一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)2教案蘇教版

1、一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)2教案蘇教版認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)簡(jiǎn)要提示：本課教學(xué)內(nèi)容是課程標(biāo)準(zhǔn)江蘇教育版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第2426頁(yè)的“認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)”。本課是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)從1數(shù)到20，并且已經(jīng)知道把10根小棒捆成1捆表示1個(gè)十，2個(gè)十是20的基礎(chǔ)上教學(xué)的。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是幾十和一百的物體，認(rèn)識(shí)整十和一百，理解整十?dāng)?shù)的組成，并正確地讀、寫；了解數(shù)位，在認(rèn)識(shí)“十位”和“個(gè)位”的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)“百位”，知道百位上的幾表示幾個(gè)百；能用認(rèn)識(shí)的數(shù)描述、交流現(xiàn)實(shí)生活中的事物，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號(hào)感，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)流程：流程1：游戲引入 流程2：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)流程3：認(rèn)識(shí)一百流程4：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單

2、位流程5：鞏固對(duì)幾十、一百的認(rèn)識(shí)流程6：鞏固整十?dāng)?shù)和一百的讀、寫流程7：猜數(shù)游戲流程1：游戲引入師：小朋友，我們先來(lái)做個(gè)“猜一猜”的游戲。（屏幕出示10個(gè)單根的小棒。）師：猜猜看，這里有多少根小棒？師：對(duì)呀，這里正好是10根小棒，10根小棒我們可以捆成一捆。（動(dòng)態(tài)顯示捆的過(guò)程）10個(gè)一是1個(gè)十。（教師板書）師：1捆小棒就是10根。（屏幕再出示20根單根的小棒。）師：現(xiàn)在你能猜出有多少根小棒嗎？師：這里呀一共有20根小棒。那么我們?cè)鯓硬拍芤幌伦涌闯鍪?0根呢？（停頓片刻）師：聰明的小朋友一定想到了，我們可以把10根小棒扎成1捆，那么20根小棒就可以扎成2捆。（動(dòng)態(tài)顯示捆的過(guò)程）師：1捆小棒是10

3、根，2捆小棒就是20根。這樣就能一下子看出有20根了。流程2：認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)（屏幕出示3捆小棒。）提問(wèn)：這是多少根？你是怎么看出來(lái)的？跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)。暫停。師：小朋友都看出來(lái)了，每捆小棒是10根，3捆是3個(gè)十，就是30根。（出示：3個(gè)十是30）（屏幕出示6捆小棒。）2 / 7師：現(xiàn)在有6捆這樣的小棒，又是多少根呢？你是怎么想的？師：是呀，我們可以這樣想：每捆小棒是10根，6捆是6個(gè)十，就是60根。（出示：6個(gè)十是60）師：小朋友，現(xiàn)在咱們已經(jīng)知道，1捆小棒是10根，2捆小棒是2個(gè)十，所以是20根，要是3捆小棒的話就是3個(gè)十，也就是30根看來(lái)，有幾捆小棒就是幾個(gè)十，幾個(gè)十就是幾十。流程3：認(rèn)識(shí)一百

4、（屏幕出示10捆小棒及要求，即例1后半題）師：咱們?cè)賮?lái)數(shù)數(shù)這里一共有多少根小棒。要求是“十根十根地?cái)?shù)，一共有多少根？咱們一起邊看小棒圖邊數(shù)一數(shù)：“十、二十、三十九十、一百?！碧釂?wèn)：幾個(gè)十是一百呢？師：是呀，10個(gè)十是一百。（教師板書）（屏幕動(dòng)態(tài)出示一大捆，即100根。）師：這是100根小棒，100里面有10個(gè)十，10個(gè)十是100。流程4：認(rèn)識(shí)數(shù)位和計(jì)數(shù)單位師：小朋友，咱們已經(jīng)認(rèn)識(shí)過(guò)計(jì)數(shù)器。（屏幕出示計(jì)數(shù)器，下方的數(shù)位名稱不顯示。）師：還記得，從右邊起，第一位是什么位？第二位呢？對(duì)呀，從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位。（屏幕出示“個(gè)”、“十”。）師：“個(gè)”、“十”是我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的計(jì)數(shù)單位。剛

5、才我們已經(jīng)知道了10個(gè)十是一百，這個(gè)“百”也是計(jì)數(shù)單位。它應(yīng)該在哪一位呢？它呀，就在十位的左邊一位，也就是從右邊起的第三位。（屏幕出示“百”。）師：在計(jì)數(shù)器上表示數(shù)，個(gè)位上的1顆珠表示1個(gè)一，十位上的1顆珠表示1個(gè)十。（屏幕出示十位上的1顆珠。）瞧，現(xiàn)在十位上有1顆珠子，就表示1個(gè)十，是10。（屏幕上出示十位上的4顆珠。）師：現(xiàn)在十位上有4顆珠子，表示幾個(gè)十呢？對(duì)了，十位上的4顆珠子就表示4個(gè)十，是40。（出示：4個(gè)十是40。）那40怎么寫呢？寫40的時(shí)候，可以對(duì)照計(jì)數(shù)器，十位上有4顆珠子，我們就在十位上寫4，個(gè)位上一顆珠子也沒(méi)有，所以個(gè)位上就寫0。（點(diǎn)擊）讀作：四十。（出示80的計(jì)數(shù)器。）師

6、：這個(gè)計(jì)數(shù)器上的數(shù)又表示多少呢？聰明的小朋友已經(jīng)看出來(lái)了，這里有8個(gè)十，8個(gè)十是多少呢？（出示：8個(gè)十是（ ），對(duì)呀，8個(gè)十是80。80又該怎么寫呢？同樣的，對(duì)照計(jì)數(shù)器，在十位上寫8，個(gè)位上沒(méi)有珠子，就寫0。（點(diǎn)擊）師：請(qǐng)小朋友核對(duì)一下。（停頓片刻）寫幾十的數(shù)時(shí)，十位上有幾顆珠子，就在十位上寫幾，個(gè)位上一顆珠子也沒(méi)有，就在個(gè)位上寫0。教師拿出計(jì)數(shù)器。（撥著80）師：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上就是8個(gè)十，要是再撥上1個(gè)十呢？（撥上1個(gè)十）哦，是90。再撥上1個(gè)十呢？（師撥）師：現(xiàn)在滿了10個(gè)十，前面我們知道，10個(gè)十是100，當(dāng)十位上滿了10，就要向百位進(jìn)1。（教師將十位上的10顆珠子撥去，在百位上撥上1顆珠

7、子。）（課件出示100的計(jì)數(shù)器圖）問(wèn)：這里表示的數(shù)是多少呀？對(duì)，是100。（出示：一個(gè)百是100。）寫100時(shí)，百位上有1顆珠子，我們就在百位上寫1，十位和個(gè)位上一顆珠子也沒(méi)有，那怎么辦呢？對(duì)，十位和個(gè)位上都用0表示。讀作：一百。師小結(jié)：小朋友，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了10、40、80、100這些數(shù)。因?yàn)樗鼈兌际怯蓭讉€(gè)十組成的，所以在數(shù)學(xué)上我們稱它們?yōu)椤罢當(dāng)?shù)”。（板書課題：整十?dāng)?shù)）100是10個(gè)十，所以100也是一個(gè)整十?dāng)?shù)。我們還認(rèn)識(shí)了“個(gè)”、“十”、“百”這些計(jì)數(shù)單位，知道了從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。那小朋友想不想知道自己學(xué)得怎么樣呢？我們來(lái)進(jìn)行一些練習(xí)。（切換

8、到光盤）流程5：鞏固對(duì)幾十、一百的認(rèn)識(shí)完成“想想做做”第1題。（點(diǎn)擊出示題目）師：先看看每串珠子有幾顆呢？一起來(lái)數(shù)一數(shù)。（帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)）。一共有多少顆珠子呢？對(duì)呀，一共有4串，就是4個(gè)十，是40顆。完成“想想做做”第2題。師：小猴和小鹿在玩堆積木的游戲。（點(diǎn)擊出示第2題前半題）2個(gè)十是多少呢？對(duì)呀，2個(gè)十是20（點(diǎn)擊出來(lái)答案）再來(lái)看小鹿。（點(diǎn)擊出示后半題）小鹿不知道自己堆了幾個(gè)十，小朋友能幫幫它們嗎？在書上填一填。暫停。師：我們來(lái)看，小鹿堆了7個(gè)十，（點(diǎn)擊），7個(gè)十是多少？對(duì)，是70。（點(diǎn)擊）小朋友填對(duì)了嗎？完成“想想做做”第3題。（點(diǎn)擊出示題）師：請(qǐng)小朋友先在自己的書上圈一圈，數(shù)一數(shù)。暫停

9、。師：小朋友圈對(duì)了嗎？（點(diǎn)擊出示圈的過(guò)程及結(jié)果：50顆）師小結(jié)：看來(lái)，要知道一個(gè)數(shù)是幾十，只要看它里面有幾個(gè)十。流程6：鞏固整十?dāng)?shù)和一百的讀、寫完成“想想做做”第4題。（點(diǎn)擊出示第4題第一幅計(jì)數(shù)器圖）師：小朋友也能學(xué)著這樣畫一畫嗎？畫在書本25頁(yè)第4題中。暫停。（屏幕出示正確答案。）師：我們一起來(lái)核對(duì)。90該怎么畫珠子呢？對(duì)呀，它表示9個(gè)十，就在十位上畫9顆珠子。（拖動(dòng)演示）50呢？同樣的道理，在十位上畫5顆珠子表示。（拖動(dòng)演示）那100該怎么畫呢？是呀，100是一個(gè)百，只要在百位上畫一顆珠子。（拖動(dòng)演示）完成“想想做做”第6題。師：小朋友，你們一定還記得，每個(gè)數(shù)娃娃都有自己的家。（點(diǎn)擊出示第

10、6題。）師：這里有兩根數(shù)軸，第一根上都是幾的數(shù)娃娃，第二根上都是幾十的數(shù)娃娃，仔細(xì)觀察，你能把缺掉的數(shù)娃娃寫在它家的位置下面嗎？在書上先填一填。暫停。師：一起來(lái)核對(duì)。（依次點(diǎn)擊）師：第二根數(shù)軸上都是我們今天認(rèn)識(shí)的整十?dāng)?shù)。小朋友找到80這個(gè)數(shù)了嗎？（點(diǎn)擊出來(lái)問(wèn)題： 80是接近100，還是接近30？）有的小朋友觀察圖就能看出來(lái)了。（點(diǎn)擊出來(lái)紅、藍(lán)兩條線段）如果把藍(lán)線段看作是80到100的距離，那么紅線段就表示80到30的距離，我們很容易就能看出，80接近100。流程7：猜數(shù)游戲小朋友，今天咱們認(rèn)識(shí)了整十?dāng)?shù)，像40、80、100這些數(shù)都是整十?dāng)?shù)，還認(rèn)識(shí)了新的計(jì)數(shù)單位“百”，知道了10個(gè)十是一百。最后我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)整十?dāng)?shù)的非常有趣的游戲。這個(gè)游戲必須得同桌兩個(gè)人合