一年級數學導學案一單元

1、一年級數學導學案一單元課題可愛的校園授課教師田靜學 習目 標1、初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用2通過對書中情境的觀察，激發(fā)學習數學的興趣在已有生活經驗的基礎上體會數的意義3初步形成良好的觀察習慣在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗重 點難 點1、使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用2、初步形成良好的觀察習慣有序化教 法選 擇情境教學法課 時1課時課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課一、創(chuàng)設情境，激趣導入       揭示課題：我們的校園二、小組合作，自主探究 

2、0;活動一：我們的校園1在我們的校園里你都看到了什么？2你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？活動二：動物王國的校園動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）師談話激趣談話引入：小朋友們，從今天開始你們就是小學生了我們要和同學們一起學習，一起游戲你們喜歡我們的學校嗎？板書課題引導學生想一想，同伴之間互相說一說引導學生集體反饋交流課件1：出示情景圖引導學生觀察圖1 / 24搜集數學信息學 案導 案二度備課1出示主題圖：2觀察小動物3用帶有數量的話說一說在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？（學生之間互相觀察，互相說。）4觀察

3、靜物5小結活動三：有序觀察（同桌交流）1由門口開始參觀、； 2從上到下看3從左到右或從右到左：4按照數量從小到大5活動四：找數字：（1）找身體上的數 （2）找身邊的數四、課堂總結，形成學法你今天學習了什么？你有什么收獲？2、邊聽邊貼出對應的圖片剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我們參觀的時候是看到什么說什么，你們覺得是不是有點亂呢？如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？引導學生有序的觀察組織學生找一找、說一說引導學生交流，對學生發(fā)言及時進行完善和補充教學反思課 題快樂的家園授課教師田靜學 習目 標1通過創(chuàng)設生動有趣的情境，初步感受到數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。2在具體情境中，初

4、步認識110的數，初步體會基數、序數的含義。3、借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。重 點難 點1、 認識10以內的數，體會數的意義。2、初步體會基數、序數的含義。教 法選 擇情景教學法課 時1課課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課(一)活動一：猜一猜認真傾聽猜謎2可愛的小白兔給我們帶來一幅美麗的圖畫：這是它向往的快樂的家園。(二)活動二：夸夸美麗的家園1、看看圖上都畫了些什么。（學生自由說）2誰能說出圖上哪些東西的個數是“1” 3. 比較：1個蘿卜和1筐蘿卜，說明1可以表示1個個體，也可以表示個體的集合。課件1：出示謎語激趣1小朋友們喜歡

5、小動物嗎?今天有一位小動物要和我們一塊兒學習，你猜它是誰呢?它有：兩只長耳朵四條腿；愛吃蘿卜和青菜；蹦蹦跳跳真可愛。(電腦出示：小白兔)課件2:出示情景圖引導學生觀察情景圖，搜集數學信息4. 小結剛才小朋友們說了很多個數是“1”的事物，它們都可以用“1”來表示(電腦出示“1”)?！?”的威力可真大。學 案導 案二度備課4 那么2 可以表示什么呢？3呢？4呢？ 活動四：“練一練”（教材練習）每組圖中，把與左邊同樣多的部分圈起來。小組內交流題意。認真做題四、總結 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 學生暢談課件點擊引導觀察  引導學生先察題意。教師巡視個別指導引導學生發(fā)言小結教學

6、反思課 題玩 具學科數學授課教師田 靜學 習目 標1、借助兒童喜歡的玩具，使學生能正確數出5以內物體的個數。2、能正確書寫1-5各數。2、培養(yǎng)學生正確的握筆姿勢和寫字姿勢。重 點難 點1正確數出5以內物體的個數，并能正確書寫。2、正確的握筆姿勢和寫字姿勢。教 法選 擇合作學習課 時1課時課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課一、玩一玩數一數1四人小組活動 (1)、以小組為單位，交流各自的發(fā)現和想法。傾聽他人的想法。(2)、觀察主題圖，按要求尋找有關的數學信息。（3）、指定23個小組匯報。師：聽聽他們組里的玩具與你們小組有什么不同？2出示主題圖師：我們的好朋友淘氣和笑笑看到小朋友們在

7、游戲中學數學，也想和你們一樣地數一數，說一說。數出數量是1或2的物體嗎？3小組活動在數量是3、4、5的物體，看誰發(fā)現得多？能找到與別人不同的物體嗎？（1） 誰能完整地說出這幅圖中15的物體（2）請拿出數量是2、3、4、5的小棒，看看能擺出什么圖形，擺得好的同學可在實物投影上展示。課件1：出示景圖師巡視檢查指導引導學生擺圖形學 案導 案二度備課、二、想一想 寫一寫學生發(fā)揮想象說一說（1像鉛筆細長條，2像鴨子水上漂，3像耳朵能聽話， 4像紅旗迎風飄，5像秤鉤來買菜。）4請學生邊看老師示范邊在桌子上用手寫一寫。5在教科書第6頁上描4個，再獨立寫一個， 6小比賽：每個孩子在本子上寫15各數三、比一比，

8、練一練11、課后練習第3題數一數，填一填。2擺一擺，說一說： 同桌同學一起分一分，說一說。再匯報交流：四、總結 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 1、引導觀察黑板上的15各數。請大家觀察黑板上的15各數。說一說1、2、3、4、5像什么2介紹田字格。出示田字格，說明：田字格分為左半格和右半格，每一個半格里又分成上格和下格。通常一個數字寫在一個半格里。3、教學分別說明1、2、3、4、5的書寫要點，并進行示范。指導寫字姿勢巡視糾正不良姿勢7. 書寫評引導理解題意引導學生交流，教學反思課 題1-5的綜合練習學科數 學年 級一授課教師田 靜學 習目 標1、引導學生通過看圖和直觀操作，數實物學具

9、，知道物體的多少可用數量來表示。2、在數數的基礎上會寫出物體的數量。初步認識同樣多。 3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和姿勢。重 點難 點1、在觀察感知數的基礎上能寫出物體的數量。2、能在田字格中寫數字1-5，了解5以內數的順序。課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課一、溫故互查2、數數練習3、看圖說說數的組成。4、口算練習。二、設問導讀1、下面這些物體用幾來表示。 2、書空的形式寫數字1-53、教學教科書第7頁的“練一練”寫數，。1、組織教學，對學生進行常規(guī)訓練 出示練習題指導練習引導學生數一數，說一說引導觀察，理解題意巡視指導學 案導 案二度備課5、認識5以內數的順序（1）指5名體現上

10、講臺。說出他們各排在第幾位，誰是第3位。誰是第5位，誰是第2位？誰是第1位？誰是第4位？三、課堂練習、 練習教科書第7頁的第3題。、 數一數。填一填。認識同樣多。（1）畫一畫，畫的圓形和三角形同樣多。（2）畫的圓形和紡框同樣多。（3）把同樣多的圖形用線連起來。四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？（學生暢談）4、示范在在田字格中寫數引導讀題，理解題意指5名學生上臺表演引導學生互相說一說，引導學生觀察圖，理解題意，引導學生交流教學反思課 題小 貓 釣 魚課題小 貓 釣 魚學科數學年級一授課教師田靜學 習目 標1通過觀察和實踐活動，使學生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結冰時的溫度、起點的含義

11、等等，在生活中會運用。2、學會正確地讀、寫“0”。3、培養(yǎng)學生的想像能力以及探究、交流、合作的品質。重 點難 點1、知道“0”表示的幾種含義學會正確地讀、寫“0”。2、掌握“0”的含義課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣 二、設問導讀1、教學0的第一種含義可以表示“沒有”（1）初步感知0表示“沒有”的含義。（2）實踐體會0表示“沒有”的意思。2、感知0的另兩種含義 （1）出示圖片 大家喜歡聽故事嗎？你們聽過小貓釣魚的故事嗎？課件1：小貓釣魚的情景圖講小貓釣魚的故事板書0并領讀課件2：出示直尺圖師：直尺上的數是怎樣排列的？這些數是從幾開始的？ 這個0表示什么呢

12、？小結：直尺上的這個0，表示開始，起點的意思學 案導 案二度備課（2）出示圖片 （3）出示圖片 三、教學書寫“0”一邊示范，一邊提醒學生，要寫好“0”應注意什么?五、課堂練習： 練習教科書第9頁的第15題。六、課堂小結：生活中還有哪些地方用到0呢？四、課堂總結，形成學法你今天學習了什么？你有什么收獲？課件3：出示溫度計圖師：在溫度計上也有0，這個0又是什么意思？ 教師：0度是水變成冰的溫度，當溫度下降到0度時水就開始結冰了 教師示范寫“0”。巡視個別糾錯指導學生練習引導學生發(fā)言作業(yè)設置配套練習冊練習一 教學反思課 題文 具學科數學年級一授課教師田靜學 習目 標1、能夠正確地數出數量是610的物

13、體的個數；學會610各數的讀寫方法；2、在具體活動中理解基數與序數的具體意義，學會順數和倒數的數數方法。3培養(yǎng)學生積極思考、主動探索的精神和認真傾聽他人想法、合作學習的習慣，感受與同伴交流的樂趣。重 點難 點1、掌握610各數的書寫方法2、理解基數與序數的具體意義課 前準 備課件、 學生準備圓片課時1課時課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課(一)活動一：找朋友1創(chuàng)設情境，激情引入小熊文具店開張了，瞧!商店里都準備了哪些文具?你喜歡哪些?為什么?2數一數、連一連、說一說。3、認識數字610（二)活動二：實踐活動數文具由小組長組織大家把相同的放在一起，大家一塊來數一數每樣文具有幾個，

14、再用數字卡片在文具的旁邊表示出來。請每個小組的代表匯報，你們是怎么數的?(三)活動三：說一說 你的生活中還有哪些東西能用610這些數字來表示呢?或者你還在哪些地方見過這些數呢?課件1；演示文具店情境巡視參與學生活動 開學了，小朋友也準備了自己喜歡的文具，我們一起把文具拿出來師小結引導學生數數盡情地說學 案導案二度備課（四)活動四：寫一寫、評一評試著寫一些你感到有趣的數字，比如你的生日、你家的電話號碼看誰能得到今天的寫字星。(五)活動五：游戲樂園1游戲(一)：找朋友。(2游戲二：數字游戲。體育課玩過報數游戲，還玩過拍手游戲。，3說說感受。一節(jié)課的時間很快就過去了，你有什么收獲呢?（交流學習收獲）

15、四、總結 這節(jié)課，我們學習了什么知識？你有什么收獲？ 引導學生觀察注意看清字的起筆和落筆的順序，寫的時候還要保持整潔和正確的寫字姿勢。巡視指導書寫糾正寫字姿勢講游戲規(guī)則引導發(fā)言作業(yè)設置配套練習教學反思課 題610各數的練習課學科數學年級一授課教師田靜學 習目 標1、借助情境，使學生能正確數出數量是610的物體的個數，會正確書寫這些數。2、在具體活動中進一步理解基數與序數的具體意義。3培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和姿勢。重 點難 點能正確地數610的數及書寫。課 前準 備小黑板若干塊課 型練習課課 時1課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課一、填空1. 數一數再填數 2找規(guī)律填數（1）2（

16、 ）4（ ）（ ）（ ）、8、9、（  ）（2）10（ ）（ ）7、6、（ ）（ ）（ ）、（  ）（3）2、4、（  ）、8、（  ）（4）1、3、（  ）、（  ）、93在5、7、0、10、8、4這幾個數中，最大的是（  ），最小的是（  ），把這些數從大到小排列：（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（  ）（學生獨立觀察、思考）引導學生數一數，說一說，引導觀

17、察，理解題意指名口答巡視指導學 案導 案二度備課二、比較1、在多的后面畫“”。 （ ） （ ）2、在少的后面畫“”。3、把左邊的6個圈出來，給從左邊數第6個圖上顏色。4、有（ ）個；有（ ）個；有（ ）個；有（ ）個。5. 3、5、2、7、4、9、1、8這里一共有(  )個數，最大的數是(   )，最小的數是(   )比2大又比9小的數是（   ）三、看圖填空：1、左數第5個圓圈里有（ ）個 。有5個 的是第（ ）個圓圈。2 一共有（  ）個，在右起第（  ）個四、課堂小結這節(jié)課你有什么收獲？（暢談收獲）

18、引導讀題，理解題意引導學生互相說一說，小黑板出示下列各題引導學生看圖、讀題理解題意引導學生交流，作業(yè)設置配套練習二教學反思課 題第一單元綜合練習學科數學年級一授課教師田靜學 習目 標1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會讀、會寫010各數。2、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。3、初步形成良好的學習習慣和積極思考、主動探索的精神 重 點難 點1、掌握10以內數的順序和大小，2、進一步體會基數與序數的含義課 前準 備小黑板若干塊課 型練習課課時第一課時課 堂 教 學 過 程 設 計學 案導 案二度備課一、 看圖寫數（ ） （ ） （ ） （ ）二把同樣多的用線連起來 三、填空135710962（認真觀察，獨立思考，在小組內說一說）引導學生數一數 引導觀察，理解題意引導觀察指名板演學 案導 案二度備課四、比一比、填一填（ ）和（ ）同樣多。 （ ）比（ ）多 （ ）比（ ）少五、填空有（ ）個，有（ ）個， 有（ ）個，一共有（ ）個圖形， 從左往右數， 是在第（ ）個。六、涂色涂從左邊數第4個笑臉七、課堂小結：這節(jié)課你有什么收獲？引導讀題，理解題意引導學生互相說一說，引導學生看圖、讀題理解題意引導學生填一填引導學生看圖、讀題理