電子教案語文二年級下學(xué)期

1、發(fā)齊小學(xué)二年級2012年春季學(xué)期 語文電子教案 發(fā)齊小學(xué)：陳珊 2012年3月識字一單元說明知識來源于生活。本單元編排的識字內(nèi)容正是以貼近兒童生活、關(guān)注兒童興趣為基點，以體現(xiàn)祖國的美麗風(fēng)光和中華民族的傳統(tǒng)文化為特色。涉及的內(nèi)容包括令人神往的風(fēng)景名勝、香甜可口的各種水果、熱鬧非凡的傳統(tǒng)佳節(jié)以及有趣的猜謎游戲。采用看圖識字、詞串識字、韻文識字、謎語識字等多種方式，激發(fā)兒童自主識字的興趣，進一步提高獨立識字的能力。每一課要求會寫的字排列在田字格里，有助于學(xué)生規(guī)范書寫。課后練習(xí)主要包括基礎(chǔ)練習(xí)和拓展練習(xí)，使學(xué)生既能牢固掌握基礎(chǔ)知識，又可以發(fā)展其創(chuàng)造性思維，獲得豐富的語匯?！白灾髯R字園地”在以往的基礎(chǔ)上

2、有所變化，以短文的形式出現(xiàn)，要求學(xué)生運用所學(xué)的查字典方法，獨立認(rèn)識生字。這既幫助學(xué)生在實踐中使用工具書，又調(diào)動了學(xué)生自主識字的積極性，從更新的層次上體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性。單元目標(biāo)：采用看圖識字、詞串識字、韻文識字、謎語識字等多種方式，激發(fā)兒童自主識字的興趣，進一步提高獨立識字的能力。單元重點：集中識記一批漢字，并通過朗讀課文，提高興趣，培養(yǎng)語感。課時安排 15課時 美麗的祖國教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，了解祖國的風(fēng)景名勝。3、情感態(tài)度與價值觀了解祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)對祖國

3、的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：1、準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語卡片。2、本課有關(guān)插圖或課件（風(fēng)景名勝圖片）。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)生字詞，了解我國部分地區(qū)的風(fēng)景名勝，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。課時安排 二課時 教學(xué)設(shè)計第一課時授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，了解祖國的風(fēng)景名勝。3、情感態(tài)度與價值觀了解祖國的風(fēng)景名勝，激發(fā)對祖國的熱愛之情。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：1、 準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語卡片。2、 本課有關(guān)插圖或課件（風(fēng)景名勝圖片）

4、。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)生字詞，了解我國部分地區(qū)的風(fēng)景名勝，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（提問能有效地激發(fā)學(xué)生的探究欲望，為課文的學(xué)習(xí)作鋪墊。）1、教師出示課件或圖片（祖國部分風(fēng)景名勝）。提問：小朋友，你知道這些美麗的地方嗎？2、學(xué)生看圖后自由發(fā)言。3、過渡：今天，我們就來欣賞一下祖國的這些風(fēng)景名勝吧！二、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，自學(xué)生字（培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是我們的最終目的）1、借助拼音自己讀生字，要求讀準(zhǔn)字音。2、小組內(nèi)同學(xué)互讀，并互相糾正讀音。三、檢查識字情況（識字與寫字是低年級的重點）1、采取讀生字卡片、開火車等方式檢查自學(xué)生字情況。2、老師適時糾正讀音。3、齊讀。四、鞏固識字

5、，指導(dǎo)寫字（根據(jù)低年級學(xué)生特點進行寫字指導(dǎo)是很有必要的）1、完成課后第2題，想想這些字的結(jié)構(gòu)，它們是怎么組成的。2、完成課后第3題，讀讀要寫的字。3、你認(rèn)為哪些字難記？說說怎樣記住它們。4、根據(jù)自己情況，選擇寫字順序。注意：“貴”字中間的“一”稍長，“莫”最后一筆是捺，“肅”字的筆順和“藏”字的筆畫。第二課時授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；2、通過反復(fù)朗讀，了解祖國的風(fēng)景名勝。一、朗讀課文（用不同的方式指導(dǎo)學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對祖國語言文字的欣賞。）1、請學(xué)生一邊看圖，一邊自由讀課文第一部分，注意詞語的連讀。2、檢查（可請學(xué)生個別讀或分組比賽讀）。3、小游戲：

6、問答讀。將學(xué)生分為兩組，一組讀北京，另一組答故宮，以此類推。然后再交換讀。4、同桌一起讀第二部分，注意讀出節(jié)奏。如：湖南湘西張家界，臺灣臺中日月潭 5、請學(xué)生朗讀。6、齊讀，讀出對祖國的熱愛之情。二、再讀全詩，領(lǐng)會內(nèi)容。（設(shè)計意圖：采用圖片讓學(xué)生直觀了解傳統(tǒng)佳節(jié)。）1、全班齊讀全詩。2、小組討論：詩中介紹那幾種節(jié)日？3、檢查交流：元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、冬至、除夕夜。4、讓學(xué)生自由說一說，各個節(jié)日各有什么特點？三、拓展練習(xí)：（把課堂向生活延伸，拓展學(xué)生的知識面。）當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，把祖國的名勝古跡和優(yōu)美風(fēng)景區(qū)介紹給大家（學(xué)生展示搜集的圖片或資料，并進行介紹）。板書設(shè)計 故宮 東方明珠

7、 青海湖美麗的祖國 黃果樹瀑布 布達拉宮 課后反思數(shù)水果授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、過程與方法通過實物、圖片，字圖連認(rèn)。3、情感態(tài)度與價值觀通過本課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識各種各樣的水果。教學(xué)準(zhǔn)備 教師：1、準(zhǔn)備本課生字卡片和詞語卡片。2、本課有關(guān)插圖或課件（水果圖片）。教學(xué)重、難點認(rèn)識本課生字，寫好要求寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。課時安排：1課時教學(xué)過程：一：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)動機。（因為學(xué)生對水果比較熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）1、教師談話：小朋友，水果王國里有數(shù)不清的水果，都認(rèn)識哪些水果？（傾聽學(xué)生怎樣

8、聯(lián)系生活交流，相機肯定詞語說得準(zhǔn)的，記下不易說準(zhǔn)的字音）2、過渡：今天，我們就到水果王國里去和水果娃娃們交個朋友吧。（出示課件：學(xué)生看圖說水果名字，生字寶寶從可愛的水果娃娃中跳出，沒說對名字就不出來）二：自學(xué)生字寶寶，誦讀韻文。1、自己專心地借助拼音讀詞串，注意讀準(zhǔn)字音，把生字寶寶點出來，要多讀幾遍。2、同桌互查認(rèn)字情況。3、集體檢查讀詞串，指名讀，齊讀。4、做“找朋友”游戲。5、反復(fù)誦讀詞串，注意讀出韻律美。6、比賽讀，可橫著讀，也可豎著讀。三：.發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗成功。（引導(dǎo)學(xué)生在游戲、誦讀中評價生字寶寶讀得是否準(zhǔn)確）1、請學(xué)生仔細(xì)看看，今天認(rèn)識的字有什么秘密。（點撥：“木”字旁。想想它們?yōu)槭?/p>

9、么都是“木”字旁。）2、能把“木”字旁的家族找出來嗎？（說說你在哪里見過它們）3、請學(xué)生再看看，還發(fā)現(xiàn)哪些字有相同的特點。（帶“艸”的字）4、啟發(fā)學(xué)生運用學(xué)過的方法記住這些字。（點撥；引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，從中體驗快樂，并聯(lián)系生活說自己、父母、廣稿、商店等帶“木”“艸”的字）四、靜心描寫，體驗樂趣。（提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體驗寫好字的快樂）1、再讀詞串，把要求寫的字找出來讀一讀。2、讀課后要求寫的8個字，想想哪些字難記。3、指導(dǎo)書寫。（1）仔細(xì)觀察這些字在田字格中的位置，說說該怎樣安排。（2）教師示范寫。（3）學(xué)生自己寫字。（4）互評、自評。五、鞏固表達，說準(zhǔn)字音。分成小組，

10、各組發(fā)12種水果。請學(xué)生仔細(xì)觀察水果的形狀、顏色，聞聞氣味，再選一種喜歡的水果說給同桌聽。（引導(dǎo)反思：傾聽評價自己的進步，同學(xué)的進步和不足）生字寶寶的教育教學(xué)，要注意培養(yǎng)小朋友自主合作識字的能力：可以小組或同桌合作，自己抽查讀準(zhǔn)字音，自己確定覺得有意思的字來討論怎樣記住這些字。同時注意識字的趣味性，盡量采取游戲性的方法讓學(xué)生在快樂中識字，比如可以用“摘生字寶寶果”、“送字娃娃回家”、“找朋友”、“生字寶寶開花”等有趣的形式檢查學(xué)生對字詞的掌握情況。板書設(shè)計 石榴 橘子數(shù)水果 紅櫻桃 荔枝 橙子 山楂 獼猴桃 課后反思傳統(tǒng)佳節(jié)授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)

11、寫的字、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，了解我國的傳統(tǒng)佳節(jié)3、情感態(tài)度與價值觀了解我國的傳統(tǒng)佳節(jié)，激發(fā)對祖國的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備師：生字卡片，與傳統(tǒng)節(jié)日相關(guān)的文字或音像資料。生：了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日及其慶祝方式，收集相關(guān)的圖片、資料、詩文。教學(xué)重、難點學(xué)習(xí)生字、積累語言。教學(xué)過程教學(xué)時間12課時教學(xué)過程一、激情引趣，揭示課文題目（利用學(xué)生生活實際進行導(dǎo)入可收到事半功倍的效果）1多媒體播放春節(jié)晚會節(jié)目片斷。（沒有這個條件的可展示一些圖片）問：你們知道這是在慶祝什么節(jié)嗎？春節(jié)還有哪些慶祝方式？2像這種重大的農(nóng)歷傳統(tǒng)節(jié)日還有許多，你們

12、知道它們分別在哪一天，人們又是用什么方式來慶祝的嗎？學(xué)習(xí)了今天這一課“傳統(tǒng)佳節(jié)”你就會明白。（板書課文題目，齊讀課文題目。）二、初讀課文，自主識字(設(shè)計意圖：利用寫字“五步法”指導(dǎo)書寫，做到落實，同時以此方法遷移到其他字上，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)間架結(jié)構(gòu)，筆順筆畫，積累適合自己的方法。同時注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會評價。)1指導(dǎo)預(yù)習(xí)，出示預(yù)習(xí)要求。(1)自讀課文，勾出生字，想辦法認(rèn)識。(2)文中有哪些節(jié)日？在農(nóng)歷哪一天？是怎樣慶祝的？2自主識字。(1)學(xué)生回憶學(xué)過的識字方法。（加一加順口溜）(2)小組合作認(rèn)讀生字。(3)教師用生字卡片抽查。重點指導(dǎo)：平翹舌音、前后鼻韻，上聲去聲的區(qū)分和“墓”的讀音。(4

13、)讓學(xué)生選擇生字，練習(xí)口頭組詞、造句。3再讀課文，理解內(nèi)容。(1)你讀懂了什么？請把你的收獲說出來與大家一起分享。(2)同學(xué)們很會讀書。你們有沒有什么不理解的地方，請?zhí)岢鰜砦覀円黄鹩懻摗?3)教師梳理問題，組織學(xué)生討論。引領(lǐng)學(xué)生理解文中重點詞的意思并練習(xí)積累，完成課后第二題。4品讀課文，讀出感情。5熟讀成誦，積累語言。采用多種方式促讀：自讀、合作讀、選擇讀、引讀、賽讀、默讀等，使學(xué)生在反復(fù)朗讀中熟讀成誦。三、賞讀內(nèi)化，拓展延伸。（在鞏固中積累有利于學(xué)生掌握所學(xué)知識）1教師展示各種資料，學(xué)生整體回顧之后賞讀課文。2此時此刻，此情此景，你想說點什么？請結(jié)合你們的所得，大家來一起交流交流吧。(1)各

14、種傳統(tǒng)節(jié)日的來歷、故事、傳說。（如“年的傳說”、“粽子的來歷”等。）(2)各種與佳節(jié)有關(guān)的詩文。（如王維的九月九日憶山東兄弟，王安石的元日，杜牧的清明等。）3課外作業(yè)：以“傳統(tǒng)佳節(jié)”為題每小組合辦一張小報。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫（多樣化的指導(dǎo)書寫有利于學(xué)生掌握所學(xué)生字）1小組鞏固。(1)互查字音。(2)交流自己最拿手的識記方法。2集體鞏固。齊讀、抽查。3指導(dǎo)寫字。(1)小組交流。讓學(xué)生觀察要寫的字在田字格中的擺放位置。讓學(xué)生找出其特殊筆畫。讓學(xué)生交流其結(jié)構(gòu)特點。（如左窄右寬等。）(2)教師指導(dǎo)。小結(jié)學(xué)生所得；指導(dǎo)書寫“登”；在對比中指導(dǎo)書寫“初”和“祥”，完成課后第三題。4學(xué)生描紅書空，展示交

15、流。板書設(shè)計 重陽 清明 春節(jié) 傳統(tǒng)佳節(jié) 中秋 元宵節(jié) 課后反思猜謎語授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能用自己喜歡的方式認(rèn)識和書寫本課要求認(rèn)寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2、過程與方法自讀自悟課文內(nèi)容，能猜出謎底，并說出這樣猜的理由。3、情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會收集謎語、自創(chuàng)謎語的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課生字、詞語卡片。學(xué)生：收集自己喜歡的謎語。教學(xué)重難點認(rèn)寫本課生字。朗讀謎語，猜出謎底。教學(xué)時間12課時。教學(xué)過程一、猜謎引入（運用學(xué)生喜聞樂見的謎語方式進行導(dǎo)入，能有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）1教師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？老師出幾個謎語，請同學(xué)們來猜一猜，好嗎？麻屋子，紅帳子

16、，里面住個白胖子。（花生）白弟弟，黑哥哥，排排坐，愛唱歌，丁冬、丁冬，快樂多。（鋼琴）2教師：你是怎么猜出來的？抽生說猜法。3教師：猜謎語真好玩，今天，老師還要帶你們?nèi)ゲ铝硗鈳讉€謎語。下面我們就來學(xué)習(xí)第四課猜謎語。4教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、學(xué)習(xí)第一則謎語（在學(xué)習(xí)的過程中鞏固基礎(chǔ)知識，使學(xué)生能舉一反三）1讀一讀。(1)請學(xué)生借助拼音讀通句子，勾畫出生字、詞語，反復(fù)拼讀，讀準(zhǔn)字音。(2)教師出示字、詞卡片：蹬、抓、穩(wěn)當(dāng)、牢固、后退、輸贏等，指名讀、搶讀、齊讀。(3)教師：誰能把這則謎語正確、流利地讀給大家聽聽？請學(xué)生讀課文，大家評議，指導(dǎo)朗讀。(4)指導(dǎo)學(xué)生找出這則謎語的兩對反義詞

17、，用橫線勾畫出來讀一讀。前進后退，贏輸2想一想。(1)要求學(xué)生理解“蹬”、“抓”的意思，請學(xué)生做動作幫助體會。(2)教師出示詞語卡片“抓住”、“后退”、“穩(wěn)當(dāng)”，鼓勵學(xué)生給帶點的字?jǐn)U詞，完成書上第2題。(3)請學(xué)生觀察圖，體會“后退就贏，前進就輸”的原因。3猜一猜。(1)小組討論：這則謎語的意思是什么？(2)抽生匯報：你猜出的謎底是什么？（拔河）說說這樣猜的理由。引導(dǎo)學(xué)生弄清“后退就贏，前進就輸”是什么原因。4總結(jié)學(xué)習(xí)方法。讀一讀、想一想、猜一猜。（老師板書）三、學(xué)習(xí)第二則謎語（讓學(xué)生學(xué)會用所學(xué)方法進行學(xué)習(xí)是我們教育的最終目的）過渡語：請同學(xué)們用學(xué)習(xí)第一則謎語的方法學(xué)第二則謎語。1讀一讀：學(xué)生

18、自由讀謎面，勾畫出生字、詞語，讀準(zhǔn)字音。2想一想：(1)“銀燕”是指什么？(2)什么東西是從飛機里出來，在空中像花兒，又像亭子，然后再“飄飄悠悠”地落下來？(3)理解“飄飄悠悠”的意思，請學(xué)生做動作體會。教師：你還知道哪些東西會“飄飄悠悠”落下來？引導(dǎo)學(xué)生體會詞語的優(yōu)美。(4)提醒學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。3猜一猜：教師：謎底是什么？（降落傘）抽生說說猜的理由。四、學(xué)習(xí)第三則謎語1復(fù)習(xí)猜謎語的方法。2分成學(xué)習(xí)小組，運用學(xué)會的猜謎語的方法討論學(xué)習(xí)第三則謎語。3匯報學(xué)習(xí)情況，老師相機點撥。4請學(xué)生說說謎底是什么。（喇叭花）5提問：你是怎么猜出來的？抽生說說猜的理由。6齊讀謎語。五、學(xué)習(xí)生字(利用寫字“五步

19、法”指導(dǎo)書寫，做到落實，同時以此方法遷移到其他字上，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)間架結(jié)構(gòu)，筆順筆畫，積累適合自己的方法。同時注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會評價。)1教師：今天我們學(xué)了三則謎語。通過學(xué)習(xí)這幾則謎語，你認(rèn)識了哪些生字朋友？出示生字卡片：抓、固、銀、輸、穩(wěn)、顏、贏、攀2用多種方法鞏固識記生字。3教師：你能用哪些巧辦法記住這些生字？（如加一加、換一換、減一減等。）4指導(dǎo)書寫生字。重點指導(dǎo)寫：抓、贏、攀(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察三個字的字形，弄清每一筆在田字格中所處的位置。(2)學(xué)生討論怎樣才能寫好這三個字。(3)教師在田字格中范寫。5學(xué)生認(rèn)真觀察后，在田字格里按筆順書寫。寫完后，比一比，在寫得最好的字旁邊畫上自己

20、喜歡的符號。六、拓展活動在班上開展猜謎大賽，同學(xué)們拿出課前收集的謎語，讀給同學(xué)們聽，其余學(xué)生猜謎底，按猜出的謎語的多少來評獎。課后反思綜合性學(xué)習(xí).風(fēng)景名勝展授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能了解祖國的風(fēng)景名勝。能夠自己收集資料、處理資料。2、過程與方法指導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料，展示自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。3、情感態(tài)度與價值觀通過展示我國部分地區(qū)的風(fēng)景名勝，產(chǎn)生對祖國大好河山的熱愛之情。教學(xué)重點指導(dǎo)學(xué)生收集、處理資料，展示自己的特長，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。教學(xué)準(zhǔn)備教師：有關(guān)祖國各地風(fēng)景名勝的錄像、圖片、音樂、文字等資料。學(xué)生：在教師指導(dǎo)下通過自己查閱圖書或上網(wǎng)查詢等方式收集有關(guān)的

21、風(fēng)景名勝資料。形式可以是文字、圖片、歌曲或自己動手做的小制作、繪畫等；內(nèi)容可以是對風(fēng)景名勝的描述、與風(fēng)景名勝有關(guān)的歷史故事及傳說等。教學(xué)時間1課時教學(xué)過程一、準(zhǔn)備階段1教師出示祖國風(fēng)景名勝的有關(guān)錄像或圖片，激發(fā)學(xué)生了解祖國風(fēng)景名勝、熱愛祖國山河的熱情。2小組或個人準(zhǔn)備展示的內(nèi)容。如小組展示：教師指導(dǎo)各組學(xué)生先綜合比較展示的內(nèi)容（舍去相同的和次要的），學(xué)生再根據(jù)個人喜歡的方式進行分工準(zhǔn)備展示。二、展示階段（學(xué)生是課堂的主人，教師的“教”最終目的是“不教”，為達到此目的，學(xué)生親自實踐是必不可少的。本環(huán)節(jié)正是對學(xué)生所掌握的收集資料和表達技能進行檢測。）將本組或個人收集、整理的資料展示給大家，文字解說

22、、繪畫、手工、歌舞形式不拘，內(nèi)容不限。匯報展示后，將收集的資料貼在資料欄。三、評選階段本著自主、公平、公正的原則，在教師的組織下評選出最佳小組或個人。四、拓展階段以小組為單位，把全班展示的風(fēng)景名勝進行綜合，辦一期小報。板書設(shè)計 說 寫 畫風(fēng)景名勝展 唱 跳 課后反思積累與運用（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能說好普通話，讀準(zhǔn)輕聲，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)過的生字詞。在語言環(huán)境中運用反義詞，練習(xí)寫句子，提高運用詞語的能力。積累詞匯，背誦詩句。鞏固查字典和自主識字的方法。2、過程與方法:學(xué)生獨立完成與教師講解相結(jié)合。3、情感態(tài)度與價值觀積累語言，正確運用學(xué)過的詞語。教學(xué)重點幫助學(xué)生積累語言，正確運用學(xué)過的詞語。教學(xué)準(zhǔn)備

23、教師：小黑板，生字、詞語卡片，小紅旗。學(xué)生：帶字典。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時授課日期： 年 月 日 星期一、“讀一讀”：注意帶點字的讀音（本環(huán)節(jié)主要遵循由淺入深、縱橫推進的原則。由字到詞，再由詞到文中的句縱向推進。）1談話引入：孩子們，說普通話是我們現(xiàn)代人必備的能力，要想說好普通話，除了念準(zhǔn)字音外，還要注意輕聲的讀法。2出示第一題，自由讀題，分組練讀。3抽生讀，注意帶點字的讀音，教師適時糾正。4指導(dǎo)讀，練讀。5分組抽讀，對表現(xiàn)出色的學(xué)生獎勵小紅旗。6齊讀。二、“想一想”：你還認(rèn)識我嗎（在字中從字音、字形入手認(rèn)識字，在詞中認(rèn)識詞，感悟詞義。）1出示詞語，學(xué)生自由讀詞，然后同桌合作，互相幫助

24、，相互認(rèn)讀。2教師用詞語卡片抽生讀，糾正字音。3齊讀后思考詞語的意思，想想自己有什么發(fā)現(xiàn)。4指導(dǎo)學(xué)生齊讀，要讀出對春天的喜愛之情。5請學(xué)生用幾句話來描繪一下春天的景色，最好能用上本課學(xué)的一些詞語。三、“比一比”：填反義詞1抽生讀上面的四對反義詞，用上題中給出的詞語說話，理解給出詞的意思。2請學(xué)生再讀例句，引導(dǎo)理解在同一個句子中填出的兩個詞是一對意思相反的詞。3學(xué)生自己讀句子，填寫反義詞。4做完后比一比，看誰做得又快又準(zhǔn)，優(yōu)勝者獲得小紅旗。四、“寫一寫”：比比寫寫（通過如此教學(xué)手段意在使學(xué)生在不知不覺中獲得新知，同時也教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。）1板書：“迷”和“謎”，指導(dǎo)學(xué)生從音、形、義三方面比

25、較字的異同點。2讀例句，說說字、詞、句的關(guān)系。3用字組詞，擴詞。4賽一賽，從擴的詞中選一個自己最喜歡的詞練習(xí)說話?？凑l說的句子最生動，最有新意。優(yōu)勝者獲得小紅旗。5教師：孩子們真聰明，請把你剛才說的寫下來，完成課后4題。第二課時授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生獨立完成與教師講解相結(jié)合。一、“玩一玩”：猜謎語（本環(huán)節(jié)重在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)）1教師：我們在學(xué)習(xí)課文的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些猜謎語的方法，大家還記得嗎？2復(fù)習(xí)猜謎語的方法。3請學(xué)生自己讀一讀謎面，討論謎底是什么。4抽生說說自己是怎么猜出來的，看誰說的辦法最實用。優(yōu)勝者獲得小紅旗。二、“賽一賽”：讀讀背背（這一環(huán)節(jié)重在學(xué)生知識的積

26、累）1出示古詩回鄉(xiāng)偶書，老師簡要介紹作者賀知章。2請同學(xué)們借助拼音試著讀通古詩。3學(xué)生齊讀，教師相機糾正字音。抽生讀，小組比賽讀，用多種形式朗讀古詩。比一比，看誰背得又快又好。4看圖背誦，抽背，賽一賽，看誰背得最流暢，優(yōu)勝者獲得小紅旗。5師簡單說說詩的意思及表達的情感。6師生共讀古詩。7提問：你還知道賀知章的其他詩嗎？8學(xué)生介紹，教師補充，師生一起朗誦詠柳。三、“認(rèn)一認(rèn)”：自主識字園地（本環(huán)節(jié)重在檢查學(xué)生在本單元的識字情況）1請學(xué)生讀要求，針對生字，選擇合適的查字法。2要求學(xué)生用合適的查字法查字典，認(rèn)生字，并把生字的音節(jié)抄寫在四線格相應(yīng)的位置上。3學(xué)生自由組成小組合作認(rèn)字、讀詞，互相幫助。4出

27、示生字、詞語卡片：指名認(rèn)讀、開火車讀，以檢查學(xué)生認(rèn)字識詞的情況。5輪讀、齊讀，鞏固字、詞。6每個組選代表認(rèn)字詞，看誰認(rèn)的字詞多，優(yōu)勝組每人即獲得一面小紅旗。7請同學(xué)們試著讀通短文。8齊讀短文。四、總結(jié)1大家一起談?wù)劊ㄟ^學(xué)習(xí)都有些什么收獲。2總結(jié)小紅旗獲得情況，表揚優(yōu)秀，鼓勵進步。課后反思第二組 課文單元說明本單元選文精美，多出自名家，內(nèi)容鮮活，特色鮮明，語言親切，淺顯易讀，貼近兒童生活。篇篇課文凝聚著濃濃鄉(xiāng)情，展示著人與自然的和諧，體現(xiàn)著人文精神，歌頌著生命的美麗。教學(xué)本單元，要充分利用教材資源，結(jié)合兒童生活經(jīng)驗，引領(lǐng)學(xué)生走進課文，與大自然中的景、人、物對話。本單元的教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生

28、字及相關(guān)的詞語，能寫要求寫的字，能夠在具體的語言環(huán)境中理解字、詞義，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。單元目標(biāo)：從語言文字中去體驗、感悟湖、瀑布、柳、小鳥、鮮花的自然美。在讀中積累本單元的好詞佳句，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。課時安排 17課時第一課：湖教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）、認(rèn)識本課生字，正確工整地書寫課后練習(xí)中的字。（2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受湖光山色的美麗。（3）、能背誦課文，體會詩歌的意境美。（4）、拓展知識，多了解一些湖的名字。2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，展開想象，感受湖光山色的美麗。體會詩歌的意境美。3、情感態(tài)度與價值觀

29、在朗讀的基礎(chǔ)上，想象還會有那些動物、植物參加這個音樂會，進一步發(fā)展學(xué)生的思維和想象能力。教學(xué)重、難點重點是認(rèn)識并書寫課后生字，難點是通過朗讀體會詩歌的意境之美，并理解課文中的詞。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：回家收集有關(guān)湖的資料。老師:準(zhǔn)備課件、生字卡片教學(xué)時間2課時第一課時授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)過程1、 導(dǎo)入新課（用提問的方式導(dǎo)入能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣）師：孩子們，你們知道哪些湖？在正確、流利、有感情地朗讀課文中感受語言的美，注意積累好詞佳句，逐步形成良好的讀書習(xí)貫。（生列舉）老師今天帶來一些美麗的湖的圖片，你們想看嗎？（課件展示湖的圖片。）你們發(fā)現(xiàn)這些湖美在哪里？（學(xué)生講，諸如水、花木、倒影

30、、動物等。）今天，老師要向你們介紹一池美麗的湖水。它哪點美呢？學(xué)了課文的第一課你就知道了。今天我們就共同來欣賞這首詩歌湖。（板書課文題目并齊讀。）二、初讀課文，自主識字。（在正確、流利、有感情地朗讀課文中感受語言的美，注意積累好詞佳句，逐步形成良好的讀書習(xí)慣。）（1）師：現(xiàn)在請你們讀讀課文，用不同的符號分別勾畫出生字和生詞，并多讀幾遍。（師板書：1讀文；2用不同的符號分別勾畫出生字和生詞；3讀字詞。）（2）（卡片）抽一組開小火車檢查讀生字。（3）（卡片）再抽一組開小火車，前一個學(xué)生讀字，后一個說出生詞。（生詞讀準(zhǔn)了，師翻過背面的生詞來，全班跟讀兩遍。并把生字卡片用磁石貼到黑板上。）讀到“翡翠”

31、時讓生看實物來理解詞，并教會再解詞的方法?！凹y”和“假”要求學(xué)生擴詞。（4）讓學(xué)生說說用什么方法記生字，師相機指導(dǎo)學(xué)生上臺在黑板上把生字分類。（“蟋、蟀”是蟲字旁；“嘟、啄、咯”是口字旁；剩的字用特殊方法記，如編兒歌，加一加，減一減等。）三、寫字(寫字教學(xué)應(yīng)重在特殊筆順的指導(dǎo)）1學(xué)生看要求寫的字，讓學(xué)生自己讀讀。2師引導(dǎo)：寫字三步驟先要觀察結(jié)構(gòu)，并描紅。然后再照著寫。讓生同桌討論：有哪幾種結(jié)構(gòu)的字。3師抽問，引導(dǎo)學(xué)生分析字的結(jié)構(gòu)特點，怎么寫。4師問：你認(rèn)為有什么字需要提醒大家注意的？5師相機提出難字：“旋”和“假”注意右邊的筆畫筆順，指導(dǎo)寫。可自評、互評寫字要領(lǐng)。6剩下的字，學(xué)生當(dāng)堂自己寫。第

32、二課時授課日期： 年 月 日 星期一、理解大意（想象情境說話美讀課文）（1）讓學(xué)生再讀課文，整體感知，邊讀邊想：你喜歡這個地方嗎？為什么？（生說到景色美，或是動物唱歌，或是好玩，師相機問問是從第幾節(jié)知道的，并板書。）（2）選自己喜歡的一節(jié)讀讀。（3）抽生來讀自己喜歡的一節(jié)。師相機就引導(dǎo)全班同學(xué)讀那一節(jié)。第一節(jié)：（1）生自己讀第一節(jié)，師提要求：勾畫出喜歡的句子，并把句子讀一讀，想想為什么喜歡這句話。（2）抽生說說自己勾畫的句子，師引導(dǎo)朗讀。（3）在“亮得像面鏡子，綠得像塊翡翠”一句中，為什么說“湖”像鏡子和翡翠？引導(dǎo)學(xué)生觀看大屏幕“美麗的湖水”，理解打比方的句子，引導(dǎo)學(xué)生說說想到的畫面。（4）抽

33、一個學(xué)生來讀整節(jié)詩，其他同學(xué)評一評，再讀。（相機引導(dǎo)理解“大唱片”。）（5）完整地美美地讀讀整節(jié)詩。第二節(jié)：（1）抽生讀。師提要求：其他學(xué)生邊聽邊想小動物們奏樂時的樣子。（2）演一演：這四種小動物是怎么奏樂的？（師相機播放動物聲音，讓生邊學(xué)動作邊發(fā)聲。）（3）請一位學(xué)生有感情地讀讀，其他學(xué)生做動作，學(xué)動物的聲音。（4）自己邊美讀邊做動作。（試著背背這一節(jié)。）（5）全班邊做動作邊美美地背背這一節(jié)。（6）讓生想象還有哪些動物會來表演什么節(jié)目，并布置課后作業(yè)：將自己的想象畫下來。第三節(jié)：動物們的音樂很美，風(fēng)景很美，我們的小朋友也玩得很高興。（1）抽喜歡第三節(jié)的孩子站起來讀讀。（2）師問：想一想，假如

34、你來到湖邊，你最想做什么？（3）引導(dǎo)生用“一面一面”造句，說說自己想做的事。（4）引導(dǎo)學(xué)生感受在湖邊游玩的感覺，抽生美美地讀本節(jié)詩。通讀全詩：喜歡哪一節(jié)的就站起來讀。其他學(xué)生邊聽邊想象詩歌描繪的圖景。二、作業(yè)，選做一題（課件）1背一背：美美地背詩歌。2畫一畫：根據(jù)詩的第二節(jié)，加上自己的想象，畫一幅畫。3寫一寫：把你想寫的詞語或句子寫一寫，并完成課后填空題。板書設(shè)計 風(fēng)景美：湖水亮、湖水綠 湖 音樂美：蟋蟀彈琴、小鳥歌唱、啄木鳥敲木魚課后反思第二課：看黃果樹瀑布教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）、認(rèn)識本課生字，正確工整地書寫課后練習(xí)中的字。（2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，展開想象，感受湖光山色

35、的美麗。2、過程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。3、情感態(tài)度與價值觀結(jié)合上下文及生活實際，了解文中詞句的意思，感受瀑布的壯美。教學(xué)重點認(rèn)寫生字，在讀中感悟瀑布壯觀的景色。學(xué)習(xí)作者按一定的順序觀察、抓特點展開想象的寫作方法。教學(xué)難點按一定的順序展開想象，感受感受瀑布的壯美。教學(xué)準(zhǔn)備1教師：生字卡片和教學(xué)掛圖或課件。2學(xué)生：收集有關(guān)瀑布的資料，有條件的準(zhǔn)備在瀑布前的留影。教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時授課日期： 年 月 日 星期一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課（利用圖片，圍繞看瀑布實景，讓學(xué)生展開想象。）1教師：同學(xué)們，你們見過瀑布嗎？它是什么樣子的？2老師也收集到了瀑布的

36、資料，和大家一起分享。（播放音像資料。）3請學(xué)生談感受。4剛才我們所看到的就是位于貴州省的，我國最大的瀑布黃果樹瀑布。（板書課文題目）今天，我們就隨著京京同學(xué)一起到貴州去看看這壯美的黃果樹瀑布。（齊讀課文題目。）二、初讀課文，自主識字（教師注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音“駛”、“濕”、“衫”、“扇”等字。）1教師：趕快讀一讀這篇課文，在讀的過程中圈出生字娃娃，多讀幾遍。2出示帶拼音的生字卡片：這些生字娃娃就是今天大家要認(rèn)識的新朋友，請你和你的小伙伴一起小聲地拼讀幾遍，注意把生字娃娃叫準(zhǔn)。3你認(rèn)為哪些生字娃娃容易讀錯，給大家提個醒，再教教大家。4教師：調(diào)皮的生字娃娃呀，摘掉了它們的拼音小帽，跑到了你們的生字

37、卡片上，看看還認(rèn)識它們嗎？（各小組在小組長的帶領(lǐng)下用生字卡片采用搶讀、輪流讀等方式認(rèn)字，并交流識字方法。）檢驗識字效果。（玩蹺蹺板的游戲：蹺蹺板的兩頭各有8個生字，分兩組對讀或男女生對讀。）5教師：怎樣才能記住生字娃娃的樣子呢？誰愿意把自己好的方法說給大家聽呢？三、鞏固生字，指導(dǎo)書寫1學(xué)生讀一讀要求會寫的生字。2要寫好這些字，應(yīng)該提醒大家注意什么呢？3教師重點指導(dǎo)“迎”、“挺”、“旅”3個字的書寫。4學(xué)生描紅，書寫，相互評議。第二課時授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦描寫瀑布聲音、樣子的句子。一、精讀課文，體會瀑布的壯美1讀了課文，抽學(xué)生說說課文主要寫了什么

38、。2再讀課文，請學(xué)生找出京京觀看瀑布的不同位置，用“”勾畫出相應(yīng)的詞句。（遠(yuǎn)處觀瀑臺水簾洞從山洞出來。）3思考：京京在不同位置發(fā)現(xiàn)瀑布各是什么景象？用“”勾畫出來。4小組交流匯報。遠(yuǎn)處：聲如打雷，形似飛河，20層樓高，水珠飛濺，晶瑩耀眼。觀瀑臺：水珠像蒙蒙細(xì)雨，迎面撲來，洗去疲勞。水簾洞：泉水丁冬，形似巨幅窗簾。從山洞出來：彩虹好似系在窗簾上的彩綢。二、指導(dǎo)朗讀，讀中悟情1你最喜歡哪些句子？（相機引出描寫瀑布聲音和樣子的句子。）2出示有關(guān)句子，結(jié)合上下文及生活實際，了解詞句意思。如：瀑布落到深深的潭里，水珠濺得比山崖還要高，銀光閃閃，晶瑩耀眼，像給大山罩了一層潔白的面紗。結(jié)合“20層樓高”上下

39、文，想象水珠濺起的壯觀景象。鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實際理解詞的意思，如：罩把飯罩上、面罩3美美地朗讀。（教師范讀、引讀、個別讀、對比讀，在反復(fù)的朗讀中感悟瀑布的壯美。）4試背。三、小導(dǎo)游解說評比活動1學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹黃果樹瀑布。2師生評議，評出最佳小導(dǎo)游。四、選擇自己喜歡的段落和句子記一記，背一背板書設(shè)計看黃果樹瀑布 聲音 打雷 大 壯觀 樣子 大河 高 20層樓高課后反思第三課：大海是什么顏色授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）、認(rèn)識本課生字，正確工整地書寫課后練習(xí)中的字。（2）、能正確、流利、有感情地誦讀兒歌，進一步練習(xí)朗讀疑問語氣的句子；結(jié)合圖文理解本課的新詞，學(xué)著積

40、累和運用新詞。2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，展開想象，感受湖光山色的美麗。3、情感態(tài)度與價值觀激發(fā)孩子們探索大自然奇特現(xiàn)象的興趣，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。教學(xué)重點認(rèn)寫生字，正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備教師：生字卡片、大海不同色彩的影視資料。學(xué)生：收集關(guān)于海洋顏色的各種圖文資料。教學(xué)時間12課時教學(xué)過程一、聽歌導(dǎo)入新課(讓學(xué)生在聽歌曲中由歌詞內(nèi)容想象大海是一副優(yōu)美的畫卷，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)1教師：這節(jié)課老師先請大家欣賞一首歌。（放歌曲大海啊，我的故鄉(xiāng)）這首歌寫的是哪里？你知道大海是什么顏色嗎？2學(xué)生發(fā)表意見。教師：其實，大海是一位有趣的魔術(shù)師，它的顏

41、色可豐富了，請大家跟老師一起走進第3課大海是什么顏色，一起去欣賞大海豐富多變的顏色。3教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文，認(rèn)識生字，指導(dǎo)書寫（在學(xué)生書寫過程中提醒學(xué)生注意寫字姿勢。）1學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識的字借助拼音多讀幾遍。2請學(xué)生圈出課文中的生字詞，要求學(xué)生讀給同桌聽，夸夸讀得好的同桌，沒讀準(zhǔn)的就幫幫他，比比哪一桌合作得最好。3出示生字、新詞卡片，抽同桌的兩位同學(xué)一起認(rèn)讀。同桌兩人都讀得好就說明他們善于合作。然后全班同學(xué)齊讀生字、新詞。4組詞游戲：生字開花。前后4人為一小組，每組分12個生字。比比哪個組的生字開花的花瓣最多。5出示要求寫的字，請學(xué)生仔細(xì)觀察這些生字，說說自己

42、是怎樣記住它們的。6學(xué)生自由說記字方法，中間穿插組詞語、說話練習(xí)。7教師范寫一個字。8學(xué)生跟著書空，描紅，書寫。9讓學(xué)生選一個自認(rèn)為寫得最美的字，在投影儀上展示給大家看，說說自己是怎樣把字寫美的。10學(xué)生間相互評改，然后把自己覺得還不夠美的字再寫幾次。三、讀中感悟，熟讀成誦（充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生從文中感受到祖國河山的美）1請學(xué)生再讀課文，找一找大海都有哪些顏色，找到后用“”勾畫出來。2教師：你認(rèn)為哪一種顏色的大海最美？找你的好伙伴一起邊讀邊討論，這種顏色的大海有哪些特點，它的顏色是怎么形成的。3抽生交流，根據(jù)學(xué)生的交流情況相機分小節(jié)指導(dǎo)朗讀，重點指導(dǎo)最后一小節(jié)。（1）喜歡這一小節(jié)的

43、同學(xué)一起來讀一讀。（2）說說你為什么喜歡這一小節(jié)。（3）從“一匹藍(lán)錦緞”等詞你想象到了什么？（4）美美地齊讀這節(jié)詩。4練習(xí)指導(dǎo)朗讀?？梢杂枚喾N問答形式來練習(xí)朗讀：同桌問答；分組問答；師生問答；全班問，一個小朋友回答（問方注意讀出問的語氣，答方讀出大海的美，對大海的愛。）5請學(xué)生選擇自己喜歡的小節(jié)背一背。四、拓展創(chuàng)新1教師：你知道大海這位魔術(shù)師還會變出哪些顏色嗎？把你收集到的資料介紹給大家。2相互交流、欣賞課前收集的有關(guān)描寫大海的畫面、歌曲、兒歌、文章，再一次感受大海的美。板書設(shè)計 白茫茫、放銀光 白的 大海是什么顏色 火紅的太陽、紅色的崖壁紅的 藍(lán)錦緞、閃爍藍(lán)光藍(lán)的課后反思 第四課：會唱歌的木

44、葉授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）、認(rèn)識本課生字，正確工整地書寫課后練習(xí)中的字。（2）、能正確、流利、有感情地朗讀課文，2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，能聯(lián)系上下文體會詞語的意思，學(xué)會用“問好”、“交談”、“祝?！钡仍~語造句。3、情感態(tài)度與價值觀感悟大自然的神奇美麗和人與自然的和諧美，產(chǎn)生熱愛自然，熱愛生活的感情。教學(xué)重點學(xué)會本課生字、新詞，理解課文內(nèi)容，能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)難點感悟課文最后一段表達的情感。教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課的生字卡片，百鳥朝鳳音樂帶或DVD、錄音機。學(xué)生：采摘自己喜歡的不同種類的樹葉若干片。教學(xué)時間12課時教

45、學(xué)過程一、讀課文題目、質(zhì)疑齊讀課文題目。（俗話說：興趣是最好的老師）教師：讀了這個課文題目，你想知道什么？歸納學(xué)生的問題。（木葉真的會唱歌嗎？木葉為什么會唱歌？唱什么歌？等等。）讓學(xué)生帶著問題學(xué)課文。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫（本環(huán)節(jié)主要遵循由淺入深、縱橫推進的原則。由字到詞，再由詞到文中的句縱向推進。在字中從字音、字形入手認(rèn)識字，在詞中認(rèn)識詞，感悟詞義。）1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音。2請學(xué)生在文中圈出生字，自由拼讀。3抽生把自己認(rèn)為不易讀準(zhǔn)的字介紹給大家。4出示生字卡片，搶讀、開火車讀、抽讀、正音。5生字?jǐn)U詞練習(xí)。6各學(xué)習(xí)小組討論識記生字字形。7全班交流個別生字的識字方法。區(qū)

46、別：滴摘。8全班通讀全文，要求讀得正確、流利。9出示本課要求會寫的字，讓學(xué)生先觀察田字格內(nèi)的字，提出自己認(rèn)為不好寫的字，找出關(guān)鍵筆畫，看看怎樣才能寫得美觀。10重點指導(dǎo)“飄”、“異”、“愉”的筆順、結(jié)構(gòu)。11練習(xí)書寫。三、細(xì)讀課文（通過如此教學(xué)手段意在使學(xué)生在不知不覺中獲得新知，同時也教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。）1請學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀課文，邊讀邊思考：木葉為什么會唱歌呢？2學(xué)習(xí)第9、10段。（1）教師：課文中是誰提出的這個問題？指導(dǎo)讀好問話。（2）出示句子：“它們是聽著小鳥的歌聲長大的。每片葉子里，都藏著好多好多的歌哩！”（3）學(xué)生自由讀句，用自己的話說說“每片葉子里，都藏著好多好多的歌

47、哩”是什么意思，樹葉里都藏著哪些歌。（4）練習(xí)朗讀。（5）抽讀、評價。他或她讀得好，好在哪里？你認(rèn)為還可以怎樣讀？3學(xué)習(xí)第11自然段。過渡：聽了阿姐的話，“我”眼前出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面呢？（1）自由讀。（2）“奇異”是什么意思？（可用換詞的方法理解。）（3）出示句子，理解：“我的眼前出現(xiàn)了一幅奇異的圖畫：滿山大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”為什么說“大大小小的樹上，都掛著串串綠色的歌”？歌唱什么？（4）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。（快樂的語氣。）再讀課文，找一找課文哪幾段寫的是木葉唱的歌。4學(xué)習(xí)第38自然段。（1）出示句子：“滴瀝！滴瀝”那是向黃鶯問好?！安脊龋〔脊取蹦鞘呛投霹N交談。“如意！

48、如意”那是對畫眉的祝福。（2）自由讀，同桌對讀。例：（一生）木葉向黃鸝問好（另一生）滴瀝！滴瀝?。?）這三個句子中有四個省略號，它們表示的意思是一樣的嗎？（4）姐姐還和哪些小鳥對了話？怎么對話的？（5）指導(dǎo)朗讀：抽生說說該怎樣讀這三句話。指名讀。評一評。比賽讀。齊讀。（6）請學(xué)生自由選擇“問好”、“交談”、“祝福”中的一詞說一句話。（7）交流、評價。（8）教師范讀第7自然段，引讀第8自然段。請學(xué)生思考：聽到這么好聽的歌，山林中出現(xiàn)了怎樣的情景？交流討論?！坝茡P”是什么意思？為什么大家都靜靜地聽？指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。5學(xué)習(xí)第1、2自然段。（1）抽讀，正音。（2）討論：“走進了大山的懷抱”是

49、什么意思？（3）我們來到“大山的懷抱”中看到了怎樣的美景呢？（出示課件：課文第2自然段的情景。）（4）理解“闖山”的意思。（5）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。四、設(shè)置情境，拓展想象提問：如果你來到大山，會對小鳥說什么？五、積累知識請學(xué)生把自己想寫的詞語或句子寫一寫。板書設(shè)計 向黃鶯問好 滴瀝、滴瀝阿姐的木葉歌 和杜鵑交談 布谷、布谷 悠揚動聽 對畫眉祝福 如意、如意課后反思第五課：花孩子授課日期： 年 月 日 星期教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能（1）能用自己喜歡的識字方法，自主認(rèn)記本課生字，寫字做到工整、正確。（2）能正確、流利、有感情地朗讀課文，進一步分角色朗讀課文。（3）激發(fā)孩子們自覺熱愛大自然的花草

50、樹木的情感。2、過程與方法用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字；通過反復(fù)朗讀，了解花的顏色。3、情感態(tài)度與價值觀感受春天的美好，熱愛大自然。教學(xué)重點認(rèn)識生字，分角色朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備1教師：生字卡片，春天百花盛開的影視資料或圖片。2學(xué)生：收集你喜歡的花朵的圖文資料。教學(xué)時間12課時教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（開門見山，直奔課文題目，因本課題目本身就是一個問題，正好借此培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，同時也是為下一環(huán)節(jié)作鋪墊。）1齊讀課文題目。“花孩子”指什么？2看影視資料激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教師：春天到了，百花盛開。瞧，紅艷艷的石榴花，金黃的迎春花，粉紅色的桃花、杏花多美呀！這都是花孩子們送給春姑娘的禮物。那花孩子是怎么找到顏色的呢？課文會告訴你們答案。快打開書讀吧。二、初讀課文，了解大意1學(xué)生借助拼音自由讀文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2同桌互讀課文，互查互助。3指名分段讀課文，正音。4開展讀書比賽。先自練，再推薦或自薦讀課文。5讀了課文，文中的花孩子指哪些花，它們分別找到了什么顏色？三、自主識字，指導(dǎo)書寫(利用寫字“五步法”指導(dǎo)書寫，做到落實，同時以此方法遷移到其他字上，使學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)間架結(jié)構(gòu)，筆順筆畫，積累適合自己的方法。同時注重寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會評價。)1出示生字：這些字娃娃你會叫出它們的名字嗎？不會的再借助它們頭上的音節(jié)拼一拼。2有哪些字娃娃