小學(xué)愿景規(guī)劃學(xué)校特色目標(biāo)養(yǎng)成——特色

1、創(chuàng)建“養(yǎng)成教育”特色學(xué)校實施方案梅河口市中和鎮(zhèn)中學(xué)2011、8、25創(chuàng)建“養(yǎng)成教育”特色學(xué)校實施方案 為深入實施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)上級文件精神，經(jīng)過全校師生的精心論證，確定“學(xué)生養(yǎng)成教育”為我校的創(chuàng)建特色。一、實施背景以人為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，實質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，表現(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要的有機組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終

2、身受益。我們加強學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng)，形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強學(xué)校的競爭實力，我們堅持從學(xué)校的實際出發(fā)，最終確定了“學(xué)生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點。二、預(yù)期目標(biāo)根據(jù)我校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學(xué)校預(yù)期目標(biāo)分為近期目標(biāo)、中期目標(biāo)和遠(yuǎn)期目標(biāo)。近期目標(biāo)：（2011年9月2012年8月）使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，做文明守紀(jì)的小學(xué)生。中期目標(biāo)：（2012年9月-2013年8月）

3、通過一年強化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，使文明的行為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。遠(yuǎn)期目標(biāo)：（2013年9月2014年8月）使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，快樂成長的家園，學(xué)校成為學(xué)生最向往的地方。學(xué)生的心智都得到了健康的發(fā)展。使他們學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學(xué)奮進(jìn)，有社會責(zé)任感，使每一個學(xué)生都能成為適應(yīng)未來社會需要的合格人才。三、學(xué)生養(yǎng)成教育實施計劃（1）在“小、細(xì)、實、嚴(yán)”上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修

4、養(yǎng)的形成過程實質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細(xì)、實、嚴(yán)”上下功夫。（1）文明習(xí)慣：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語言文明等。學(xué)校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚正氣，樹立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。（2）行為習(xí)慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢

5、物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合學(xué)生的體檢活動，開展好各項衛(wèi)生活動。定期對學(xué)生的個人衛(wèi)生，班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，實行“流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強自我管理意識，逐步實現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。2、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。

6、在前期，學(xué)校克服種種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。（2）教學(xué)育人。加強語文教學(xué)，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)?？朔W(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強了學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學(xué)校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由

7、教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動必須是為了每一個學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信心，從而使他們揚起理想的風(fēng)帆。鼓勵每一個學(xué)生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學(xué)生說“你能行”。

8、（4）、利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。信息技術(shù)為學(xué)生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認(rèn)識，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。杜絕學(xué)生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學(xué)校通過開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動，端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，真正做到文明上網(wǎng)。3、以“創(chuàng)建特色班級”為實施養(yǎng)成教育工作的突破口。每一位班主任都有自己獨特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。我們充分利用這一特點，在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動，班主任發(fā)動學(xué)生群策群力找出班級的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計形成每班自己的特色。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺，

9、讓每個班級都有施展自己特色的機會。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強學(xué)生的集體榮譽感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強化特色班級形成的作用。4、以活動為載體，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。為了強化學(xué)生的思想品德教育，堅持每周一的升旗儀式，選擇好國旗下的講話內(nèi)容，做到時效性、文學(xué)性、政治性并重。起到對學(xué)生的思想品德的教育作用。組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五

10、一勞動節(jié)、“五四”青年節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會公益勞動，開展團(tuán)隊活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì)。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點是呈低齡趨勢，突發(fā)性強、暴力犯罪突出的特點，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮法制副校長的作用，邀請干警進(jìn)行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識，做到知法、守法、護(hù)法，做合格的中學(xué)生。5、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭

11、教育的影響。而我校學(xué)生家長大多數(shù)文化水平不高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用，能對孩子思想品德進(jìn)行針對性教育的更少。為此，我們要進(jìn)一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。認(rèn)真開辦好家長學(xué)校，切實提高家長的家庭教育水平。四、學(xué)生養(yǎng)成教育的組織領(lǐng)導(dǎo)與保障機制1、學(xué)校建立以校長為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。2、加強班主任隊伍建設(shè)。優(yōu)秀的班主任隊伍是保障我校創(chuàng)辦特色學(xué)校的關(guān)鍵點。班主任是學(xué)生養(yǎng)成教育的直接實施者和主力軍，能否建立起一支責(zé)任心強、素質(zhì)過硬的班主任隊伍，直接決定了學(xué)校養(yǎng)成教育質(zhì)量的高低。我們從以下幾方面做好工作：（1）建構(gòu)骨干教師、青年教師組成的班主

12、任隊伍。骨干教師思想和業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)很高，教書育人游刃有余，在班級管理中有點子、有方法，有利于優(yōu)秀班集體的形成和學(xué)生的全面發(fā)展。青年教師洋溢著青春和熱情，是教育的后備力量和未來希望，他們思想開放、觀點新穎，容易走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，有利于開展班級工作，而且為使德育工作后繼有人，大膽啟用青年教師嘗試班級管理，給他們發(fā)展的機會，為德育隊伍注入生機和活力。（2）建立班主任學(xué)習(xí)制度。班主任必須樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，了解社會、家庭的需求，了解現(xiàn)代中學(xué)生的心理特點，加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。對于業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)我們實行彈性管理，沒有硬性規(guī)定。班主任老師要自覺將理論與實際育人工作結(jié)合起來，從而指導(dǎo)自己的工作實踐，使自己

13、的工作方法能與突飛猛進(jìn)的時代和千變?nèi)f化的現(xiàn)實社會接軌，逐漸使這種學(xué)習(xí)變成工作需要的自覺行為。（3）加強班主任的培訓(xùn)和交流。為了使班主任之間能相互學(xué)習(xí)、取長補短，本學(xué)期我們每月組織班主任座談會，由教導(dǎo)處牽頭，確定主題，總結(jié)交流班級出現(xiàn)的有代表性的問題和管理方法。教導(dǎo)處處將不定期地從中國教育報、中國教師報、吉林教育等專業(yè)報刊上摘選班級管理等方面的成功經(jīng)驗，組織班主任集體學(xué)習(xí)，于潛移默化中改變班主任的教育理念，改進(jìn)班主任的教育方法。充分開發(fā)校本資源，組織大家從身邊典型的優(yōu)秀班主任學(xué)起，融會貫通，形成具有自己特色的育人藝術(shù)。3、實行班級管理工作月考評制度。為了保障特色學(xué)校建設(shè)能夠真正落到實處。我們學(xué)校在學(xué)期一開始就將重新修訂和完善中和鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)生日常行為規(guī)范考評條例、中和鎮(zhèn)中學(xué)班級管理月考核辦法。在這些條例和辦法中我們詳細(xì)的規(guī)定學(xué)生所應(yīng)該遵守的行為準(zhǔn)則和道德規(guī)范。對班級的衛(wèi)生、紀(jì)律、思想工作、課間操、安全、各種活動等都制定了詳細(xì)的考評細(xì)則。學(xué)校每月對各班的分?jǐn)?shù)匯總，將全校的班級分為3個檔次。每周根據(jù)衛(wèi)生、紀(jì)律等各