聚力內涵發(fā)展致力特色品牌

1、聚力內涵發(fā)展，致力特色品牌巾山小學 2017 學年發(fā)展性評價自查報告總體發(fā)展情況本學年是實施新一輪五年發(fā)展年規(guī)劃的第二年，學校緊緊圍繞總體發(fā)展目標，全面貫徹黨的十九大精神，以科學發(fā)展觀為指導，堅持“文化引領、精神立校、科研興校、個性發(fā)展”的管理理念，以“努力幫助每個孩子擁有快樂今天和美好明天”為辦學宗旨，聚力內涵發(fā)展，致力特色品牌，以核心理念“做最好的自己”為鞭策，力爭通過五年的努力，實現“做和諧教育、建活力校園、塑陽光少年、鑄美麗教師”的辦學愿景，將巾山小學辦成一所“學生熱愛、家長放心、社會滿意”的臨海市精品名校。本學年學校承辦了 ”課堂新探討，語文新模樣 臨海市小學第一教研區(qū)語文 “1+x

2、拓”展性課程教學研討活動 ”，“臨海市小學第一教研區(qū)英語教學研討活動 ” 等活動，舉行 “弘揚傳統文化 傳承中華瑰寶 ”一年級新生國學開蒙儀式， “童聲歡唱喜迎元旦，歌滿校園響徹巾山” “慶元旦 歌滿校園 ”合唱比賽，校園全民運動會、藝術文化節(jié)、經典誦讀、故事演講比賽，書畫比賽、國跳比賽等大型活動，有三個活動被臨海發(fā)布網絡平臺推送。 這些活動豐富了學校的校園文化，提高了學生的綜合素質。一年中學生在各級各類比賽中捷報頻傳，學校獲得臨海市經典詩文誦讀二等獎，臨海市文藝匯演戲曲三等獎，臨海市文藝匯演舞蹈三等獎， U10 組 “籃協杯”第二屆臨海市小學生籃球聯盟賽獲男籃第三名， U10 組 “籃協杯”

3、第二屆臨海市小學生籃球聯盟賽獲女籃第六名， 國際跳棋獲得浙江省國際跳棋冠軍賽中團體（組別）第一名、第五名。學生個人有 60 多人次獲各級各類獎，主要的有洪于媛獲得全國揚琴獨奏比賽銀獎， 陳俏卉獲得臨海市演講比賽， 臨海市經典詩文誦讀比賽二等獎，王恩婕獲得臨海市書法比賽二等獎 ，楊千葉獲得臨海市中小學生征文比賽二等獎，程亦揚獲得臨海市演講比賽三等獎，陳鑫、湯銘楊：臨海市小學科學實驗設計和操作競賽一等獎， 蔣康喬獲得臨海市科技嘉年華的孔明鎖項目三等獎， 李湘宇獲得臨海市科技嘉年華魔方項目三等獎， 湯凱樂獲得臨海市“浙江好家風”主題演講比賽三等獎，王梓萌獲得臨海市書法比賽三等獎，國際跳棋：浙江省國際

4、跳棋冠軍賽中多名同學獲得個人小組第一、 第二、第三名，其中湯銘楊獲 U11 歲組男冠軍，臨海市中小學生現場書畫比賽：蔣天穎繪畫三等獎，王琦玙平面設計一等獎，李涵嘉平面設計三等獎，張楚晗攝影二等獎，呂行攝影二等獎。教師在各級各類比賽中也取得優(yōu)異成績：王盼月：古城街道第四屆“啟航杯”課堂教學（優(yōu)質課）數學組一等獎，蔡佳珍：古城街道第四屆“啟航杯”課堂教學（優(yōu)質課）英語組一等獎，李韋嫻：古城街道第四屆“啟航杯”課堂教學（優(yōu)質課）數學組二等獎，王西西：古城街道第四屆 “啟航杯”課堂教學（優(yōu)質課）數學組二等獎陳夢潔： 古城街道第四屆 “啟航杯” 課堂教學（優(yōu)質課）語文組二等獎， 王雨舟：古城街道“重塑學

5、在臨?！?中青年教師演講比賽一等獎。沈慧青 、朱穎嬌、王盼月等三位教師課題分別在臺州市臨海市立項。 婁玲嬌：論文在全國性期刊華夏教師中發(fā)表，陳禮智：案例臺州市二等獎、臨海市一等獎，楊丹丹：臨海市勞動與技術論文三等獎，王盼月：第一教研區(qū)勞技學科優(yōu)秀案例一等獎，王盼月獲臨海市論文一、三等獎，朱穎嬌獲臨海市三等獎。任美麗被評為臨海市優(yōu)秀教師， 古城街道道德模范提名獎， 王盼月被評為臨海市優(yōu)秀黨員。綜合各個方面的成績，學校很好地完成2017 學年各項發(fā)展性目標。下面根據學校發(fā)展性目標七個項目具體展開自查自評：項目一：巾山小學“綠色質量”提升工程總體目標：通過五年的努力， 建立規(guī)范的教學管理制度， 提升

6、教學管理效能；規(guī)范課程設置，整合各類資源，構建課程體系；深化教學改革，提高國家課程校本化實施水平；更新教學觀念，形成科學、多元、發(fā)展的教學評價體系；優(yōu)化教學手段，提高課堂教學效益，教學質量穩(wěn)居全市前列。2017 學年發(fā)展目標：（ 1）初步形成學年教育質量調查和跟蹤制度， 形成符合學校實際的綠色教育教學質量管理機制。（ 2）逐步形成具有學校特色的綠色教學質量評價體系， 進一步提升學校教育質量。實施的措施：1. 構建幸福課程國家課程校本化。嘗試“1+1”模式，有效地向外拓展與延伸，不斷豐富課程資源的內涵。如，美術+勞技；音樂 +葫蘆絲或口琴；體育 +國際跳棋。社團活動課程化。以社團活動為抓手，不斷

7、豐實國家課程校本化的內涵，進一步擴大學生自主選擇課程的權利，促進學生個性和諧發(fā)展。 傳承“書香致遠”“棋藝益智”，重點開發(fā)“綜合實踐活動”“民樂勵志”“籃球強身”等校本課程，按“普及、提高、發(fā)展”三個層次設計校本課程，滿足學生個性化學習與發(fā)展需要。學?；顒诱n程化。拓展校內外教育資源，積極實施體藝2+1。認真設計、組織開展“科技節(jié)”“藝術節(jié)”“體育節(jié)”的活動，(4) 學生課程自主化。從學生平時喜聞樂見的生活、活動入手，在教師的引導下，充分發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力， 鼓勵學生自主開發(fā)自己喜歡的一門或多門課程。2. 深化教學改革聚焦課堂，改革教學模式。以課堂為主陣地，強調預習前置，推行“導學單”，探索并建

8、構“先學后導、自主互助、小組合作”的課堂教學模式，鼓勵學生自信表達，努力提高課堂教學效益。整合資源，優(yōu)化教學手段。一是廣泛運用多媒體手段開展教育教學活動，大幅度提高課堂教學效率， 實現教學手段和方法的優(yōu)化。 二是不斷優(yōu)化教學結構和方式，探索網絡環(huán)境下學生學習方式的變革，不斷提高課堂教學效益。取得的成績1. 依據小學生興趣廣泛、 特長明顯、可塑性強等生理和心理特征， 結合實際，立足校情，按“普及、提高、發(fā)展”三個層次設計校本課程學校開發(fā)36 門拓展性課程；2. 學校六年級教學質量穩(wěn)居全市前 5，音體美寫字測試各項成績名列全市前茅。尤其美術名列第二，寫字 AB率 100%，得到教研室領導表揚。3.

9、 舉行“弘揚傳統文化 傳承中華瑰寶” 一年級新生國學開蒙儀式， 社會反響很好。4. 開展“快樂游考顯身手 巾山學子心飛揚”巾山小學一年級游考“快樂嘉年華”，創(chuàng)新評價新形式。5. “我運動，我快樂，我健康”第五屆全民運動會。使全體學生得到鍛煉。6. 學校組織學生開展跑操、跳繩、體育節(jié)、藝術節(jié)、運動會等活動，全面提升學生綜合素養(yǎng)，提升教學教育質量。7. 承辦“”課堂新探討，語文新模樣 臨海市小學第一教研區(qū)語文“ 1+x” 拓展性課程教學研討活動” 、“臨海市小學第一教研區(qū)英語教學研討活動”獲得一致稱贊。8. 學校獲得臨海市文藝匯演戲曲三等獎， 臨海市文藝匯演舞蹈三等獎， U10 組 “籃協杯” 第

10、二屆臨海市小學生籃球聯盟賽獲男籃第三名， U10組 “籃協杯”第二屆臨海市小學生籃球聯盟賽獲女籃第六名， 國際跳棋：浙江省國際跳棋冠軍賽中團體（組別）第一名、第五名。學生有 60 多人次獲市級以上各類獎。存在不足和原因分析：學校英語科學學科師資匱乏， 學校規(guī)模小， 有些學科教師就只有 2-3 人，開展集體備課比較困難。此外運動場地不足，高年級學生運動量不足，跑步、擲壘球等體能成績優(yōu)秀率不高。項目二：巾山小學“德育課程”建設工程總體目標圍繞育人目標，創(chuàng)新德育模式，開發(fā)德育課程，優(yōu)化德育載體，完善德育評價，切實提高德育工作的針對性、實效性，努力使每個孩子都擁有社會主義核心價值觀，具備中國學生核心素

11、養(yǎng)。2017 學年發(fā)展目標： 探索適合小學生核心素養(yǎng)形成的德育活動載體實施的措施：1. 讓中國學生核心素養(yǎng)上墻，低段圍繞國學經典創(chuàng)設圓德階梯開啟啟蒙教育。2. 設置主題教育課程。依據“八禮四儀” “社會主義核心價值觀”開展一系列的主題教育活動，讓入學儀式、入隊儀式、成長儀式、畢業(yè)儀式在學生的成長過程中留下烙印。3. 加強學生的養(yǎng)成教育。 以常規(guī)開道，抓好學生“五個一” 的日常行為訓練：整頓“一個陣容”，即隊列的陣容；建立“一種秩序” ，即課堂、集會、課間、放學等秩序；養(yǎng)成“一種習慣”，即言談文明、 待人大方的習慣； 堅持“一項制度”，即室內衛(wèi)生和室外責任區(qū)保潔制度；營造“一個風尚” ，即團結友

12、愛、誠實守信的風尚。4. 班級育人。營造良好的班級文化氛圍，形成“一班一品” ，開展各類“星級班級”評選活動。5. 家庭育人。一是辦好家長學校，成立“成功家長”委員會。二是發(fā)展家長義工，組建愛心團、助學團和義工團。三是加強家校溝通，建立家校聯系制度，讓家長走進學校、走進課堂，參與管理，充分發(fā)揮家長的能動性。6. 心理健康課程。 關注學生心理健康品質的形成， 塑造健康人格。 通過多種渠道對學生進行心理健康教育，普及心理健康知識。如“入學不害怕” “我不是弱小的男孩子”“青春期知識我知道” “我是快樂的畢業(yè)生”等專題活動。取得的成績初步形成系列的德育課程體系。目前開展的“主題教育，養(yǎng)成教程，節(jié)日教

13、育，家庭教育”四方面教育課程已初步形成體系。開展豐富多彩的活動成效顯著。1“弘揚傳統文化傳承中華瑰寶”一年級新生國學開蒙儀式，深受師生家長歡迎稱贊。2“.快樂游考顯身手巾山學子心飛揚” 巾山小學一年級游考“快樂嘉年華”3. “我運動，我快樂，我健康”第五屆全民運動會讓每個孩子得到鍛煉。4. 開展“浙江好家風”演講比賽獲得好成績5 舉辦“童聲歡唱喜迎元旦，歌滿校園響徹巾山” “慶元旦 歌滿校園”合唱比賽；讓 80%以上的學生上臺亮相。6. 開展“陽春三月學雷鋒， 巾山學子送春風” 學雷鋒志愿活動深受社會好評7. 開展“緬懷烈士偉績，弘揚革命精神”清明祭掃活動8. 與市場監(jiān)督管理局聯合開展“ &#

14、39; 你點我檢 ' 對話快檢室 食安零距離”活動在臨海發(fā)布平臺推送。9. 剪紙傳人進校園，民間藝術我傳承“臨海剪紙”非物質文化遺產傳承活動 在臨海發(fā)布平臺推送。10. 開展傳統節(jié)日教育，弘揚傳統文化。開展 30 多次豐富多彩的少先隊活動。存在不足和原因分析：進一步完善班主任的評價機制。 探索如何把活動的做成學生成長的檔案， 積累豐厚的資料成為學生成長的財富。項目三：巾山小學“優(yōu)質師資”培養(yǎng)工程總體目標以校本培訓和師德建設為抓手，開展“基于核心素養(yǎng)的教師能力系列提升研修”， 著力打造一支擁業(yè)務精湛，有“仁愛、主動、創(chuàng)新、合作”等品格及美德的幸福教師隊伍。以促進教師專業(yè)成長為宗旨，加大梯

15、隊拔尖人才培養(yǎng)力度，鼓勵教師參加專業(yè)培訓，各級各類比賽，力爭三年內擁有臨海市骨干教師5 名，建立一個名師工作室，積極培養(yǎng)臨海市名師后備人才。2017 學年發(fā)展目標：開展“ 基于核心素養(yǎng)的教師能力系列提升研修命題能力研修”，建立教師讀書俱樂部”“名師顧問幫學團”“骨干教師研訓團” 。實施的措施：1積極開展 “基于核心素養(yǎng)的教師能力系列提升研修命題能力研修”的校本培訓工作。2. 加強師德教育，提升師德修養(yǎng)。制定學?！叭蕫劢處煛痹u選標準及考核辦法，培養(yǎng)一支師德高尚的“仁愛教師”隊伍。3. 設立“教師講壇”“愛的故事師德演講”師徒結對等活動。開展 10 年內教師教學研討周活動。4. 樹立典型，表彰先進

16、，通過評選 “最美教師”，推選出是最美教師人選，校最美教師。提高教師的思想道德境界。5. 形成教師梯隊結構，實施三類教師分層培訓工程。教科處組織相關人員，析教師個人五年發(fā)展規(guī)劃 ，并根據教師的需求、實際教學能力，將教師分成勝任型教師（教齡在 5 年以內的新教師）、骨干型教師（教齡在 5 年以上，有一定的教學實踐經驗的教師） 、研究型教師三類 （獲得市級及以上的骨干教師） ，采取相應的分層培訓策略。取得的成績李華副校長在市教育發(fā)展大會上受表彰。 王盼月、蔡佳珍分別獲得古城街道第四屆“啟航杯”課堂教學（優(yōu)質課）數學組一等獎英語組一等獎；李韋嫻、王西西分別獲得古城街道第四屆 “啟航杯”課堂教學（優(yōu)質

17、課）數學組二等獎；陳夢潔：古城街道第四屆 “啟航杯” 課堂教學（優(yōu)質課）語文組二等獎； 王雨舟：古城街道“重塑學在臨海”中青年教師演講比賽一等獎。沈慧青課題臺州市課題立項， 朱穎嬌臨海市課題立項， 王盼月臨海市教育科研課題立項。婁玲嬌：論文在全國性期刊華夏教師中發(fā)表陳禮智：案例臺州市二等獎、 臨海市一等獎楊丹丹： 臨海市勞動與技術論文三等獎王盼月：第一教研區(qū)勞技學科優(yōu)秀案例一等獎；論文市一等獎 1 篇 3 等獎一篇。任美麗：臨海市優(yōu)秀教師，古城街道道德模范提名獎。王盼月：臨海市優(yōu)秀黨員。存在不足和原因分析：由于學校規(guī)模小，小學科師資力量薄弱，參差不齊，尤其是英語、科學體、音、美等學科，人數少，

18、教研活動很難分學科進行研討。巾山小學“拓展性課程”建設工程總體目標完善義務教育結構， 強化選擇性教育理念， 滿足學生個性化學習需求，保護和培養(yǎng)每一位學生的學習興趣，開發(fā)和培育每一位學生的學習潛能和特長，構建點面結合、豐富多彩、充滿活力的學校拓展性課程，豐富學校校園文化內涵，營造濃厚的校園文化和創(chuàng)建學校特色， 進一步發(fā)揮學生的個性特長， 努力實現學校、教師與學生共同發(fā)展。2017 學年發(fā)展目標： 建立一套拓展性課程科學的評價體系，豐富拓展性課程展示的平臺，使每個學生的特長明顯。實施的措施：1. 要求指導老師要切實做好對學生興趣的培養(yǎng)，使學生的興趣特長從弱到強，逐步發(fā)展。本著學中有樂、樂中求學、學

19、有特長的思想，講求活動實效。2. 要求指導老師要堅持因材施教、 分類指導的原則， 對成績突出的學生要做好重點培養(yǎng)，組織他們積極參加校內外各種競賽， 對取得優(yōu)異成績的學生要給予表彰獎勵。3. 要求指導老師要堅持育人與輔導相結合， 課內與課外相結合， 普及與提高相結合，通過 VIP 課程活動，使學生的實踐技能，從低到高，循序漸進，逐步提高。4加強課程管理。學校對“VIP“課程活動實行“六定” 、“五性”、“五有”的管理辦法?！傲ā奔炊〞r間、地點、學生、教師、內容和目標，活動內容要做到 “五性”，科學性、知識性、趣味性、實效性和安全性；活動團隊必須做到“五有”有計劃、有措施、有總結、有反思、有成果

20、。5 設立“”臨海市巾山小學拓展性課程課程研修學分卡“制度”。取得的成績全校 760 名學生人人參加一項拓展性課程學習， 每個星期三五下午第二三節(jié)課是學生最開心的時刻，個個參加自己喜歡的課程，興趣濃厚，學有所成。學生個人獲獎：洪于媛：全國揚琴獨奏比賽銀獎； 陳俏卉：臨海市演講比賽臨海市二等獎；王恩婕：臨海市書法比賽二等獎 ；楊千葉：臨海市中小學生征文比賽二等獎；程亦揚：臨海市演講比賽三等獎；陳鑫、湯銘楊：臨海市小學科學實驗設計和操作競賽一等獎；蔣康喬：臨海市科技嘉年華的孔明鎖項目三等獎，李湘宇：臨海市科技嘉年華魔方項目三等獎；湯凱樂：臨海市“浙江好家風”主題演講比賽三等獎；王梓萌：臨海市書法比

21、賽三等獎；國際跳棋：浙江省國際跳棋冠軍賽中多名同學獲得個人小組第一、 第二、第三名，其中湯銘楊獲 U11歲組男冠軍臨海市中小學生現場書畫比賽： 蔣天穎繪畫三等獎， 王琦玙平面設計一等獎，李涵嘉平面設計三等獎，張楚晗攝影二等獎，呂行攝影二等獎。學生集體獲獎： 臨海市文藝匯演戲曲三等獎； 舞蹈三等獎； 臨海市經典誦讀集體個人均獲得 2 等獎； U10 組 “籃協杯”第二屆臨海市小學生籃球聯盟賽獲男籃第三名； U10組 “籃協杯”第二屆臨海市小學生籃球聯盟賽獲女籃第六名；國際跳棋：浙江省國際跳棋冠軍賽中團體（組別）第一名、第五名。我們還設置了臨海市巾山小學拓展性課程課程研修學分卡制度臨海市巾山小學拓

22、展性課程課程研修學分卡選課時間姓名：一年級入學時間：二年級三年級課程名稱我的學習目標學分輔導教師簽名選課時間四年級五年級六年級課程名稱我的學習目標學分輔導教師簽名存在不足和原因分析：師資、場地嚴重不足造成很多綜合實踐課程無法開展，只能借助外校外機構。管理有待進一步規(guī)范。巾山小學“書香校園”品牌工程總體目標：著力打造“書香校園”品牌，全面開展師生讀書活動，使全校形成一種良好的讀書氛圍。 培養(yǎng)學生的閱讀習慣， 讓閱讀成為學生生命的一部分，讓閱讀與學生相伴終生，用閱讀點亮學生的人生。為孩子營建幸福的“書香校園”，打造快樂的“書香童年”，打造書香校園品牌。2017 學年發(fā)展目標：繼續(xù)圍繞 “十面主題墻

23、” 開展和德育相結合的讀書和各項實踐活動。 專門編制不同學段的閱讀筆記本， 讓閱讀成為一種習慣。 讓孩子們更加喜愛讀書， 提高閱讀能力，提高學生的綜合素質， 讓學生在活動中體驗到讀書帶來的幸福和快樂。實施的措施：1. 編寫手冊，讓孩子有計劃地讀書(1) 注重閱讀目標的階段性。我們根據學生的年齡特點、學力水平以及語文課程標準中對小學生年段的閱讀要求和特點， 對照現行小學語文教材， 把每個年級閱讀要求細化。2體現閱讀方法的層次性。根據學生實際，我們把向學生推薦的書目進行分類，統籌安排，分為六個年級推薦，每個年級推薦的書目核定為“背誦詩文書目”、“必讀書目”、“選讀書目”。對不同年段的學生，教師指導

24、的方法也不一樣。在讀物選擇和閱讀指導時我們遵循了以下原則： 低年級以趣為先， 營造閱讀氛圍。中年級博覽眾書，培養(yǎng)自能讀書。高年級觸摸經典，養(yǎng)成邊讀邊思習慣。3. 開展活動，讓孩子有趣味地讀書(1) 校園讀書節(jié)。(2) 大型經典誦讀活動。(3) 閱讀考級活動。授予“閱讀小博士”稱號。(4) 評選“閱讀小明星”和“書香孩子” 。(5) 開展“書香家庭”評比活動。取得的成績1. 學校形成了濃郁的書香氛圍，每天中午學生進學校后能進行自主閱讀，學校靜悄悄的。 通過評估檢測學生的閱讀能力有明顯提高。 學校舉行一年一度的“吟誦經典，品味書香”經典誦讀比賽；學生熱情高漲。開展閱讀筆記展評有效促進閱讀品質的提高

25、。2 學校參加臨海市比賽獲得臨海市經典誦讀集體個人二等獎；3 學校編排的誦讀節(jié)目每年參加臨海市孔府文廟的祭典活動， 得到社會各界的一致好評。4. 陳俏卉：臨海市演講比賽臨海市二等獎5. 楊千葉：臨海市中小學生征文比賽二等獎6. 程亦揚：臨海市演講比賽三等獎7. 湯凱樂：臨海市“浙江好家風”主題演講比賽三等獎；存在不足和原因分析：書香校園氛圍濃郁，由于場地不足，師生閱覽室和會議室合并，一室多用。圖書館漏水嚴重，大量陳舊書籍亟待整理，重新歸檔，師資缺乏，沒有圖書管理員，圖書管理完全靠班主任協助和學生自覺。巾山小學“藝術特色”創(chuàng)建工程總目標立足特色促學校個性發(fā)展， 學校以構建民樂文化為突破口，創(chuàng)新藝

26、術教育打造民樂特色，組建學生民樂團。鞏固已有項目、開發(fā)新項目，向“書畫·民樂”特色延伸。2017 學年發(fā)展目標： 繼續(xù)挖掘特色課程潛在優(yōu)勢，豐富內涵，提升水平，擴大原有特色課程的影響力。扎實開展“民樂課程”系列活動。實施的措施：1. 豐富樂團活動形式， 充分調動學生的學習主動性藝術實踐是檢閱學生平時學習效果的一面鏡子和助推器。 我們盡力為學生創(chuàng)造展示的機會， 不斷提高學習興趣，獲得成功感，使學生持之以恒地堅持學下去。（ 1）組織學生“內部觀摩”。把學生學習的成果，編排節(jié)目，進行內部“匯報演出”活動，將個人的學習情況進行展示，學員們互相觀摩，取長補短，切磋技藝，共同提高。（ 2）讓學生參加各種匯報演出和比賽， 走出校園交流演出。 這不僅鍛煉和積累了表演經驗，而且提高了訓練興趣。（ 3）堅持每周一次專業(yè)教師任教、排練，確保一個學期15 次以上。（ 4）分層訓練，普及提高并舉 。面向全體，夯實基礎，開設班級書畫課、棋藝課、民樂團”等特色校本課程，師生全員參與，奠定特色發(fā)展的堅實基礎，建構班級民樂隊書畫社等特色團隊。而后分層組隊，優(yōu)中選優(yōu)，組建學校表演、參賽隊，學校教師精英隊，