淺談兒童良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)

1、 淺談兒童良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容提要：就目前狀況而言，對學(xué)生進行心理健康教育尤為重要。良好的個性心理品質(zhì)是兒童心理素質(zhì)健康發(fā)展的重要標志。所以小學(xué)教育須重視對小學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)呢？ 一、要針對兒童心理特點進行教育； 二、要充分尊重和信任兒童 ；三、要加強兒童的意志訓(xùn)練。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好個性心理不是一蹴而就的事，兒童的可塑性是很大的，他們有時也會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，重要的是我們思想重視，方法得當(dāng)。因此教育改變不良品質(zhì)也需要有一個長期細心、耐心的過程。作者：單 群 燕單位：長豐師附學(xué)校附屬小學(xué)淺談兒童良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng) 長師附?。簡稳貉嚯S著經(jīng)濟飛速發(fā)展，

2、人們的思想觀念不斷更新，社會環(huán)境也日趨復(fù)雜，這一切給人們的心靈帶來極大的沖擊，當(dāng)今社會競爭激烈，學(xué)生在這樣的社會大環(huán)境下生存，面臨升學(xué)壓力，心理脆弱，心理壓抑得不到一定的宣泄；再者，我國獨生子女以自我為中心的問題也顯得越來越嚴重；更甚者,由于家庭的殘缺，如父母離異、喪父或喪母的單親家庭，隔代撫養(yǎng)孩子等現(xiàn)象，都使孩子缺乏良好的生活和教育環(huán)境。就目前狀況而言，對學(xué)生進行心理健康教育尤為重要。良好的個性心理品質(zhì)是兒童心理素質(zhì)健康發(fā)展的重要標志。所以小學(xué)教育須重視對小學(xué)生良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。那么如何培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)呢？一、要針對兒童心理特點進行教育兒童心理發(fā)展是一個從量變到質(zhì)變的過程，在其發(fā)展過

3、程中有著明顯的階段性。兒童從出生到成人，其心理發(fā)展經(jīng)歷乳兒期、嬰兒期、幼兒期或?qū)W齡前期、童年期或?qū)W齡初期、少年期或?qū)W齡中期、青年初期或?qū)W齡晚期六個較大階段，不同發(fā)展階段之間存在著量的差異和質(zhì)的區(qū)別，各個階段具有其本質(zhì)特點。這個時期的孩子心理發(fā)展的基本特征是：好奇心強，求知欲旺；可塑性強；好模仿；情緒波動大，意志力差；是智力發(fā)展的最佳期。兒童都喜歡表揚和親近，對批評和疏遠比較敏感。兒童心理發(fā)展同時具有一定的順序特性，各個階段之間存在著密切的聯(lián)系，各個階段的先后順序不能顛倒或超越。我們了解兒童心理發(fā)展各個階段的特點，掌握它發(fā)展的來去龍脈，就可以通過教育，有目的、有計劃、有組織地去發(fā)展兒童的智能和個

4、性品質(zhì)，在可能的范圍內(nèi)加速兒童心理發(fā)展的進程。二、要充分尊重和信任兒童心理學(xué)告訴我們：兒童正處在心理發(fā)展的高峰期。在這一年齡段，外界環(huán)境的影響，老師和家庭成員所施加的各種教育，都對他個性心理品質(zhì)的形成，起著至關(guān)重要的作用，甚至?xí)绊懙剿囊簧?。每個父母都希望自己的孩子健康，將來能夠出類拔萃，生活得比別人更好。但是健康的概念是廣泛的，有健康的心理比擁有健全的四肢更重要。望子成龍，應(yīng)教之有方。所以，作為老師和父母更應(yīng)該關(guān)注自己孩子的心理，尊重孩子已有的心理現(xiàn)實，研究教育的方法，引導(dǎo)孩子健康成長。為此，應(yīng)該做到如下幾點： 1、不在孩子在場的時候，當(dāng)著外人的面說孩子的不是?！叭嘶钅樏鏄浠钇ぁ?。越是在孩

5、子特別尊重或討厭的人以及生人面前，越不能說。因為這會傷害他的自尊心，妨害他的交際。最好在孩子不在場的時候也不要輕易說。2、不要過多地指責(zé)子這也不是，那也不是。這會使他無所適從，因而失去自己的主見，迷失自己的個性，以至于喪失自信心。最好是僅僅把你的看法，你的建議提出來，讓他去想就是了。 3、不要把你的意志強加給孩子。如果可能的話。你只讓他做什么事就行了，至于怎么做，只要不出意外事故，你不必為他一一設(shè)計得很周全，而讓他遵照你的設(shè)想按部就班地去做。你務(wù)必不要代替孩子，只要是他該干的事，能干的事，你就讓他想辦法，按自己的思路按自己想出的方法去干，否則會遺失孩子的創(chuàng)造性。 4、在任何情況下絕對不要打罵孩

6、子，羞辱孩子。暴力可能會把他“鎮(zhèn)”住，但因此遺留的后患可能會使他變得更糟，更為重要的是后面一旦有反復(fù)，你的任何教育都可能會失效，你會因此而沒招。 5、不要放任孩子、放縱孩子，因為他還缺乏自制力。也不要為孩子的錯誤辯解，甚至幫助他搪塞錯誤、代孩子承擔(dān)錯誤。你只要負起有關(guān)責(zé)任就行，主要的是提醒他正視錯誤、認識錯誤，否則會使他喪失責(zé)任感。 三、要加強兒童的意志訓(xùn)練根據(jù)兒童的天性好動、愛玩。愛玩游戲是每個兒童的天性，游戲一直以它獨特的魅力吸引著無數(shù)的兒童，人們對游戲的認識越來越深入，對游戲的利用也越來越充分。各界人士一致認為，游戲在兒童一生發(fā)展的過程中起著極其重要的作用。游戲的獨特特征對兒童的個性發(fā)揮

7、有不可估量的重大作用，并對兒童創(chuàng)造力、智力、非智力因素的發(fā)展和提高產(chǎn)生巨大的影響，而教師對兒童的適當(dāng)?shù)慕逃龑?dǎo)也是形成兒童良好個性心理，激發(fā)兒童高尚動機的重要外部因素。由此可見，游戲活動是培養(yǎng)兒童良好個性的重要途徑。如可開設(shè)游戲活動，體驗游戲的樂趣；開設(shè)輪流布置教室環(huán)境，出板報等比賽，體驗成功與失敗。以老師、班干、輔導(dǎo)員、校長扮演的角色，體驗各項工作的辛苦與重要性，從中明白尊敬師長、團結(jié)同學(xué)的道理，獲得為人師表的真實感受，養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)，遵紀守法的行為。在游戲中使孩子學(xué)會與同伴分享玩具、食物、建立友誼，培養(yǎng)孩子的社會交往能力、合作能力，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。 總之，對兒童的教育要慎重。尤其是當(dāng)今，一方面家庭內(nèi)孩子少了，往往幾個大人圍一個孩子轉(zhuǎn)，甚至周圍幾個家庭中才一個孩子；一方面他們將來面對的世界又充滿了競爭，他們面臨的人際關(guān)系可能更復(fù)雜，環(huán)境可能更險惡，問題可能更多，肩上的擔(dān)子可能會很重，如果沒有良好的心理素質(zhì)，極有可能會影響到他的正常發(fā)展，而且也可能會影響到他的生活質(zhì)量。當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好個性心理不是一蹴而就的事，兒童的可塑性是很大的，他們有時也會出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，重要的是我們思想重視，方法得當(dāng)。因此教育改變不良品質(zhì)也需要有一個長期細心、耐心的過程。在這個過程中老師也應(yīng)該時時處處關(guān)心愛護學(xué)生，隨時洞察他們的不良變化