 的 nacl 溶液 用 消毒牙簽在自己漱凈的口學(xué)習(xí)必備歡迎下載腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下，把牙簽上附有碎屑的一端，在載玻片的液滴中涂抹幾下 將載玻片烘干（ 2）水解：將烘干的載玻片放入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8% 的 鹽酸溶液中，用30水浴保溫5min（ 3）沖冼涂片：用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s，洗去余外的鹽酸（ 4）染色：滴2 滴 吡羅紅甲基綠染色劑于載玻片上染色5

9、min ，吸取余外染色劑，蓋上蓋玻片；（ 5）觀看：先低倍鏡觀看，挑選染色勻稱、色澤淺的區(qū)域，移至視野中心，調(diào)劑清晰后才換用高倍物鏡觀看4.結(jié)論：dna是主要存在于細(xì)胞核中， rna 主要存在于細(xì)胞質(zhì)中；試驗(yàn)四觀看線粒體和葉綠體目的要求：使用高倍顯微鏡觀看葉綠體、線粒體的形狀和分布1.試驗(yàn)原理：葉綠體主要存在于植物細(xì)胞中，呈綠色，扁平的橢球形或球形，不需要染色可直接觀看；線粒體普遍存在于動植物細(xì)胞中，形狀多樣；健那綠染液使活細(xì)胞中的線粒體出現(xiàn)藍(lán)綠色，而細(xì)胞質(zhì)接近無色；2.試驗(yàn)材料：新奇的蘚類、黑藻或菠菜的葉肉細(xì)胞（觀看葉綠體）；人的口腔上皮細(xì)胞（觀看線粒體）（ 1）蘚類或黑藻葉不需要切片，可直

10、接制作裝片，由于葉片很??；（ 2）用菠菜葉作試驗(yàn)材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉，由于表皮細(xì)胞不含葉綠體，所以要稍帶葉肉；（ 3）蘚類、黑藻的葉細(xì)胞中也有線粒體，為什么不選作為觀看線粒體的試驗(yàn)材料？蘚類、黑藻的葉細(xì)胞有葉綠體，細(xì)胞本身的顏色會干擾試驗(yàn)結(jié)果；試驗(yàn)五：觀看植物細(xì)胞有絲分裂的試驗(yàn)?zāi)康囊螅褐谱餮笫[根尖細(xì)胞有絲分裂裝片；觀看植物細(xì)胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細(xì)胞周期不同時期的時間長短；1試驗(yàn)原理（ 1）染色體易被堿性染料著色；（ 2）有絲分裂常見于根尖、芽尖等分生區(qū)細(xì)胞；（ 3）在高倍鏡下，依據(jù)染色體的存在狀態(tài)，識別某個細(xì)胞處于有絲分裂的哪個時期；2試驗(yàn)步驟（ 1

11、）洋蔥根尖的培育（ 2）裝片的制作包括解離漂洗 染色制片四個步驟；解離：用鹽酸與酒精混合液進(jìn)行解離，目的是溶解細(xì)胞間質(zhì)，使組織中的細(xì)胞分散開來；漂洗：用清水漂洗，目的是洗去解離液，防止解離過度；染色：用龍膽紫或醋酸洋紅，使染色體著色；制片：用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片；用拇指輕輕地壓載玻片；壓片的目的是使細(xì)胞分散開來，防止細(xì)胞重疊，便于觀看；觀看：先在低倍鏡下找到分生區(qū)細(xì)胞（細(xì)胞呈正方形，排列緊密），移到視野中心，然后換高倍鏡進(jìn)行觀看；視野中數(shù)目最多是處于分裂間期的細(xì)胞，緣由是間期時間最長；可依據(jù)視野中每一時期的細(xì)胞數(shù)/計數(shù)細(xì)胞的總數(shù)，判定細(xì)胞周期中不同時期的時

12、間長短；試驗(yàn)六：觀看細(xì)胞的減數(shù)分裂目的要求：識別減數(shù)分裂不同階段的染色體形狀、位置和數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的懂得；1. 試驗(yàn)材料：蝗蟲：24， xx ，個體大： 23， xo，個體小2. 方法步驟低倍鏡下觀看蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片；識別初級精母細(xì)胞，次級精母細(xì)胞和精細(xì)胞；先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)其次次分裂中期、后期的細(xì)胞，再在高倍鏡下觀看染色體的形狀、位置和數(shù)目；依據(jù)觀看結(jié)果，繪制減數(shù)分裂不同時期的細(xì)胞簡圖；學(xué)習(xí)必備歡迎下載試驗(yàn)七：低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化目的要求：學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法；懂得低溫誘導(dǎo)植物細(xì)胞染色體數(shù)目變化的作用機(jī)制；1.原理

13、：用 低溫處理植物組織細(xì)胞，能夠抑制紡錘體的形成，因而使植物細(xì)胞染色體數(shù)目發(fā)生變化；2.化學(xué)試劑及作用：卡諾氏液：固定細(xì)胞形狀改良的苯酚品紅染液：使染色體染色15%的鹽酸溶液：使組織細(xì)胞分散開來95%的酒精溶液：洗去固定液和解離細(xì)胞時都要用3.方法步驟：培育根尖低溫誘導(dǎo)固定細(xì)胞形狀制作裝片解離漂洗染色制片觀看，比較先在低倍鏡下找到染色體形狀較好的分裂相，確認(rèn)某個細(xì)胞發(fā)生染色體數(shù)目變化后，移到視野中心，再換用高倍鏡進(jìn)行觀看）；提取、分別、鑒定類試驗(yàn)p81試驗(yàn)一：檢測生物組織中仍原糖、脂肪和蛋白質(zhì)目的要求：嘗試用化學(xué)試劑檢測生物組織中的仍原糖、脂肪和蛋白質(zhì)；（一）仍原糖的檢測和觀看1、試驗(yàn)原理仍原

14、糖（常見的有葡萄糖、麥芽糖、果糖等）與斐林試劑（試劑）在水浴加熱（條件） ，生成磚紅色沉淀； 2、材料：應(yīng)留意挑選含糖量高，顏色淺的材料；3、斐林試劑的使用（ 1）斐林試劑甲液 0.1g/ml 氫氧化鈉溶液斐林試劑乙液 0.05g/ml 硫酸銅溶液（ 2）使用原就 甲乙液混合勻稱后使用；現(xiàn)配現(xiàn)用（二）脂肪的檢測和觀看1、試驗(yàn)原理脂肪可被蘇丹（試劑）染成橘黃色（或被蘇丹染成紅色）2、取材（ 1）挑選富含脂肪的生物組織或器官，如：花生種子，干種子需要浸泡；（ 2）如需顯微鏡觀看，就種子要足夠大，便于做徒手切片；3、方法步驟方法一、向待測組織樣液中滴加3 滴蘇丹染液，觀看待測組織樣液被染色的情形；方

15、法二、制作子葉臨時切片，用顯微鏡觀看子葉細(xì)胞的著色情形；取材切片制片（染色后，用50%的酒精洗去浮色； ）觀看（三）蛋白質(zhì)的檢測和觀看1、試驗(yàn)原理（ 1）蛋白質(zhì)與雙縮脲 試劑 發(fā)生作用，可以產(chǎn)生紫色反應(yīng)；2、雙縮脲試劑的使用（ 1）雙縮脲試劑a 0.1g/ml 氫氧化鈉溶液，雙縮脲試劑b 0.01g/ml 硫酸銅溶液（ 2）使用原就：先加入a 液，再加入b 液；（條件：不需加熱）試驗(yàn)二：提取和分別葉綠體中的色素目的要求： 進(jìn)行綠葉中色素的提取和分別；探究綠葉中含有幾種色素；1、原理：提取原理：葉綠體中的色素能溶解于有機(jī)溶劑（如無水乙醇、丙酮等）；分別原理：葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同，

16、溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快；溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢；學(xué)習(xí)必備歡迎下載2、方法步驟：（ 1）提取綠葉中色素：稱取綠葉5g剪碎置于研缽放入少許二氧化硅和碳酸鈣加入10ml 無水乙醇充分研磨過濾收集濾液（試管口用棉塞塞嚴(yán)）（ 2）制備濾紙條：將干燥定性濾紙一端剪去兩個角，并在距這一端1cm 處劃一鉛筆線（ 3）畫濾液細(xì)線：用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線勻稱地畫出一條細(xì)線；待濾液干后，再畫一兩次；（ 4）分別色素：濾紙條輕輕插入盛有層析液的小燒杯中，用培育皿蓋住小燒杯；結(jié)果分析：色素在濾紙條上的分布如下圖：（橙黃色）最快（溶解度最大）（黃色）（藍(lán)綠色）最寬（含量最多）（黃綠色）最

17、慢（溶解度最小）留意事項(xiàng)：濾紙上的濾液細(xì)線不能觸及層析液，以防止色素溶解在層析液中；劃濾液細(xì)線時應(yīng)留意細(xì)、齊、勻；由于層析液中的丙酮是一種易揮發(fā)的有 毒物質(zhì)， 所以試驗(yàn)要在通風(fēng)的條件下進(jìn)行，要用培育皿蓋住小燒杯，要用棉塞 塞緊試管口；試驗(yàn)三：模擬尿糖的檢測目的要求：學(xué)會尿糖的檢測方法，檢查“尿樣”中是否含有葡萄糖；1. 尿糖的形成：正常情形下腎小管能將原尿中的葡萄糖重吸取回血液，所以正常人的尿液中不含糖，但腎小管的重吸取才能是有限的，當(dāng)血液中的葡萄糖濃度超過了160 180mg/dl 時，有部分葡萄糖就會隨尿排出，而形成糖尿；2. 成因分析：糖尿病患者；腎小管腎炎，導(dǎo)致腎小管的重吸取才能下降；

18、一次性吃糖過多，導(dǎo)致血糖濃度臨時性過高而顯現(xiàn)有時性糖尿；3. 檢測方法： 斐林試劑（水浴加熱）或班氏試劑（水浴加熱）取兩支試管，分別編號為1 號和 2 號， 1 號試管加入0.1ml 的正常人的尿液，2 號試管中加入等量糖尿病患者的尿液_；然后兩試管中再分別加入1ml 的斐林試劑或班氏試劑，并將兩支試管放入大燒杯 中進(jìn)行水浴加熱，觀看兩試管的顏色變化；結(jié)果猜測： 1 號試管沒有磚紅色顯現(xiàn)，2 號試管有磚紅色顯現(xiàn)；尿糖試紙（有條件的學(xué)?？捎媚蛱窃嚰垇頊y定尿糖濃度）尿糖試紙是尿糖患者用來檢查自己尿糖情形的專用試紙；尿糖試紙是一種酶試紙，由葡萄糖氧化酶、過氧化氫酶和某種無色的化合物固定于濾紙上制成；

19、當(dāng)尿液滴加到酶試紙上時， 尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶催化作用下生成葡萄糖酸和過氧化氫，過氧化氫在過氧化氫 _酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以將試紙上無色的化合物氧化成有色化合物，使試紙出現(xiàn)特定的顏色，再與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比對，即可知道尿樣中葡萄糖的含量；顏色的 變化因葡萄糖的含量的少到多而依次出現(xiàn)出淺藍(lán)、淺綠、棕、深棕色；模擬、調(diào)查類試驗(yàn)專題p82 試驗(yàn)一、通過模擬試驗(yàn)探究膜的透性 1.試驗(yàn)原理：（ 1）滲透作用是指水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴(kuò)散；發(fā)生滲透作用的必備條件：半透膜和膜兩側(cè)溶液具有濃度差；（ 2）玻璃紙是一種半透膜，水分子可以透過，而蔗糖分子

20、由于比較大，不能透過；可以用玻璃紙將不同濃度的溶液分隔開，然后通過觀看漏斗液面高度的變化，來觀看半透膜的透性；2.試驗(yàn)裝置及試驗(yàn)結(jié)果分析：漏斗管內(nèi)液面上升的緣由：由于單位體積清水中的水分子數(shù)比單位體積蔗糖溶液中的水分子數(shù)多，所以在單位時間內(nèi)透過半透膜進(jìn)入長頸漏斗的水分子數(shù)量多于從長頸漏斗滲出的水分子數(shù)量； 留意：挑選透過膜與半透膜的關(guān)系：挑選性透過膜是具有活性的生物膜，它對物質(zhì)的通過既具有半透膜的物學(xué)習(xí)必備歡迎下載理性質(zhì)，仍具有主動的挑選性，如細(xì)胞膜；因此，具有挑選透過性的膜必定具有半透性，而具有半透性的膜不肯定具有挑選性透過，活性的生物膜才具有挑選透過性；試驗(yàn)二、模擬探究細(xì)胞表面積與體積的關(guān)

21、系1.試驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^探究細(xì)胞大小，即細(xì)胞的表面積與體積之比，與物質(zhì)運(yùn)輸效率之間的關(guān)系，探討細(xì)胞不能無限長大的緣由；2.試驗(yàn)原理：用瓊脂塊模擬不同大小的細(xì)胞，naoh溶液表示細(xì)胞吸取的小分子；瓊脂塊中含有酚酞，與 naoh 相遇，呈紫紅色，從瓊脂塊的顏色變化可知naoh 擴(kuò)散的深度；3.試驗(yàn)結(jié)果分析：在相同時間內(nèi)， naoh 在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的深度基本相同，說明naoh 在每一瓊脂塊內(nèi)擴(kuò)散的速率是相同的；naoh 擴(kuò)散的體積與整個瓊脂塊的體積之比隨瓊脂塊的增大而削減；4.試驗(yàn)推論：細(xì)胞體積越小， 細(xì)胞的相對表面積越大，物質(zhì)交換效率越高，細(xì)胞新陳代謝越旺盛；細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系限制了細(xì)胞的長大

22、；試驗(yàn)三、調(diào)查常見的人類遺傳病1試驗(yàn)原理：顯性遺傳病具有世代相傳的特點(diǎn)，隱性遺傳病一般隔代顯現(xiàn)；伴 x 染色體隱性遺傳病的遺傳特點(diǎn)是交叉遺傳，隔代顯現(xiàn)，患者男性多于女性；伴 x 染色體顯性遺傳病的遺傳特點(diǎn)是世代相傳，患者女性多于男性；2. 方法和過程：（程序可用流程圖表示）（ 1）確定調(diào)查的目的要求，確定課題；（ 2）制定調(diào)查的方案；（ 3）實(shí)施調(diào)查活動：人類遺傳病的調(diào)查可以分為兩種情形：一是調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率；二是調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式；調(diào)查統(tǒng)計某種遺傳病在人群中的發(fā)病率應(yīng)在人群中隨機(jī)取樣調(diào)查，最好選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，如紅綠色盲、白化病等；調(diào)查某種遺傳病的遺傳方式應(yīng)在患

23、有某種遺傳病的家系中進(jìn)行；（ 4）整理分析調(diào)查資料：為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，應(yīng)在班級和年級中進(jìn)行匯總；某種遺傳病的發(fā)病率=（某種遺傳病的患病人數(shù)/ 某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)）×100%；分析被調(diào)查遺傳病的遺傳方式：針對某遺傳病患者，對其家系中的其他成員綻開調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果以_遺傳系譜圖 _方式出現(xiàn)， 并進(jìn)行分析； 對某個家庭進(jìn)行調(diào)查時，被調(diào)查成員之間的血緣關(guān)系必需寫清晰，并注明性別；（ 5）得出調(diào)查結(jié)論，撰寫調(diào)查報告，匯報溝通調(diào)查結(jié)果；試驗(yàn)四、土壤中動物類群豐富度的討論1.試驗(yàn)原理：（ 1）土壤是很多小動物的家園，這些小動物對動植物遺體的分解起著重要的幫助作用；（ 2

24、）很多土壤動物有較強(qiáng)的活動才能，且身體微小，因此不適用于用樣方法或標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查，常用 取樣器取樣的方法進(jìn)行采集、調(diào)查；2豐富度的統(tǒng)計方法通常有兩種：一是記名運(yùn)算法（是指在肯定面積的樣地中，直接數(shù)出各種群的個體 數(shù)目，這一般用于個體較大 ，種群數(shù)量有限的群落）；二是目測估量法（是按預(yù)先確定的多度等級來估量單位面積上個體數(shù)量的多少；等級的劃分和表示方法有：“特別多、多、較多、較少、很少”等）；3.實(shí)施方案：預(yù)備取樣 采集小動物觀看和分類統(tǒng)計和分析4.采集方法：常用誘蟲器和吸蟲器采集；學(xué)習(xí)必備歡迎下載誘蟲器采集土壤動物主要利用了土壤動物趨暗、趨濕、避高溫、避光等特點(diǎn)；采集到的小動物可以放入體積

25、分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，也可以放入試管中；對于肉眼難以識別的，可用鑷子或吸管取出，放在載玻片上，借助放大鏡或?qū)嶓w鏡進(jìn)行觀看，并做好記錄；對無法知道名稱的小動物，可記為“待鑒定×× ”；探究類試驗(yàn)專題p82試驗(yàn)一、探究影響酶活性的條件1.試驗(yàn)原理：酶活性大小通常以單位時間內(nèi)產(chǎn)物的生成量或反應(yīng)物的消耗量來表示；酶的活性常受外界環(huán)境因素的影響，如溫度和ph 等，并且當(dāng)強(qiáng)酸、強(qiáng)堿或溫度過高時，會使酶的空間結(jié)構(gòu)遭到破壞，而使酶永久失活；2.“探究溫度或ph 影響酶活性 ”的試驗(yàn)方案：使同一種酶分別處于不同的溫度或 ph 條件下，分別催化同一種底物，觀看其酶活性的變化；問題探討：探究

26、溫度對酶活性的影響試驗(yàn)中，能否先加底物再加酶再掌握溫度，為什么？不能；由于底物和酶在溫度轉(zhuǎn)變過程中會發(fā)生反應(yīng)，影響試驗(yàn)結(jié)果；探究溫度對酶活性的影響試驗(yàn)中，能否用斐林試劑進(jìn)行鑒定，為什么？不能；由于用斐林試劑鑒定需要水浴加熱，這樣0試管中的酶會復(fù)原活性而發(fā)生催化作用分解淀粉，也產(chǎn)生磚紅色沉淀，影響試驗(yàn)結(jié)果的判定；探究 ph 對酶活性的影響試驗(yàn)中，假如三支試管產(chǎn)生的氣泡量都很少，可能緣由是？ 過氧化氫溶液放置時間過久，已經(jīng)大量分解；試驗(yàn)二、探究酵母菌的呼吸方式1.試驗(yàn)原理：（ 1）酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧、無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來討論細(xì)胞呼吸的不同方式；（ 2）co

27、 2 可使澄清石灰水變渾濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)色變綠色再變黃色；依據(jù)石灰水渾濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培育液中co2 的產(chǎn)生情形；橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下 與酒精發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，變成灰綠色，可以檢測酵母菌培育液中酒精的產(chǎn)生情形；（ 3）對比試驗(yàn)：設(shè)置兩個或兩個以上的試驗(yàn)組，通過對結(jié)果的比較分析，來探究某種 因素與試驗(yàn)對象的關(guān)系，這樣的試驗(yàn)叫做對比試驗(yàn)；兩組中的試驗(yàn)結(jié)果都是事先未知的；2.試驗(yàn)結(jié)論：酵母菌在有氧和無氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸；在有氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水；在無氧條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精，仍能產(chǎn)生少量的二

28、氧化碳；試驗(yàn)三、探究植物生長調(diào)劑劑對扦插枝條生根的作用1.設(shè)置生長素類似物溶液的不同濃度梯度并配置一系列相應(yīng)濃度的生長素類似物溶液；2.制作插條：選取生長良好、發(fā)育狀況相同的同種植物一年生枝條；3.設(shè)計用于記錄試驗(yàn)結(jié)果的表格：4.分組對比處理： （先進(jìn)行預(yù)試驗(yàn)以確定較相宜的濃度范疇）方法一：浸泡法；將制作好的插條，分成如干組（每組不少于3 個枝條），分別將其基部浸泡在盛有清水和不同濃度的生長素類似物溶液中，貼上相應(yīng)標(biāo)簽，處理幾小時至一天；此方法要求溶液的濃度較低 ，并且最好在遮蔭和空氣濕度較高的地方進(jìn)行處理；方法二：沾蘸法；把插條基部在不同濃度的藥液中蘸一下（約5 秒），深約 1.5cm 即可

29、；此方法要求溶學(xué)習(xí)必備歡迎下載液的濃度較高；5.培育并觀看試驗(yàn)結(jié)果：設(shè)置多個相同的水培裝置，加入等量的完全養(yǎng)分液，在相同且相宜的外界條件下，分別培育經(jīng)不同濃度生長素類似物及清水處理過的插條；定期觀看每組試驗(yàn)材料的生根狀況，并記錄結(jié)果；試驗(yàn)四、探究培育液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化目的要求：正確進(jìn)行酵母菌的計數(shù)；（學(xué)會使用血球計數(shù)板計數(shù)）利用試驗(yàn)結(jié)果繪制曲線圖，建構(gòu)種群增長的數(shù)學(xué)模型；試驗(yàn)原理：1在含糖的液體培育基（培育液）中酵母菌繁衍很快，快速形成一個封閉容器內(nèi)的酵母菌種群，通過細(xì)胞計數(shù)可以測定封閉容器內(nèi)的酵母菌種群隨時間而發(fā)生的數(shù)量變化；2 養(yǎng)分、生存空間、溫度、ph、代謝廢物的積存等是影響種群數(shù)量

30、連續(xù)增長的限制因素；3酵母菌計數(shù)方法：抽樣檢測法；先將蓋玻片放在計數(shù)室上，用吸管吸取培育液，滴于蓋玻片邊緣，讓培育液自行滲入；余外培育液用濾紙吸去；稍待片刻，待細(xì)菌細(xì)胞全部沉降到計數(shù)室底部，將計數(shù)板放在載物臺的中心，計數(shù)一個小方格內(nèi)的酵母菌數(shù)量，再以此為依據(jù)，估算試管中的酵母菌總數(shù)；試驗(yàn)步驟：配制培育液接種酵母菌相宜溫度培育每天定時進(jìn)行取樣計數(shù)分析數(shù)據(jù)，形成曲線；試驗(yàn)結(jié)果：請繪制出培育液中酵母菌數(shù)量變化的曲線；4. 留意事項(xiàng)：我們測定的酵母菌種群數(shù)量是在恒定容積的培育基中培育測定的，與自然界中的數(shù)量變化有差異；從試管中吸出培育液進(jìn)行計數(shù)前，需將試管輕輕地振蕩幾次，目的是使培育液中的酵母菌勻稱分

31、布，以保證估算的正確性，削減誤差；假如一個小方格內(nèi)酵母菌過多，難以數(shù)清，應(yīng)當(dāng)先稀釋再計數(shù)；每天計數(shù)酵母菌數(shù)量的時間要固定；計數(shù)時，對于壓在小方格界線上的酵母菌應(yīng)只計數(shù)相鄰兩邊及其頂角的酵母菌；結(jié)果的記錄最好以計錄表來記錄；試驗(yàn)五、設(shè)計并制作生態(tài)缸，觀看其穩(wěn)固性試驗(yàn)原理在有限的空間內(nèi)，依據(jù)生態(tài)系統(tǒng)原理，將生態(tài)系統(tǒng)具有的基本成分進(jìn)行組織，構(gòu)建一個人工微生態(tài)系統(tǒng)是可能的；但同時，這個人工生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)固性是有條件的，也可能是短暫的；留意事項(xiàng)（ 1）水族箱必需是密閉的，放置于室內(nèi)室內(nèi)通風(fēng)、光線良好的地方，但要防止陽光直接照耀；（ 2）水族箱內(nèi)的組成成分：生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者和非生物的物質(zhì)和能量；（ 3

32、）各生物成分的數(shù)量比例均衡，以免破壞食物鏈（ 4）定期觀看生態(tài)缸內(nèi)各種植物、動物的生活情形，水質(zhì)等的變化及其其它物質(zhì)的變化并做好記錄，比較不同時期生態(tài)缸中各種組成成分的變化情形；第 2 講試驗(yàn)設(shè)計、分析與評判海南僑中20xx屆生物組 考 綱 要 求（試驗(yàn)與探究才能）學(xué)習(xí)必備歡迎下載能獨(dú)立完成“生物學(xué)問內(nèi)容表”的生物試驗(yàn)；包括懂得試驗(yàn)?zāi)康摹⒃?、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用； 具備驗(yàn)證簡潔生物學(xué)事實(shí)的才能，并能對試驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行說明、分析和處理；具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的才能，包括運(yùn)用觀看、試驗(yàn)與調(diào)查、假說演繹、建立模型與系統(tǒng)分析等科學(xué)

33、討論方法；能對一些簡潔的試驗(yàn)方案作出恰當(dāng)?shù)脑u判和修訂；（參考步步高p83-85 ）審題“三明確”： 試驗(yàn)?zāi)康?、試?yàn)原理、試驗(yàn)變量解題“三環(huán)節(jié)”： 挑選試驗(yàn)材料用具、書寫試驗(yàn)設(shè)計步驟、猜測說明試驗(yàn)結(jié)果設(shè)計“三步走”： 分組（或組裝）、對比（或處理）、記錄（或描述）（留意常見的原就：對比原就、單一變量原就、平行重復(fù)原就、科學(xué)性原就等）一、明確試驗(yàn)?zāi)康?，精確分析變量，解析現(xiàn)象緣由例 1、（ 20xx年） 26.（ 8 分）某同學(xué)設(shè)計了一個探究試驗(yàn)，把培育在完全養(yǎng)分液中、生長狀態(tài)一樣的3 組某種植物幼苗分別放入a 、b、c 三個完全相同的玻璃鐘罩內(nèi)（如下圖所示），其中 a 不密封， b、c 密封；b

34、內(nèi)培育皿中盛有baoh 2 溶液， a 、c 內(nèi)培育皿中盛有蒸餾水，各培育皿中液體的體積相同；該試驗(yàn)在光照充分、溫度相宜的環(huán)境中進(jìn)行；回答疑題：（ 1）依據(jù)上述試驗(yàn)設(shè)計判定，該試驗(yàn)的目的是；（ 2）從理論上講，培育一段時間后，預(yù)期的試驗(yàn)結(jié)果是：b 中的幼苗生長量比c 中的（大、?。?，緣由是； a 中的幼苗生長量比c 中的（大、小），緣由是；【答案】（ 1）探究二氧化碳濃度對幼苗光合強(qiáng)度（或生長量）的影響（2）小缺少二氧化碳，不能進(jìn)行光合作用大二氧化碳較充分，光合作用強(qiáng)二、明確試驗(yàn)原理與目的，嚴(yán)格掌握變量，確?？茖W(xué)規(guī)范例 2、（ 20xx年） 21. （ 13 分）回到以下i 、ii題：i. 為

35、了驗(yàn)證某大豆品種的矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)，請用所給的試驗(yàn)材料，完成以下試驗(yàn)步驟并回答疑題：試驗(yàn)材料： 距 2 片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗如干、完全培育液、 蒸餾水、 相宜濃度的赤霉素溶液、噴壺等；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 1）試驗(yàn)步驟：將上述大豆幼苗平均分成a、b 兩組， a 組為對比組， b 組為試驗(yàn)組， 分別置于等量的完全培育液中培育；用噴壺分別將和噴灑在、兩組幼苗上；將兩組苗置于相同且相宜的溫度和光照等條件下培育，一段時間后，測定兩組植株的（ 2）猜測試驗(yàn)結(jié)果：；（ 3）上述試驗(yàn)中，假如a、b 兩組各選用1 株幼苗進(jìn)行試驗(yàn)，是否影響試驗(yàn)結(jié)果的牢靠性？為什么？（ 4）該試驗(yàn)原理是：；i

36、i 在觀看洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原現(xiàn)象時發(fā)覺，蔗糖溶液濃度不相宜會造成試驗(yàn)失??；請據(jù)此擬定一個相關(guān)討論的課題；要求寫出課題名稱及相關(guān)討論中的自變量和因變量；【答案】 21（ 13 分） （1）：蒸餾水（1 分）赤霉素溶液（1 分）：高度（ 1 分）（ 2） a 組（對比組）植株的平均高度小于b 組（試驗(yàn)組）植株平均高度（2 分）（ 3）有影響（ 1 分）由于每組試驗(yàn)材料的數(shù)量過少（或樣本數(shù)過少），代表性差； （ 1 分）（ 4）赤霉素有促進(jìn)細(xì)胞伸長使植株增高的作用；用赤霉素處理植株后，可以顯著增加植株的高度，據(jù)此可以驗(yàn)證該大豆品種矮化特性與赤霉素的含量有關(guān)；（ 3 分）探究蔗糖溶液濃度

37、對洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原的影響；（ 1 分）自變量：蔗糖溶液濃度（1 分）；因變量：細(xì)胞質(zhì)壁分別和復(fù)原（1 分）；（其他合理答案也給分）三、明確試驗(yàn)?zāi)康?，合理作出假設(shè)并預(yù)期試驗(yàn)結(jié)果例 3、（ 20xx年） 14現(xiàn)有與某種植物種子萌發(fā)有關(guān)的4 組試驗(yàn)處理如下表；以下組合不能達(dá)到相應(yīng)目的的是 a僅做組與組試驗(yàn)，可探究機(jī)械破舊對該種子萌發(fā)的影響 b僅做組與組試驗(yàn)，可探究種皮完整條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響c僅做組與組試驗(yàn)，可探究赤霉素或機(jī)械破舊對種子萌發(fā)的影響 d僅做組與組試驗(yàn)，可探究機(jī)械破舊條件下赤霉素對該種子萌發(fā)的影響【答案】 c例 4、（ 20xx 年） 22（ 9 分）為了驗(yàn)證“

38、植物主莖頂芽產(chǎn)生的生長素能夠抑制側(cè)芽生長”，某同學(xué)進(jìn)行了以下試驗(yàn)：選取健壯、生長狀態(tài)一樣的幼小植株，分為甲、乙、丙、丁4 組，甲組植株不做任何處理，其他三組植株均切除頂芽；然后乙組植株切口不做處理，丙組植株切口處放置不含生長素的瓊脂塊；丁組植株切口處放置含有相宜濃度生長素的瓊脂塊；將上述4 組植株置于相同的相宜條件下培育；回答以下問題：（ 1）各組植株側(cè)芽的預(yù)期生長情形分別為：甲組；乙組；丙組；丁組；（ 2）比較甲組與乙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明；（ 3）比較乙組與丙組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明；（ 4）比較丙組與丁組的預(yù)期結(jié)果，能夠說明；學(xué)習(xí)必備歡迎下載（ 5）頂芽產(chǎn)生的生長素抑制側(cè)芽生長的緣由是；【

39、答案】 22（ 9 分）（ 1）生長受抑制生長生長生長受抑制（ 2）頂芽生長抑制側(cè)芽的生長（ 3）瓊脂塊對側(cè)芽生長沒有影響（ 4）對側(cè)芽生長起抑制作用的是生長素（ 5）頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸、在側(cè)芽處積存較多，側(cè)芽對生長素濃度比較敏銳，使側(cè)芽生長受到抑制四、明確試驗(yàn)原理，認(rèn)真審題，精確答題例 5、（ 20xx年） 26 10 分 某同學(xué)將生長一樣的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培育， 乙組置于黑暗中培育，其他條件相宜；一段時間后，測定麥苗的干重，發(fā)覺兩組存在明顯差異；回答以下問題：l 兩組麥苗中，干重較大的是 組，緣由是 ；2 觀看葉片顏色，顯現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是 組，其主要緣由是 ；

40、3 該試驗(yàn)探究了環(huán)境因子中的 對小麥 的影響；4 如將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培育一段時間后，兩組麥苗中干重較大的是甲組，緣由是 ；【答案】 26（ 10 分）1 甲（ 1 分）甲組能進(jìn)行光合作用，積存有機(jī)物；乙組不能進(jìn)行光合作用，同時呼吸作用消耗有機(jī)物2分2 乙（ 1 分）在黑暗條件下，葉片中葉綠素降解，且無葉綠素合成（2 分，其他合理答案也給分）3 光（ 1 分）光合作用（ 1 分，其他合理答案也給分）4 甲組吸取的光能多，光合作用強(qiáng)：乙組吸取的光能少，光合作用弱（2 分，其他合理答案也給分）【解析】此題主要考查影響光合作用的因素以及相關(guān)試驗(yàn)探究；1 由于甲組能進(jìn)行光合作用，積存有

41、機(jī)物；乙組不能進(jìn)行光合作用，同時呼吸作用消耗有機(jī)物；所以甲組干重大于乙組；2 由于乙組在黑暗條件下，不能合成葉綠素，且葉綠素降解；所以乙組易顯現(xiàn)黃化現(xiàn)象；3 本試驗(yàn)的自變量是光照，探究的是光對光合作用的影響；4 甲組吸取的光是紅光屬于有效光，光合作用強(qiáng)；乙組吸取的綠光屬于低效光，光合作用弱；五、明確試驗(yàn)?zāi)康?，分析處理?shù)據(jù)、有效提取信息例 6、（ 20xx 年） 21（ 10 分）某木本植物種子成熟后不能萌發(fā)，經(jīng)過相宜的預(yù)處理可以萌發(fā)；現(xiàn)用甲、乙、丙、丁四種預(yù)處理方法處理種子，再將處理后的種子分成兩組：一組在溫度和水分等相宜的條件下進(jìn)行萌發(fā)試驗(yàn)并測定萌發(fā)率，結(jié)果見表；另一組用于測定a、b 兩 種激素的含量，結(jié)果見圖；請回答：預(yù)處理方法室溫、保濕（甲）4、保濕（乙）4、水浸種（丙）4、干燥（丁）種子萌發(fā)試驗(yàn)條件溫度和水分等相宜條件種子萌發(fā)率（%）0100980（ 1 ） 由 表 可 知 ， 有 利 于 該 種 子 萌 發(fā) 的 預(yù) 處 理 條 件 是 和 ；（ 2 ） 由 表 和 圖 可 知 ， 兩 種 激 素 中 抑 制 種 子 萌 發(fā) 的 是 ；（ 3）已知激素a 存在于 上述木本植物種子的種皮中，為了驗(yàn) 證激素 a 對種子萌發(fā)的作用，可用白菜種子為材料，以白菜種學(xué)習(xí)必備歡