如何做一名合格的英語教師

1、 如何做一名合格的英語教師一、不斷學習教學藝術,提高教師魅力，隨著新技術、新工藝、新知識不斷出現(xiàn)，就需要教師不斷地更新知識，定期充電，搞好知識儲備，保持自己的一桶水始終是滿的。教師在向學生傳授知識的過程中，如果不講究教學藝術，不注意教學方法，教學水平欠佳的話，其教學效果就會大打折扣。每位教師都要不斷地總結和探索行之有效的教學經驗，特別是根據(jù)學生的現(xiàn)狀，如何啟發(fā)和調動其學習的積極性，在當前已是一個十分突出的問題，值得深思，值得研究。教師要根據(jù)學生的實際，大膽改革創(chuàng)新，要舍得花時間研究教學方法，不斷地改進教學方法，精心設計每一堂課，改變滿堂灌的教學模式，采用多種形式啟發(fā)學生的學習興趣。教學有法，但

2、無定法，貴在得法。教學是一門藝術，而這門藝術是無止境的。所以，教師不但要有淵博的知識，更要有高超的教學藝術，才能在教學工作中，得心應手，揮灑自如。新的教育發(fā)展，要求教師在品德魅力、情感魅力、智慧魅力、才能魅力和外形魅力上不斷努力和發(fā)展。二、著名特級教師孫雙金說過:“課堂教學要引領學生攀登知識的高山，攀登情感的高山，攀登思維的高山，攀登人格的高山”。作為教師，在課堂教學個不斷學習的同時，還要感悟教學技巧。靜坐 在講課之前留出一兩分鐘的時間。利用人類的好奇心。有時小聲說話是個好主意!人類天性里也包括了不肯錯過任何事的好奇心。先布置一點任務。上課前先找點事情讓學生們做。把這些任務印在紙上發(fā)下去，或者

3、是題簽寫在黑板上。不要把學生的混亂當成是對你的不敬。這是最自然然而的人類天性，除非有什么值得注意的事情發(fā)生。黑板 發(fā)揮黑板的學生自主性。將學生的話寫在黑板上。只要可能，就在黑板上寫下學生回答問題時的話，使他們感覺自己的想法受到了重視。當學生看到自己的話被寫到黑板上時，他們就會對正在討論的問題產生一種更強的主人翁意識，注意力就會更加的集中。列出上課計劃。將討論的問題寫在黑板上，這樣，你對這些問題做出回答時，學生仍然能夠看到問題。讓學生有機會在黑板上寫字。將黑板當作一個公共領域，讓學生在黑板上寫些東西。機會 確保對學生行為一致。確保在要求學生回答問題或發(fā)表意見時無論他們背景如何，你都以相同態(tài)度對待

4、。將男女生混合分組完成任務。到一定年齡，學生的自然趨勢是與同性別同學坐在一起，你必須對座位安排實行干預。不按照性別分組，而盡量使用更隨意的方法，比如按照年齡和頭發(fā)顏色分組。喚起學生的平等意識。鼓勵他們客觀對待不公平事件。幫他們找出解決不平等問題的切實可行的方法。注重可能受到不平等待遇的學生。從學生那里獲得反饋信息，注意任何可能由于某方面的不公平而產生的情緒。防止學生偏見。批評那些在言行上顯示出偏見的學生，引導他們朝向準確的，公平的態(tài)度發(fā)展。成就感 根據(jù)學生水平或以前表現(xiàn)，為學生設立不同目標。學生都需要進步與挑戰(zhàn)。如果你給所有學生都布置同樣的任務，那么只能滿足極少數(shù)學生。檢查學習結果并提供反饋信

5、息，挖掘出每個學生的最大潛力。讓學生安排自己的學習。有助于培養(yǎng)學生的自主權及終身受用的學習水平，使他們更自信的繼續(xù)深造。作業(yè) 了解學生拿到已經批改的作業(yè)時的心情。留出地方寫評語。記住，當學生拿到已批改的作業(yè)時，他們通常非常緊張，也就是說它們對作業(yè)本上的評語，尤其是他們最先看到的那些很敏感。謹記分數(shù)的重要性。如果給學生打分，學生往往最先注意到分數(shù)，而且，分數(shù)還會支配他們對你寫的評語地反應。如果分數(shù)過高，他們可能會忽略大部分反饋意見;但如果分數(shù)過低，他們有可能非常沮喪，從而根本不會去看你寫的評語。針對這些情況，仔細考慮一下打分是否真得很重要，或許有沒有必要先給出反饋意見，然后在打分。小心對待打叉。

6、要記住，錯誤旁邊的紅叉叉會讓人感覺十分沮喪，十分挫敗。盡量使用其他方法指出學生的錯誤，比如用熒光筆畫出錯誤部分，并在旁邊注明。找到比打勾更好的方法。雖然紅勾勾對學生來說是好消息，但我們也能夠加上一些更肯定的話語，比如說"you did a good job"，"you are super "等，都能夠大大的鼓勵學生。三，注重英語時尚信息，打開了英語教學的全新空間。英語的教學加入時尚的元素，這樣更容易走進學生，讓他們對這門課不產生排斥，甚至會喜歡上這門課程，我想大部分老師都同意興趣是最好的老師，跟上當下孩子們的步調我認為是引導他們對這門產生興趣的一個方法。

7、生活在這樣的一個新的信息時代學生們會不自覺的受周邊環(huán)境的影響，他們對予時尚的追求也是很熱衷的，如果我們能站在他們的角度去審視時尚這塊東西，他們會對我們相當?shù)目隙?，這樣更容易與學生交流，讓他們也把我們老師看成是他們圈子里的成員。舉例說明:我們教師的教學也能夠從語言時尚化、表達時尚化、思維時尚化、授課時尚化入手，走入學生的世界。將英語教學生活化、細節(jié)化，將英語貫徹在生活的各個方面。實現(xiàn)教學理念的超越提升,教師沉穩(wěn)了,學生活躍了;教師講的少了,學生做的多了,教師的駕馭能力提高了,學生的搜集能力加強了。它使學習英語與接觸生活緊密聯(lián)系起來,有力地促進了學習方式的根本轉變,學生在自主的英語學習空間里大膽聽、說、讀、寫、演、唱,無拘無束,盡展所長。它為其他學科的教