青松教學設計_第1頁
青松教學設計_第2頁
青松教學設計_第3頁
青松教學設計_第4頁
青松教學設計_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

1、晉中高師附校集體備課教案學科: 語文 年級: 二 主備人張麗鋒參加備課人員二年級全體語文教師備課課題青松課型精講教學目標知識與能力1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文2、學習5個生字過程與方法通過誦讀古詩,學習誦讀古詩的節(jié)奏,理解古詩的方法情感態(tài)度與價值觀2、理解詩的意思,體會青松不畏嚴寒、高尚純潔的品質(zhì),并能初步領悟詩人的情感。內(nèi)容分析教學重點理解詩意,體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品質(zhì),并能初步領悟詩人的情感。教學難點理解詩意,體會青松不畏嚴寒、純潔高尚的品質(zhì),并能初步領悟詩人的情感。教法學法創(chuàng)設情景法、合作探究法、引導點撥法教具學具多媒體課件教學過程教師活動學生活動二次備課一、創(chuàng)設情境,

2、知詩人。 1、同學們,現(xiàn)在是冬天了,天氣十分寒冷,在這寒冷的冬天,你知道有哪些植物不怕冷?“歲寒三友”。2、自古以來就有許多文人墨客喜歡松竹梅不畏嚴寒的精神,經(jīng)常寫一些詩文來贊美他們的品格,今天我們就來學習一首由陳毅爺爺寫的古詩青松板書課題。學古詩要求一:知詩人(陳毅簡介)3、出示古詩二、初讀古詩,求流利。1、學古詩要求二:讀準字音 讀通詩句2、誰來做做小老師,帶著大家讀讀生字。出示提示3、詩中的生字都認識了。讀古詩肯定不成問題了,誰來試一試?學生朗讀,師相機正音。4、再次練讀,讀出詩的味道三、再讀古詩,會詩意。1、“大雪壓青松,青松挺且直。這是怎樣一場大雪呢?出示大雪中的青松。想象就在這冰天

3、雪地里,在這寒風暴雪里,卻挺立著一棵青松。過渡;這么重,這么厚的雪壓在身上,青松有什么反應呢?青松是怎樣“挺且直”的呢?誰愿意做青松?通過這么一演,我們都知道了,挺就是(挺起胸),直就是(直起腰)。其實在這里“挺”和“直”意思相近,中間用“且”連接起來,“且”就是而且、并且的意思出示字的意思從這句中,你認識了-的青松?(不畏嚴寒)板書:不畏嚴寒讓我們也來學學青松,把胸挺起來,把腰直起來!挺直腰板,你們看起來多有精神多自信?。∠胂?,你們曾經(jīng)在什么樣的情況下這么自信地昂首挺胸的呢?是?。∪〉昧诉@么好的成績,多讓人驕傲呀!這是自豪地“挺直”、自信的“挺直”呀!而青松呢?它是在什么情況下仍然“挺且直”

4、的呀? 在狂風暴雪里,在冰天雪地中,青松遇到這么大的困難時還挺直自己的身體,這種“挺直”多么不容易、多么令人敬佩??!讓我們一起再讀讀第一句。4、要知松高潔,待到雪化時。我們再來看后兩行,就是等到雪融化了的時候,跟大雪壓著時的青松相比,你覺得雪化之后,陽光照耀下的青松,又有哪些不同呢?出示圖片師:更干凈了,就是潔,更挺了,就是高。又不僅僅如此。雪后的青松,被大雪壓過,洗過的青松,在陽光下更綠了,更美了,更挺了,更有男子漢的氣概了,也更加惹人喜愛了。這就是松的高潔之處,不同于其它樹木之處。出示字的意思青松不僅不畏嚴寒,還高尚純潔。板書:高尚純潔。四、了解背景,悟情理。 1、這首詩是贊美青

5、松不畏嚴寒、高尚純潔的品質(zhì)。簡介寫作背景;你們想想文中的青松指誰呢?師:此時,你想說什么嗎?你覺得中國人民怎么樣?師:是呀!中國人民面對困難,毫不屈服,多么堅強,多么了不起呀!就像這高尚、純潔的青松!于是,在1960年的那個冬天,陳毅爺爺提筆寫下了青松這首詩(師生齊讀)。師:這首詩贊美的是勇敢的青松,更是堅強的生齊答:中國人民!五、總結全文,知寫法。 陳毅爺爺這種由青松來贊美人的寫法,就叫做借物喻人。六、拓展延伸;誦讀詩詞秋菊紅梅生;松竹梅歲寒三友齊讀課題生自由讀古詩,要求讀準字音,讀順詩句。生逐句再讀古詩(指讀第一句)學習生字;壓(指名讀。讀出雪很大,天很冷,雪壓在身上很重的感覺)(生:青松

6、挺且直)學習生字;挺、且(學生表演挺且直的動作)再讀前兩行并加動作讀生讀后兩行觀圖并結合生活實際想象生:雪化后的青松更高。生:雪化了之后,青松一定更綠了。生:青松一定更好看了。生:青松在陽光下可能還閃著光。生:雪化了之后,青松一定挺得更直了。生:被雪洗過的青松,可能更干凈了。學習生字;待、化(生:中國人民。中華民族)生:中國人民真了不起呀!生:中國人民真堅強呀!生:中國人民不怕困難,不管多苦,都是勇往直前的?。◣熒R讀)師生激情誦讀古詩板書設計青松大雪/壓/青松,青松/挺/且直。要知/松/高潔,待到/雪/化時。教后反思青松這首詩單從字面上來理解它的意思并不難,但要從中體會青松那高尚純潔的精神品質(zhì),對二年級學生來說,的確有相當大的難度。為了突破這一教學上的難點,我教“大雪壓青松”這一句時,抓住“壓”字讓學生體會:從這個“壓”字上你知道了什么?學生說:“這個壓字告訴我們雪下得很大很大?!薄熬拖褚粔K大石頭一樣重重地壓在青松身上,壓得青松都快斷了?!睂W“青松挺且直”時,抓住“挺”字讓學生體會:這么生的雪壓在青松身上,它不但不彎腰,還“挺且直”,你能想像青松與大雪對抗的樣子嗎?學生想了想說:“青松一這用足了力氣,拼命挺直身體,頂著大雪,不讓大雪把它壓倒?!痹趯W習“要知松高潔,待到雪化時”一句時,我讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗來說說”學生就不難歸結出青松

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論