高級英語閱讀課程教學(xué)設(shè)計方案

1、高級英語閱讀（1）課程教學(xué)設(shè)計方案一、學(xué)習(xí)對象高級英語閱讀（1）是電大本科英語（教育方向）專業(yè)和本科商務(wù)英語（國際商務(wù)方向）專業(yè)一門共同的統(tǒng)設(shè)必修課。本課程的學(xué)生是已具有英語專業(yè)?？飘厴I(yè)水平的成人學(xué)生和具有同等英語水平的業(yè)余學(xué)習(xí)者。二、課程概況1課程的性質(zhì)與任務(wù)“高級英語閱讀（1）”是中央廣播電視大學(xué)開放教育英語（教育方向）專業(yè)本科和商務(wù)英語（國際商務(wù)方向）專業(yè)本科的一門統(tǒng)設(shè)必修課程，是“高級英語閱讀”系列課程中的第一門課程，屬于英語閱讀技能專項訓(xùn)練課程?！案呒売⒄Z閱讀（1）”的主要目的是通過廣泛的閱讀，幫助學(xué)生讀懂常見語體和題材的文章，能在理解基礎(chǔ)上自覺吸收語言知識，能根據(jù)不同的閱讀目的采取

2、不同的閱讀技巧，獲取所需信息，能分析文章的思想觀點、篇章結(jié)構(gòu)和文體風(fēng)格等。本課程3學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時54，開設(shè)一學(xué)期。2課程的內(nèi)容體系及基本要求“高級英語閱讀（1）”主要通過廣泛的閱讀，幫助學(xué)生讀懂常見語體和題材的文章，能在理解基礎(chǔ)上自覺吸收語言知識，能根據(jù)不同的閱讀目的采取不同的閱讀技巧，獲取所需信息，能分析文章的思想觀點、篇章結(jié)構(gòu)和文體風(fēng)格等。本課程閱讀速度、閱讀和理解能力、使用工具書的能力和中西文化素養(yǎng)方面的具體教學(xué)要求如下：1閱讀速度：能夠閱讀和教材難度相當?shù)挠⑽牟牧希òㄓ⑽脑鳎?，閱讀速度為每分鐘100-120個詞，理解準確率達到70%以上。2閱讀和理解能力：能抓住主要詞語、主要段落和

3、主題句，準確掌握讀物的中心思想、情節(jié)梗概或主要論點；能基本讀懂常見語體和題材的文字材料；能在理解基礎(chǔ)上分析文章的思想觀點、篇章結(jié)構(gòu)和文體風(fēng)格；能自覺吸收語言知識，不斷提高表達思想的能力；能借助工具書讀懂中等難度的英語資料；能根據(jù)不同的閱讀目的，采取不同的閱讀技巧，獲取所需信息。3使用工具書的能力：能夠靈活使用相關(guān)的英語工具書獨立解決語言問題及知識難點；能夠運用相關(guān)參考書擴大知識面。4中西文化素養(yǎng)：具有較寬的知識面，對主要英語國家的地理、歷史、文化、教育、商務(wù)環(huán)境、發(fā)展現(xiàn)狀等有一定的了解，同時熟悉中國文化，具備良好的跨文化交流意識與素養(yǎng)。三、媒體的種類及其相互關(guān)系（一）本課程配備的媒體種類1文字

4、教材本課程使用的文字教材為 Interactions 1 Reading，由 Elaine Kirn 和Pamela Hartmann主編，是合一型教材，由中央廣播電視大學(xué)出版社出版。該教材體現(xiàn)教學(xué)大綱的基本內(nèi)容，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、教師輔導(dǎo)和考試命題的基本依據(jù)。本教材針對主要語言教學(xué)材料和教學(xué)活動，提供了必要的導(dǎo)學(xué)助學(xué)內(nèi)容，以幫助學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。全書教學(xué)內(nèi)容分為 10個學(xué)習(xí)單元，5個復(fù)習(xí)與自測單元（每兩章后附有一個復(fù)習(xí)與自測單元）。學(xué)時分配請參見下表。 單元 主題學(xué)時文字教材配套錄音IP課件CAI課件網(wǎng)絡(luò)課程Chapter 1Academic Life Aro

5、und the World3自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)     Chapter 2Experiencing Nature 3Review & Assessment 1Chapters 1 & 23Chapter 3Living to Eat, or Eating to Live？3Chapter 4In the Community 3Review & Assessment 2Chapters 3 & 43Chapter 5Home 3Chapter 6Cultures of the World3Review

6、 & Assessment 3Chapters 5 & 63Chapter 7Health3Chapter 8Entertainment and the Media3Review & Assessment 4Chapters 7 & 83Chapter 9Social Life 3Chapter 10Sports3Review & Assessment 5Chapters 9 & 103End-of-Course Review92錄音教材本課程的錄音教材是課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體之一。錄音教材內(nèi)容為文字教材里閱讀文章和詞匯的錄音，供學(xué)生“聽書”，以

7、加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時練習(xí)聽力。本錄音教材采取MP3格式。3IP課件本課程的IP課件為重點輔導(dǎo)型，主要講授每個單元的閱讀策略和語言文化背景知識，幫助學(xué)生加深對教材內(nèi)容的理解。4CAI課件本課程的CAI課件是對一個或多個知識點實施相對完整教學(xué)的計算機軟件。本課件具有完整的知識結(jié)構(gòu)，能比較系統(tǒng)地反映教學(xué)內(nèi)容，通過合理應(yīng)用信息技術(shù)手段使學(xué)生與教學(xué)資源進行互動，促進自主學(xué)習(xí)。5網(wǎng)絡(luò)課程在完成文字教材、錄音教材、IP課件和CAI課件等媒體資源后，課程組將在適當?shù)臅r機啟動本課程網(wǎng)絡(luò)課程的建設(shè)任務(wù)。本課程的網(wǎng)絡(luò)課程將依托中央電大教學(xué)平臺和Moodle或其他相適宜的技術(shù)平臺，以具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動為主

8、線，將課程教學(xué)文件和閱讀文本、圖片資料、音頻資源、視頻資源、IP課件等進行有效整合，突出學(xué)習(xí)活動的交互性，讓學(xué)生在參與活動、完成任務(wù)的過程中著重提高英語閱讀能力。網(wǎng)絡(luò)課程將是開放式、生成性的課程資源，隨著過程的進行而逐步完善，教師和學(xué)生可以隨時擴展或更新資源。（二）各種媒體之間的關(guān)系及任務(wù)高級英語閱讀（1）課程的文字教材、錄音教材、IP課件、CAI課件和網(wǎng)上教學(xué)輔導(dǎo)等多種資源功能職責各有分工，相互之間又緊密相連，密切配合。文字教材是最主要的學(xué)習(xí)媒體，其中的主教材，完整體現(xiàn)了教學(xué)大綱規(guī)定的知識體系。在提供了基本知識、基本理論的同時，突出了實踐性和可操作性的指導(dǎo)。通過主教材的學(xué)習(xí)，學(xué)生可全面、系統(tǒng)

9、獲得本課程的基本知識和基本技能。同時提供了多種題型練習(xí)題，有助于學(xué)習(xí)者檢測自己的學(xué)習(xí)情況。錄音教材是課程教學(xué)內(nèi)容的主要載體之一。錄音教材內(nèi)容為文字教材里閱讀文章和詞匯的錄音，供學(xué)生“聽書”，以加深對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，同時練習(xí)聽力。文字與錄音教材是兩種相互補充、相輔相成的學(xué)習(xí)媒體，對于遠程學(xué)習(xí)者來說，在自學(xué)主教材的同時，應(yīng)積極收聽錄音教材。網(wǎng)上資源是輔助學(xué)習(xí)媒體，除IP課件、文本外還有動態(tài)的教學(xué)資源，重在引領(lǐng)學(xué)習(xí)過程，并解決自學(xué)文字教材中遇到的問題。講解文字教材里的閱讀策略與閱讀技能，加深學(xué)生對各章節(jié)出現(xiàn)的語篇內(nèi)容和文化現(xiàn)象的理解的同時，幫助學(xué)習(xí)者歸納總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，講解重點、解釋難點，拓展知識，開

10、闊眼界，引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)備考。各種輔助媒體都集中圍繞文字教材中的語言素材、文化現(xiàn)象和閱讀策略與技能展開，但決不是簡單的重復(fù)，而是互相配合，各有側(cè)重，多種媒體相互配合為學(xué)生提供較大的自學(xué)空間，適應(yīng)不同學(xué)習(xí)習(xí)慣，便于學(xué)生進行自由選擇，完成自主學(xué)習(xí)。四、學(xué)習(xí)支持服務(wù)為了幫助學(xué)習(xí)者完成本課程學(xué)習(xí)任務(wù)，此次將文字教材與錄音打包發(fā)行。以便學(xué)習(xí)者能夠人手一套錄音教材，隨之聽教師講課。同時中央電大通過網(wǎng)絡(luò)、電子郵件等途徑為學(xué)習(xí)者提供服務(wù)。（一）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)支持服務(wù)本課程網(wǎng)上的欄目有：1教學(xué)文件，包括：教師介紹：介紹主講和主持教師基本情況及聯(lián)系方式。教學(xué)大綱：介紹課程各章知識體系和基本要求教學(xué)設(shè)計方案：介紹本課程實

11、施的設(shè)計方案。課程考核說明：介紹課程考核的形式與樣題。2教學(xué)輔導(dǎo)，包括：文本輔導(dǎo)：主要歸納各章學(xué)習(xí)要點、提示學(xué)習(xí)要求、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。教學(xué)活動資料：網(wǎng)上教學(xué)活動的文本、視頻等。3IP課件4教學(xué)活動1）日常答疑：同學(xué)們學(xué)習(xí)中的問題，隨時發(fā)到本欄目，一般在3日內(nèi)答復(fù)。2）實時活動：文本和視頻實時的教學(xué)輔導(dǎo)，一般每學(xué)期12次。（二）其它學(xué)習(xí)支持途徑：教學(xué)點組織的輔導(dǎo)、小組活動等。五、課程的組織與建議1教學(xué)過程與形式“高級英語閱讀（1）”是英語（教育方向）專業(yè)和商務(wù)英語（國際商務(wù)方向）專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的教學(xué)應(yīng)采用面授輔導(dǎo)、遠程輔導(dǎo)與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。在組織面授教學(xué)與提供遠程輔導(dǎo)與支持服

12、務(wù)時應(yīng)注意：閱讀技能的訓(xùn)練是“高級英語閱讀（1）”教學(xué)的首要任務(wù)，必須貫穿于教學(xué)的全過程。在閱讀策略與閱讀技能發(fā)展的同時，更應(yīng)該注重英語綜合運用能力的培養(yǎng)。在組織教學(xué)輔導(dǎo)的過程中，需要時刻關(guān)注本課程的教學(xué)宗旨，即打好扎實的語言基本功，注重各項語言技能的全面發(fā)展，突出語言交際能力的培養(yǎng)。面授輔導(dǎo)課視學(xué)習(xí)需要和具體情況安排，每周至少安排不少于一次面授輔導(dǎo)課。面授輔導(dǎo)應(yīng)以學(xué)生為中心來組織教學(xué)活動，可以針對教學(xué)中的重難點進行適量講解與答疑，也可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法的進行指導(dǎo)，但更主要是為學(xué)生提供運用英語進行交流的機會，引導(dǎo)學(xué)生多進行英語口頭與書面訓(xùn)練。此外，要努力優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，營造良好的英語學(xué)

13、習(xí)氛圍。通過組織傳統(tǒng)學(xué)習(xí)小組、英語角、英語演講、英語競賽、寫作園地、虛擬學(xué)習(xí)小組、班級QQ群或班級博客等形式多樣的課外趣味活動，使學(xué)生有更多的運用英語進行鍛煉的機會。在日常教學(xué)、遠程輔導(dǎo)和對學(xué)生提供學(xué)習(xí)支持服務(wù)過程中，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀策略和閱讀技能，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠提高并維持較高的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在強調(diào)英語閱讀技能提高的同時，也要注重跨文化交際能力的培養(yǎng)。應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性。對學(xué)生的遠程輔導(dǎo)與支持服務(wù)，應(yīng)更多地側(cè)重影響學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的困難和障礙方面。積極探尋幫助學(xué)生克服困難的策略和方法，養(yǎng)成獨立自主進行英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)

14、慣。2自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)是以學(xué)生個別化學(xué)習(xí)為主的遠程開放教育的顯著特點，是學(xué)生系統(tǒng)掌握學(xué)科知識的重要方式?！案呒売⒄Z閱讀（1）”自主學(xué)習(xí)形式可以靈活多樣，可以采取但不僅限于以下方式方法： 根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動； 聆聽錄音，熟悉閱讀課文內(nèi)容，完成相應(yīng)練習(xí)活動； 收看IP課件教學(xué)內(nèi)容，自學(xué)CAI課件，幫助自己加深對自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解； 閱讀和觀看教學(xué)平臺上的其他輔助學(xué)習(xí)資源，擴充英語語言文化背景知識，參與網(wǎng)上交互，提高語言實踐能力； 根據(jù)學(xué)習(xí)進度積極完成形成性作業(yè)，隨時進行自我檢測，及時尋求老師或同學(xué)的幫助； 參與學(xué)習(xí)小組活動，積極參與英語語言交流。六、學(xué)習(xí)進度建議建議學(xué)習(xí)時間

15、為18周，本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容及媒體配合時間進度表供參考。周學(xué)習(xí)內(nèi)容IP課件形成性考核網(wǎng)上活動第1周Chapter 1Academic Life Around the World （大學(xué)生活）25分鐘  第2周Chapter 2Experiencing Nature（氣候與人類）25分鐘  第3周Review & Assessment 1復(fù)習(xí)自測 1   第4周Chapter 3Living to Eat, or Eating to live？（飲食文化與健康）25分鐘  第5周Chapter 4In

16、the Community （社區(qū)生活）25分鐘第一次 第6周Review & Assessment 2復(fù)習(xí)自測 2  第一次第7周Chapter 5Home（家庭結(jié)構(gòu)）25分鐘  第8周Chapter 6Cultures of the World（世界文化）25分鐘  第9周Review & Assessment 3復(fù)習(xí)自測 3 第二次 第10周Chapter 7Health（健康與壽命）25分鐘  第11周Chapter 8Entertainment and the

17、 Media （娛樂與媒體）25分鐘  第12周Review & Assessment 4復(fù)習(xí)自測 4   第13周Chapter 9Social Life（社交）25分鐘  第14周Chapter 10Sports（體育運動）25分鐘  第15周Review & Assessment 5復(fù)習(xí)自測 5 第三次 第16-18周End-of-Course Review（課程總復(fù)習(xí)）50分鐘 第二次注意：表格中三次形成性考核的時間均為布置形成性考核任務(wù)的時間，一般在布置后兩至三周內(nèi)收回學(xué)