蘇教版第二冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

1、蘇教版第二冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、情況分析（一）、班級情況分析： 本班學(xué)生 15 名，在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后， 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標(biāo)， 對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣， 樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。 特別是一些動手操作、 需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。 但是在遇到思考深度較難的問題時， 有畏縮情緒。 雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都不錯， 但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中， 才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。 （二）教材分

2、析 本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容： 100 以內(nèi)的數(shù)，兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)，乘法的初步認識， 16 的乘法口訣，認識人民幣，長方形、正方形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡單的統(tǒng)計，數(shù)學(xué)實踐活動。二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。 2、增加實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切。 3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索， 合作交流的學(xué)習(xí)方式， 讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

3、5、把握教學(xué)要求，促進學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求 （一）、知識和技能方面 1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程，義識 100 以內(nèi)的數(shù)；初步認識計數(shù)單位“一”、 “十”和“百”， 初步認識數(shù)位和數(shù)位順序， 初步理解100 以內(nèi)數(shù)的組成，掌握數(shù)序，會比較兩個數(shù)的大小。2、經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加減一位口算方法的過程，并能比較熟練地進行口算。3、經(jīng)歷求幾個相同數(shù)的和用乘法計算的認識過程，結(jié)合具體情境體會乘法的含義。4、經(jīng)歷編制 16 乘法口訣的過程，熟記這些口訣，并能熟練地口算 6 以內(nèi)兩個數(shù)相乘。5 、在現(xiàn)實情

4、境中，認識人民幣單位元、角、分。知道 1 元=10 角， 1 角=10 分，愛護人民幣。 6、經(jīng)歷觀察常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。7 、初步感受”形”與“體”的，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。8 、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。9、經(jīng)歷收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程，能對日常生活中的事物、現(xiàn)象進行簡單的分類，學(xué)會用簡單的符號收集、整理數(shù)據(jù)，并把統(tǒng)計結(jié)果填入簡單的統(tǒng)計表。10、能看懂簡單的統(tǒng)計表， 并初步能對表中的數(shù)據(jù)進行簡單的分析、判斷和推理。（二）、數(shù)學(xué)思考方面 1、在認數(shù)過程中初步發(fā)展思維能力。如認識計數(shù)單位

5、和數(shù)位順序時，學(xué)習(xí)從具體現(xiàn)象中概括出數(shù)學(xué)規(guī)律； 在學(xué)習(xí)數(shù)的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數(shù)的順序時發(fā)現(xiàn)“百數(shù)表”的一些規(guī)律等。 2、在探索并掌握 100 以內(nèi)加、減口算方法時，培養(yǎng)思維的準(zhǔn)確性；在口算練習(xí)中初步培養(yǎng)思維的敏捷性； 在算法多樣化中初步培養(yǎng)思維靈活性。 3、在認識乘法的過程中， 初步體會一般與特殊的關(guān)系； 在學(xué)習(xí)乘法口訣的過程中初步培養(yǎng)學(xué)習(xí)策略，發(fā)展推理能力。 4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培養(yǎng)空間觀念。 5、在解決問題的過程中能進行有條理的思考，并對運用方法和獲得結(jié)果的合理性進行初步判斷。 如利用估計監(jiān)控計算得數(shù)、 檢查解

6、決問題的答案，運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行合情推理等。 （三）、解決問題方面 1、在教師組織下，能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事件。2、在教師的指導(dǎo)下，能從實際生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、 提出問題， 并應(yīng)用已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和方法解決問題。 3、在具體的問題情境中， 能探索解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在教師的安排下回顧分析和解決問題的過程。（四）、情感與態(tài)度方面1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難， 獲得成功的體驗， 有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 3、初步了解可以用數(shù)和

7、形描述某些生活現(xiàn)象，初步體會可以用數(shù)學(xué)解決實際問題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切。4、有初步的經(jīng)過獨立思考獲得數(shù)學(xué)知識的體驗。有初步的與同學(xué)相互合作、相互交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的體驗。5 、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)的重點、難點教學(xué)重點：100 以內(nèi)數(shù)的認識， 100以內(nèi)的加減法口算， 乘法的初步認識和。 教學(xué)難點： 100 以內(nèi)的加減法口算， 16的乘法口訣以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)， 多采取游戲式的教學(xué)， 引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。 2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。 3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。 4、加強家庭教育與學(xué)校教育的，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 20XX 20XX學(xué)年第二學(xué)期一年級數(shù)學(xué)教學(xué)進度表周別 起訖時間 教學(xué)內(nèi)容 課時 1 認數(shù) 2 2 認數(shù) 4 3 認數(shù) 4 4 加