“美”的享受？“學”的收獲？范文

1、“美”的享受？“學”的收獲？ 筆者日前慕名參加一位工程界頗有盛名的教授作人文講座。這是一個很有魅力的題目“橋梁美學”，過去中國工程院院士項海帆曾以相近的內容講過。因為此次講演的這位教授也是工程界的權威，而能跨越自己的學術范圍，步項院士之后涉足美學領域，這是一件十分誘人的事。聽講者是在校研究生，我之置身其間，是熱切期待著通過聽講能獲取更多新知識。教授一開口滿是英語，一下讓嘈雜的禮堂肅靜無聲。須臾，又轉用普通話講演，讓不懂英語的我長抒一氣：“原來虛晃一槍，是噱頭！”接著，是“拉洋片”一般，將資料性的世界名橋幻燈片逐張投射在銀幕上。教授的說明詞“簡明”得出奇：“這橋美！”“這橋漂亮！”間或作些長度、

2、跨度之類的介紹，甚至搬出兒時母親的兒歌和幾句唐詩作點綴。最不可思議的是，教授在講演中不時炫耀自己在家里怎么會炒菜，在國外參加學術會議期間又如何在橋上碰到搶劫云云。當眾多聽講者步出禮堂時紛紛搖頭嘆息，因為滿懷希望而來的研究生們，在這里既沒有在這里既沒有“美”的享受，也無從“學”的收獲。 凡有學者、教授，以至院士頭銜者，必是學富五車的知識分子。在尊重知識、尊重人才的今天，人們對學者、教授、院士必懷敬重、欽佩之心，記得有一位偉人說過，對于這般人等當在十步之外脫帽致敬。然而，作為學者、教授、院士本人又該如何對待來自人民的敬愛？如何擺正自己的位置？我不懷疑上述教授在他自己學術領域的造詣，否則他不可能獲得

3、如許學術成就和同行們的諸多崇敬。我也佩服他的學術勇氣，敢于涉獵新的學科，因為發(fā)展交叉學科、邊緣科學也是當今時髦?？墒?，這畢竟是一項艱苦的開創(chuàng)性工作，“美學”是藝術與哲學相結合產(chǎn)生的一門科學，其深奧一向為學子們視為畏途；“橋梁美學”更是將橋梁工程提升到審美高度而在世界上興起未久的一門新興學科，斷不是望文生義地在“橋梁”上粘貼“美”與“漂亮”的標簽那么簡單。如果連自己還沒有弄清“美學”的涵義，卻急于到學生面前賣弄，則不僅玷污了自己的“清名”，而且貽誤了莘莘學子的學業(yè)。流弊所及，更會助長學術界的浮躁之風，豈能一笑了之。在實施“科教興國”方略的今天，人們邀請學者、教授、院士作講座比比皆是。被邀請者本著普及科學知識的良好愿望講些自己熟悉的課題，也是責無旁貸。然而，“術業(yè)有專攻”，當跨出本門學科，作最新探索之際，應慎之又慎。不要認為反正在學生或業(yè)外人士面前，憑著原來的聲望去糊弄一番。這樣，于人于己都有百害而無一利。中國工程院院長徐匡迪提出封殺“社會活動院士”不是空穴來風