二年級語文《蠶姑娘》教學設計

1、2蠶姑娘教學要求1學會本課的生字，理解詞語，掌握多音字“發(fā)”（伯）的讀音。2能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學生對昆蟲的研究興趣。教學準備掛圖、生字卡片。教學時間三課時。第一課時一、導人新課，結合學習生字詞“蠶” 、“姑娘”，揭示課題1出示蠶的掛圖，引出課題生字教認。問：這是什么?（板書：蠶）出示“蠶”的字卡，學生看拼音讀“cdn”。注意“蠶”字 是平舌音、前鼻音。分析字形： “蠶”字是上下結構，上部是“天” ，下部是“蟲” 。書空記 字。問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?（蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗 的綢緞）對，人們把“蠶”看做像

2、一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。（板書：姑娘，補全課題）出示“姑娘”詞卡，學生看拼音讀“g0niong”。提示注意： “娘”是鼻音，不能讀成 帕ng。分析字形：“姑娘”兩個宇都是左右結構， 左部相同，都是“女字旁”；右部不同：“姑” 字右部是“古” ，“娘”字右部是“良” 。分別書空記字。2這節(jié)課我們開始學習蠶姑娘這篇課文。齊讀課題：蠶姑娘。二、初讀指導1給每個自然段寫上序號后默讀課文，畫出不理解的詞語。2學習生字詞。（1）會讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。特別注意區(qū)分、 讀準平翹舌音、 前后鼻音、三拼音節(jié)。（2）查字典， 并聯系上下文， 理解下列詞語的意思： 桑葉 蠶卵

3、蠶床 蠶山 吐絲 繭 子 蓋新房蛾 從此（3）讀順課文。3檢查自學效果。（1）出示字詞：蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭（2）指名讀，引導學生讀準加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。（3）了解詞語掌握情況。桑葉：（用圖或實物講解）蠶卵：蠶蛾產下的子。 蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等（指看書上插圖）。蠶山：（看實物或圖）供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。蛾：（看圖）蠶的成蟲。從此：從這時起。（4）抽字詞卡片，讓學生讀。（5）分自然段讀課文。三、描紅指導1提示注意點。此： 左右結構。 左部“止”第一筆是長“豎”而不是短“豎” ， 第四筆是“提”而不是 “橫”；

4、右部“匕”先寫“撇”再寫“豎彎鉤” ，兩筆相連而不交叉，不能寫成“七” ，上部 左低右高，下部齊平。舊：開頭兩“豎”長度相當，上下間隔相等， “日”框內部一“橫”連左“豎”不連右 “折”，底部一“橫”既連左“豎”又連右“折” 。姑：左部“女字旁”末筆改“橫”為“提” ，右連第三筆“撇”而不交叉；右部“古” 首“橫”宜收緊些，下面“口”形上寬下窄，體形稍大，使下部平穩(wěn)。蠶：上部首筆是“橫”而不是“撇” ，第四筆“捺”起筆處連“橫”而不連“撇” ?！捌?、 捺”舒展，預留下部空隙寫“蟲” 。換：左右結構。左窄右寬。左部“提手旁”寫法同前；右部“奐” ，自上而下筆畫由收 緊到放開，最后兩筆“撇、捺”相

5、配，支持下部平穩(wěn)。鉆：左右結構，左右寬度相等。左部“金字旁”開頭兩筆占位略寬，蓋住下部筆畫；右 部首“豎”挺直，“橫”畫宜短，左連“豎”畫，下面“口”形寫法同“姑”而略大，保持 下部平穩(wěn)。娘：左部“女子旁”寫法同“姑”字；右部“良”首“點”宜高，第二至四筆應橫向收 緊，“豎提”長而挺直，其“提”部，形成的角度略大，最后兩筆， “撇”連于“捺” ，共同 布白于右下空隙部位。桑：上部三“又”呈品字形分布， 上大下小， 一律改“捺”為“點”；下部“木” 的“橫” 畫要長，“撇、捺”舒展，全字上收下放，保持平穩(wěn)。蓋：上下結構。上部“羊字頭”開頭兩筆一側“點”一撇“點” ，三“橫”間隔均勻， 中“橫”略

6、短；下部“皿字底”體形寬扁，框里兩短“豎” ，分別同左右兩“豎”畫走勢相 應，而彼此對稱，平分成框里三個空隙，末“橫”特長，左伸右展，保持底部穩(wěn)定。裳：上部宜縱向收緊；下部“衣”的“橫”畫宜短，“撇”畫稍長，“豎提”偏左定位，最后的短“撇”連于長“捺” ，下部四筆體形寬放，保持全字穩(wěn)定。2學生練習描紅。四、布置作業(yè)1練讀課文，注意第25自然段詞句的異同。2讀抄詞語（見文后練習3）。札記第二課時一、檢查復習1默寫詞語。變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房2指名讀課文。二、細讀課文（第1-5自然段）1第1自然段。（1）指名讀。（2）這一自然段告訴我們什么事?（這一自然段告訴我們蠶

7、姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是 在天氣暖洋洋的春天里）（告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的）（板書：卵一蠶）問：“鉆出”是什 么意思?（在這里，鉆出就是爬出來的意思）（3）小結：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。（4）齊讀第1自然段。2第2自然段。蠶吃桑葉的幾天當中，它是在動著的；而從睡到醒當中的時間里， 做蠶眠。（板書：蠶眠）蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上 了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘” 。（3）小結：讀了第2自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。（4）齊讀第2自然段。3第3自然段。（1）指名讀。（2）這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同

8、， 但有幾個詞語換了， 誰能說一說?“（又 黑又小”換成“又黃又瘦” ；“黑”換成“黃” ，“黃”換成“白”）這反映了什么情況?（反映 了蠶姑娘在不斷生長）（板書：又黃又瘦）還有什么詞語換了?“（就”換成“又”）出示：{：{登：誰能說說“就”和“又”表示的不同意思?（表示兩個不同動作接連發(fā)生用“就” ；表示某個動作的重復發(fā)生用“又”）對，這里用“又”表示第二次蠶眠的情況是恰當的。（3）齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。4第4、5自然段。（1）指名讀。（2）這兩個自然段和上面第3自然段相比， 誰能說說哪些語句不同?（“又黃又瘦” 換成了 “又白又嫩”和“又白

9、又胖” ；“變成白姑娘”換成了“從此一天天發(fā)胖”和“從此一天天發(fā) 亮”；“脫下黃衣裳”換成了“脫下舊衣裳，換上新衣裳”）（板書：又白又嫩又白又胖發(fā)亮）這反映了蠶姑娘不斷地長大了。（3）齊讀第4、5自然段，注意詞語換用情況。三、指導背誦看提示（寫在小黑板上）背誦第2、3自然段。又_又_的蠶姑娘，吃了幾天桑葉， _ 睡在蠶床上，不吃也不動，脫下衣裳。醒了，醒了，變成 _ 姑娘。（每空依次在上下填兩個字，下同） 2看提示背誦第4、5自然段。又_又_的蠶姑娘， 吃了幾天桑葉， 又睡在蠶床上， 不吃也不動， 脫下舊衣裳，換上新衣裳。醒了，醒了，從此一天天發(fā)四、課堂作業(yè) 朗讀、練習背誦第l-5自然段。 札

10、記第三課時一、檢查復習指名背誦第1-5自然段。二、繼續(xù)細讀課文（第6、7自然段），（1）指名讀。（2）剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子（板書：又黑又?。┬Q姑娘出來以后怎么樣 也不動，脫下黑衣裳。醒來以后，變成黃姑娘?（又黑又?。?（蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃）（板書：吃桑葉、睡、脫、醒）教師提示注意：它是不吃也不動的， 這叫1第6自然段。（1）指名讀。（2）為什么要寫明“睡了四回”?（因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫 明）這個自然段里把繭子比作什么?（新房）為什么說“繭子真漂亮”?（繭子又白又亮，長圓形，很好看）（3）這段里為什么不寫“醒了，醒了” ，要寫“成了，

11、成了”?（蠶沒有再睡， 就不能說“醒了” ； 蠶結繭子好比蓋新房， 繭子結成， 好比新房蓋成， 所 以要寫“成了”）“成了，成了，繭子真漂亮。 ”這句要怎樣讀?（要讀出喜悅的語氣來）請你把 這句讀一下。（學生讀）（4）小結：讀了這一自然段，我們知道了蠶吐絲結繭前后的情況。（板書：吐絲結繭）（5）齊讀第6自然段。2第7自然段。（1）指名讀。（2）繭子里面的“蠶姑娘”稱做什么?自答：繭子里的“蠶”稱做蠶蛹。（板書：蛹）為什 么寫它“一聲也不響” ，不寫“一動也不動”?（繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅 膀來，所以不能寫“一動也不動”）（3）“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶

12、蛾（板書：蛾），蠶蛾咬破 繭壁飛出來就是開天窗的意思。前面抑苗子1-1,/4:斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟柞“并下宙”*徂會括而有趣。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。（學生看圖）“變了，變了， 變成蛾姑娘。 ”這句要怎么讀?（要讀出驚異好奇的語氣來）請你讀一下。（學生讀）（4）看31頁上第三幅圖，想一想:兩個蠶蛾在干什么?（蠶蛾在產卵）提示:蠶蛾產卵后死 去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。（5）齊讀第7自然段。三、總結課文1根據板書內容說說蠶的生長過程。2填空練習，概括課文。從_里鉆出來的又 _又_的蠶姑娘，一共睡了 _ 次，每次醒來都變了樣，第一次變得又 _又_；第二次變得又 _又_；第三次變得又 _又_；第四次身體一天天 _ 。它吐 _結_，最后 _ 開了窗，飛出了 _ 姑娘。3齊讀完成填空后的這段話。四、課堂練習1讀句子，初步認識句子的并合（課后練習4）。這里有兩組句子， 每組三句話， 要求我們讀一讀。 初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來 說。（1）各人自讀，體會。（2）指名讀第一組三句話。（3）誰能說說怎樣把第一、 二兩句并成第三句的?（把一、 二兩句連起來， 把第一句未了的 句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘