鑒賞詩歌的人物形象

1、7獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。的形象。 如王翰的如王翰的涼州詞涼州詞，王昌齡的，王昌齡的出塞出塞表現(xiàn)了他們忠心報(bào)表現(xiàn)了他們忠心報(bào)國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的國，獻(xiàn)身邊塞之情。而杜甫的兵車行兵車行則體察人民痛苦，反對(duì)則體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭。戰(zhàn)爭。8愛恨情長愛恨情長的形象。的形象。 如柳永的如柳永的雨霖鈴雨霖鈴寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相寫與所愛女子離別時(shí)的無限憂傷和別后相思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。思的綿綿情意，塑造了一個(gè)愛恨情長的藝術(shù)形象。東方欲曉，曙光熠熠。時(shí)不我待，只爭朝夕！v 補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。v（1）

2、 蒹葭采采，蒹葭采采，。v 所謂伊人，在水之所謂伊人，在水之涘涘。（。（詩經(jīng)詩經(jīng)蒹葭蒹葭）v（2） 春江花朝秋春江花朝秋月夜月夜， 。v 豈無山歌與村笛，豈無山歌與村笛， 。（白居易。（白居易琵琶行琵琶行）v（3） 況吾與子況吾與子漁漁樵于江樵于江渚渚之上，之上，駕一葉之，駕一葉之扁扁v 舟，舟， 。（蘇軾。（蘇軾赤壁賦赤壁賦）v（4） 浩蕩離愁白日斜，浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍。（龔自珍己亥雜詩己亥雜詩其五其五）v（5） 子曰：子曰：“質(zhì)勝文則野，質(zhì)勝文則野， 。文質(zhì)彬彬，然后君子。文質(zhì)彬彬，然后君子?！保ㄕ撜Z論語雍也雍也）v（6）大直若）大直若屈屈， ，大，大辯辯若若訥訥。（。（老子老子

3、）（1）白露未）白露未已已 （2）往往取酒還獨(dú)）往往取酒還獨(dú)傾傾 嘔啞嘲哳嘔啞嘲哳難為聽難為聽 （3）侶魚蝦而友）侶魚蝦而友麋麋鹿鹿 舉舉匏尊匏尊以相以相屬屬 （4）吟鞭東指即天涯）吟鞭東指即天涯 （5）文勝質(zhì)則史）文勝質(zhì)則史 （6）大巧若）大巧若拙拙v （一空一分。如有錯(cuò)別字，該空不得分）（一空一分。如有錯(cuò)別字，該空不得分） 考試說明考試說明（見（見五年高考三年模擬五年高考三年模擬P162）v 一、考點(diǎn)闡釋：一、考點(diǎn)闡釋：v 1、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧、鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧v 2、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度、評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度v 考試

4、說明考試說明規(guī)定，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞；二是評(píng)規(guī)定，應(yīng)該包括兩個(gè)方面的內(nèi)容：一是鑒賞；二是評(píng)價(jià)。價(jià)。v 鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：鑒賞包括三個(gè)方面的內(nèi)容：v 1、鑒賞其形象；、鑒賞其形象；v 2、鑒賞其語言；、鑒賞其語言；v 3、鑒賞其表達(dá)技巧。、鑒賞其表達(dá)技巧。江蘇高考詩歌鑒賞題的命題規(guī)律江蘇高考詩歌鑒賞題的命題規(guī)律v命題規(guī)律命題規(guī)律v1、詩歌的來源：江蘇卷自主命題以來，除、詩歌的來源：江蘇卷自主命題以來，除2006年外均選自唐詩宋詞；年外均選自唐詩宋詞；v2、作者與作品：一流作家的二流作品或二流作家的一流作品；、作者與作品：一流作家的二流作品或二流作家的一流作品；v3、主旨：以抒

5、發(fā)個(gè)人情懷與抱負(fù)為主，江蘇卷凸顯個(gè)人情懷，人文關(guān)、主旨：以抒發(fā)個(gè)人情懷與抱負(fù)為主，江蘇卷凸顯個(gè)人情懷，人文關(guān)懷，即使選重大題材也是從個(gè)人感受的角度選取。相信今后這兩類題懷，即使選重大題材也是從個(gè)人感受的角度選取。相信今后這兩類題材仍是重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象；材仍是重點(diǎn)關(guān)注的對(duì)象；4、定位：江蘇卷詩歌鑒賞的考查定位較低，、定位：江蘇卷詩歌鑒賞的考查定位較低，符合廣大考生的實(shí)際，即重視辨識(shí)與理解，弱化鑒賞與評(píng)析，適度關(guān)符合廣大考生的實(shí)際，即重視辨識(shí)與理解，弱化鑒賞與評(píng)析，適度關(guān)注分析。主要表現(xiàn)在試題突出形象的篩選、主題的理解、意境的再造、注分析。主要表現(xiàn)在試題突出形象的篩選、主題的理解、意境的再造、修辭手

6、法的辨識(shí)與關(guān)鍵詞的分析，對(duì)表現(xiàn)技巧的分析與鑒賞考查較少。修辭手法的辨識(shí)與關(guān)鍵詞的分析，對(duì)表現(xiàn)技巧的分析與鑒賞考查較少。 詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術(shù)形象。 和小說、戲劇一樣，詩歌也塑造形象。不同的是，詩歌中的形象，和小說、戲劇一樣，詩歌也塑造形象。不同的是，詩歌中的形象，既可指敘事詩中塑造的人物形象，也可指抒情詩中的抒情主人公，更既可指敘事詩中塑造的人物形象，也可指抒情詩中的抒情主人公，更多的則是指詩歌中所描寫的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤多的則是指

7、詩歌中所描寫的景或物，如湖光山色、田園桑麻、大漠孤城之類。例如：杜牧的城之類。例如：杜牧的山行山行中寫山中景色，有山路、人家、白云、中寫山中景色，有山路、人家、白云、紅葉等景物，都構(gòu)成了形象，且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。紅葉等景物，都構(gòu)成了形象，且以楓林中經(jīng)霜的紅葉最具神韻。 1）人物形象（人像）：人物形象（人像）：詩中的詩人形象詩中的詩人形象“我我”，一般指的，一般指的就是就是抒情主人公抒情主人公，即，即詩人自己詩人自己。有別于小說中的。有別于小說中的“我我”（非（非作者本人）。還包括作者本人）。還包括塑造的人物形象塑造的人物形象。（2）景物形象（景像）：景物形象（景像）：詩中的景物形象是

8、詩中的景物形象是情中景情中景。抒情詩，。抒情詩，往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形往往是借助客觀物象（山川草木等）表現(xiàn)出來的主觀感情形象，也就是含有象，也就是含有“意意”的形象，即的形象，即“意象意象”。詩人一般借意。詩人一般借意象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為象來表現(xiàn)自我，詩人作為主體，往往與意象這個(gè)客體合而為一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。一。有時(shí)詩中有幾個(gè)意象，各個(gè)意象之間都有一定的聯(lián)系。（3）事物形象（物象）：事物形象（物象）：詩人借助詩人借助具有某種特定內(nèi)涵的事物具有某種特定內(nèi)涵的事物來表明自己的心跡或某種情感。如詠物詩的來表

9、明自己的心跡或某種情感。如詠物詩的“物物”和送別詩和送別詩中的細(xì)節(jié)。中的細(xì)節(jié)。 鑒賞詩歌的人鑒賞詩歌的人物形象物形象人物形象包括人物形象包括: :（一）詩人自我形象。（一）詩人自我形象。在抒情詩中，詩人是通過直在抒情詩中，詩人是通過直接抒寫自己的主觀情緒，來完成對(duì)自我形象的塑造。接抒寫自己的主觀情緒，來完成對(duì)自我形象的塑造。（二）作品中塑造的客觀人物。（二）作品中塑造的客觀人物。在敘事詩中，詩在敘事詩中，詩人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志人是通過筆下的人物形象，委婉含蓄地表達(dá)自己的性格、志氣、情感或思想觀念。氣、情感或思想觀念。（一）詩人自我形象。（一）詩人自我形象。一般抒

10、情主人公就是詩人自一般抒情主人公就是詩人自己，且往往與寫景結(jié)合在一起。己，且往往與寫景結(jié)合在一起。 懷天經(jīng)、智老，因訪之懷天經(jīng)、智老，因訪之 陳與義陳與義今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東。今年二月凍初融，睡起苕溪綠向東?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中?？妥庸怅幵娋砝?，杏花消息雨聲中。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。西庵禪伯還多病，北柵儒先只固窮。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)。忽憶輕舟尋二子，綸巾鶴氅試春風(fēng)?！咀⒆ⅰ烤]巾鶴氅：是六朝以來名士喜愛的穿戴綸巾鶴氅：是六朝以來名士喜愛的穿戴。請(qǐng)簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。（請(qǐng)簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。（3分）分）答案：詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度

11、答案：詩人客居他鄉(xiāng)，在吟詩作賦中淡泊度日，日，情趣高雅；情趣高雅；在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪在杏花春雨時(shí)蕩舟尋訪“病病”“”“窮窮”老友，老友，珍視友情；珍視友情；在二月春風(fēng)時(shí)頭在二月春風(fēng)時(shí)頭戴綸巾，身披鶴氅，戴綸巾，身披鶴氅，風(fēng)流俊逸。風(fēng)流俊逸。（二）（二）詩中塑造的客觀人物形象。詩中塑造的客觀人物形象。詩中塑詩中塑造的客觀人物。包括英雄、名流、親屬、友人造的客觀人物。包括英雄、名流、親屬、友人等。等。 江雪江雪 柳宗元柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。 簡要分析簡要分析“蓑笠翁蓑笠翁”的形象。的形象。 這首詩刻畫了一個(gè)清高孤傲漁

12、翁形象。這首詩刻畫了一個(gè)清高孤傲漁翁形象。詩的前詩的前兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣兩句描繪出一幅廣闊、寒冷、寂靜的環(huán)境。在這樣的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，忘掉一的一個(gè)環(huán)境中，那位老漁翁不怕天寒雪大，忘掉一切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得孤傲，切，專心釣魚，形體雖然孤獨(dú)，性格卻顯得孤傲，甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這就給讀者展示了那甚至有點(diǎn)凜然不可侵犯似的。這就給讀者展示了那種種擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。擺脫世俗、超然物外的清高孤傲的思想感情。這這恰是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫恰是實(shí)際生活中的柳宗元本人思想感情的寄托與寫照。照。三、歸納分

13、析人物三、歸納分析人物形象的方法形象的方法 陸游陸游 當(dāng)年萬里當(dāng)年萬里，匹馬戍梁州。關(guān)河，匹馬戍梁州。關(guān)河夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。夢(mèng)斷何處？塵暗舊貂裘。 胡未滅，鬢先秋，淚胡未滅，鬢先秋，淚流。此生誰料，流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。心在天山，身老滄洲。 【注注】滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年滄洲，水邊，古時(shí)隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。居于紹興鏡湖邊的三山。 這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：這首詞前兩句回憶當(dāng)年在抗金前線的戰(zhàn)斗生活：“關(guān)河夢(mèng)關(guān)河夢(mèng)斷何處斷何處”是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了是說一覺醒來，關(guān)河要塞不知在何處，意謂脫離了前線；前線；

14、“塵暗舊貂塵暗舊貂裘裘”是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。是說塵土積滿從軍時(shí)穿的貂皮大衣。下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，下片表達(dá)敵人尚未消滅，自己衰鬢先斑的慨嘆，“天山天山”代代指抗金前線。指抗金前線?！靶脑谔焐?，身老滄洲心在天山，身老滄洲”表達(dá)了壯志未酬、報(bào)表達(dá)了壯志未酬、報(bào)國無門的幽憤。國無門的幽憤。 詩歌描寫了一個(gè)詩歌描寫了一個(gè)被閑置不用的抗金英雄被閑置不用的抗金英雄形象形象。詩中以詩中以“萬里萬里”“”“匹馬匹馬”來表現(xiàn)來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場(chǎng)，以“關(guān)河夢(mèng)斷關(guān)河夢(mèng)斷”“”“淚空流淚空流”寫出自己的年寫出自己的年華已老又被棄置不用，華已

15、老又被棄置不用，“身老滄洲身老滄洲”，但仍但仍“心在天山心在天山”，胸懷報(bào)國之志，心，胸懷報(bào)國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。表達(dá)了自己壯志未酬、報(bào)國無門的感慨。如何分析人物形象？如何分析人物形象？ 分析人物形象注意點(diǎn)一：分析人物形象注意點(diǎn)一： 知人論世，關(guān)注背景。知人論世，關(guān)注背景。 寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寄托是古人賦詩的普遍現(xiàn)象：或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發(fā)其報(bào)國無門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別緒、無門、不為當(dāng)?shù)浪刂畱?；或逞其離愁別

16、緒、物是人非之感；或敘其命運(yùn)無常、孤苦無助物是人非之感；或敘其命運(yùn)無常、孤苦無助之難。凡此種種，不一而足。之難。凡此種種，不一而足。例例2 小兒垂釣小兒垂釣胡令能胡令能蓬頭稚子學(xué)垂綸，蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，路人借問遙招手，怕得魚驚不應(yīng)人。怕得魚驚不應(yīng)人。這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂這首詩是從哪幾個(gè)方面來刻畫垂釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象釣小兒的這個(gè)形象的？這個(gè)形象有哪些特點(diǎn)，試作分析。有哪些特點(diǎn)，試作分析。如何分析人物形象？如何分析人物形象？分析人物形象注意點(diǎn)二：分析人物形象注意點(diǎn)二：抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)抓抒情主人公的語言神態(tài)、動(dòng)作、心理。作、心

17、理。 登幽州臺(tái)歌登幽州臺(tái)歌 唐唐 陳子昂陳子昂 前不見古人，后不見來者。前不見古人，后不見來者。 念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下。 【注注】幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，幽州臺(tái)：即薊北樓、燕臺(tái)，為戰(zhàn)國時(shí)燕昭王所建，原名黃金臺(tái)，是燕昭王招納賢才之地。是燕昭王招納賢才之地。 抓人物語言：抓人物語言：“念念”， 抓抒情主人公的神態(tài)：抓抒情主人公的神態(tài)：“獨(dú)獨(dú)”、“愴然而涕下愴然而涕下”。本詩在。本詩在一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過一幅北方原野的蒼茫廣闊的圖景中，通過直抒胸臆直抒胸臆的手法的手法塑造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建塑

18、造了一位憂國憂民、胸懷大志、孤獨(dú)的懷才不遇的封建士大夫形象?？梢?，詩歌表達(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用士大夫形象?？梢姡姼璞磉_(dá)的是對(duì)封建統(tǒng)治者不能重用賢才的賢才的不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。不滿和生不逢時(shí)、懷才不遇的悲哀。四、如何規(guī)范答題四、如何規(guī)范答題 尋陸鴻漸不遇尋陸鴻漸不遇 皎然皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。扣門無犬吠，欲去問西家。報(bào)道山中去，歸來每日斜。報(bào)道山中去，歸來每日斜。 【注注】帶郭，意即靠近外城。帶郭，意即靠近外城。 問：詩中的陸鴻漸是怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分問：詩中的陸鴻漸是

19、怎樣的一個(gè)人物形象？請(qǐng)簡要分析。析。 陸鴻漸是一個(gè)陸鴻漸是一個(gè)寄情山水、不以塵事寄情山水、不以塵事為念的為念的高人逸士高人逸士形象形象。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景。前四句通過對(duì)陸鴻漸幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸物描寫，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對(duì)陸鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者鴻漸行蹤的敘述，側(cè)面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。作者通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了通過陸鴻漸這一形象的塑造表現(xiàn)了他對(duì)隱逸生活的向往他對(duì)隱逸生活的向往和追求。和追求。（1 1）用兩三個(gè)詞用兩三個(gè)詞概括概括形象形象特點(diǎn)特點(diǎn) （性格（性格+ +

20、身份）；身份）；（2 2）分析分析形象具有這些特點(diǎn)的形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)依據(jù)；（3 3）總結(jié)總結(jié)指出指出形象的形象的意義意義 （或（或作者的作者的情感）情感）。 給你技巧給你技巧1 1、答題三步驟：答題三步驟：（1 1）用兩三個(gè)詞用兩三個(gè)詞概括概括形象形象特點(diǎn)特點(diǎn)（性格（性格+ +身份）；身份）；（2 2）分析分析形象具有這些特點(diǎn)的形象具有這些特點(diǎn)的依據(jù)依據(jù)；（3 3）總結(jié)總結(jié)指出指出形象的形象的意義意義（或（或作者的作者的情感）情感）。 我們來做做我們來做做。普天樂普天樂 秋懷秋懷 張可久張可久 為誰忙，莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道為誰忙，莫非命。西風(fēng)驛馬，落月書燈。青天蜀道難，紅

21、葉吳江冷。難，紅葉吳江冷。 兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思兩字功名頻看鏡，不饒人白發(fā)星星。釣魚子陵，思莼季鷹，笑我飄零。莼季鷹，笑我飄零。 【注注】張可久，人生坎坷，是一個(gè)始終沉抑下僚、不能施展抱負(fù)的失意者，這張可久，人生坎坷，是一個(gè)始終沉抑下僚、不能施展抱負(fù)的失意者，這首首普天樂普天樂秋懷秋懷就是他自覺歲月消磨而功名難遂的悲嘆。就是他自覺歲月消磨而功名難遂的悲嘆。簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。簡要概括詩中詩人的形象特點(diǎn)。 詩人是一個(gè)詩人是一個(gè)仕途坎坷，急于進(jìn)取而無所成就，仕途坎坷，急于進(jìn)取而無所成就，窮困潦倒的失意的讀書人的形象。窮困潦倒的失意的讀書人的形象。詩人勤奮讀詩人勤奮讀

22、書、奔波勞累卻無人賞識(shí)，落得個(gè)白發(fā)頻添的書、奔波勞累卻無人賞識(shí)，落得個(gè)白發(fā)頻添的下場(chǎng)，下場(chǎng)，表達(dá)了詩人的悲哀痛苦之情。表達(dá)了詩人的悲哀痛苦之情。 嚴(yán)子陵，名嚴(yán)光，字子陵，東漢著名高士（隱士）。嚴(yán)子陵，名嚴(yán)光，字子陵，東漢著名高士（隱士）。嚴(yán)少年時(shí)就很有才氣，與劉秀（后來的漢光武帝）是嚴(yán)少年時(shí)就很有才氣，與劉秀（后來的漢光武帝）是同學(xué)好友。劉后來登基做了皇帝，回憶起少年時(shí)期的同學(xué)好友。劉后來登基做了皇帝，回憶起少年時(shí)期的往事，想起嚴(yán)子陵，便多次征召其為諫議大臣，嚴(yán)子往事，想起嚴(yán)子陵，便多次征召其為諫議大臣，嚴(yán)子陵婉拒之并隱居富春江一帶，終老于林泉間。其因此陵婉拒之并隱居富春江一帶，終老于林泉間。

23、其因此被時(shí)人及后世傳頌為不慕權(quán)貴追求自適的榜樣。被時(shí)人及后世傳頌為不慕權(quán)貴追求自適的榜樣。 嚴(yán)子陵的人品確是難能可貴的，然而當(dāng)時(shí)知道的人并不多嚴(yán)子陵的人品確是難能可貴的，然而當(dāng)時(shí)知道的人并不多。直到北宋名臣。直到北宋名臣范仲淹范仲淹任睦州知州時(shí)，在嚴(yán)陵瀨（任睦州知州時(shí)，在嚴(yán)陵瀨（la）旁建）旁建了釣臺(tái)和子陵祠，并寫了一篇了釣臺(tái)和子陵祠，并寫了一篇嚴(yán)先生祠堂記嚴(yán)先生祠堂記，贊揚(yáng)他，贊揚(yáng)他“云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長云山蒼蒼，江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長”，嚴(yán)子陵才以，嚴(yán)子陵才以“高風(fēng)亮節(jié)高風(fēng)亮節(jié)”聞?dòng)谔煜?。而聞?dòng)谔煜?。而“?yán)子陵釣臺(tái)嚴(yán)子陵釣臺(tái)”經(jīng)過歷朝歷代修經(jīng)過歷朝歷代修復(fù)和完善，因

24、風(fēng)景秀麗，山水如畫，如今業(yè)已成為杭州地區(qū)復(fù)和完善，因風(fēng)景秀麗，山水如畫，如今業(yè)已成為杭州地區(qū)著名旅游景點(diǎn)之一。著名旅游景點(diǎn)之一。 晉朝人張翰字季鷹，在洛陽作官，秋風(fēng)吹晉朝人張翰字季鷹，在洛陽作官，秋風(fēng)吹來，因思念故鄉(xiāng)風(fēng)物，遂去官返鄉(xiāng)，于是中來，因思念故鄉(xiāng)風(fēng)物，遂去官返鄉(xiāng)，于是中國的詩學(xué)中就多了一個(gè)國的詩學(xué)中就多了一個(gè)“莼鱸之思莼鱸之思”的典故的典故。 山中寡婦山中寡婦 杜荀鶴杜荀鶴 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。 桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。 時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。 任是深山更深處，

25、也應(yīng)無計(jì)避征徭。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。 詩人在詩中塑造了什么樣的寡婦形象？怎樣塑造的？ 【參考答案參考答案】本詩塑造了一個(gè)居住簡陋、衣衫襤褸、形本詩塑造了一個(gè)居住簡陋、衣衫襤褸、形容枯槁，生活艱苦，備受壓迫的勤勞容枯槁，生活艱苦，備受壓迫的勤勞下層?jì)D女下層?jì)D女的形象。的形象。首聯(lián)在白描中從居住條件、衣著狀況和其容貌，次聯(lián)從首聯(lián)在白描中從居住條件、衣著狀況和其容貌，次聯(lián)從受苦的現(xiàn)實(shí)，第三聯(lián)從痛苦生活對(duì)形象進(jìn)行塑造。受苦的現(xiàn)實(shí)，第三聯(lián)從痛苦生活對(duì)形象進(jìn)行塑造。 山中寡婦山中寡婦 杜荀鶴杜荀鶴 夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。夫因兵死守蓬茅，麻苧衣衫鬢發(fā)焦。 桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗

26、。桑柘廢來猶納稅，田園荒后尚征苗。 時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。時(shí)挑野菜和根煮，旋斫生柴帶葉燒。 任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。任是深山更深處，也應(yīng)無計(jì)避征徭。 詩人在第四聯(lián)中生發(fā)的議論起到了什么作用？詩人在第四聯(lián)中生發(fā)的議論起到了什么作用？ 【參考答案參考答案】是詩人對(duì)山中寡婦悲慘遭遇所發(fā)出的感嘆是詩人對(duì)山中寡婦悲慘遭遇所發(fā)出的感嘆和同情，深刻地流露出詩人對(duì)封建統(tǒng)治者竭澤而漁式的和同情，深刻地流露出詩人對(duì)封建統(tǒng)治者竭澤而漁式的“征徭征徭”的憤慨和諷刺之情。的憤慨和諷刺之情。表面上，這兩句似乎是在表面上，這兩句似乎是在嘲諷寡婦逃進(jìn)深山以避嘲諷寡婦逃進(jìn)深山以避“征徭征徭”的舉動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是詩

27、人的舉動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是詩人進(jìn)一步地揭露了統(tǒng)治者橫征暴斂的無所不至，無孔不入進(jìn)一步地揭露了統(tǒng)治者橫征暴斂的無所不至，無孔不入。 閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。 逢病軍人逢病軍人 盧綸盧綸 行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。行多有病住無糧，萬里還鄉(xiāng)未到鄉(xiāng)。 蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。蓬鬢哀吟古城下，不堪秋氣入金瘡。 河潢舊卒河潢舊卒 張喬張喬 少年隨將討河潢，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。少年隨將討河潢，頭白時(shí)清返故鄉(xiāng)。 十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽。十萬漢軍零落盡，獨(dú)吹邊曲向殘陽。兩首詩中的人物有何異同？試簡要概括。兩首詩中的人物有何異同？試簡要概括?！緟⒖即鸢竻⒖即鸢浮客憾际欠掂l(xiāng)士兵。同：都是返鄉(xiāng)士兵

28、。異：一病一老，一在途中一已還鄉(xiāng)。異：一病一老，一在途中一已還鄉(xiāng)。常見藝術(shù)形象類舉常見藝術(shù)形象類舉1 1不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。的形象。 如李白。如李白?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”表現(xiàn)了表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。的性格。2 2心憂天下、憂國憂民心憂天下、憂國憂民的形象。的形象。 如杜甫。如杜甫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏。嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。何時(shí)