四年級美術(shù)教案

1、第九課 妙筆生花第一課時教學目標： 1.學習和掌握中國畫的筆墨技巧，進一步提高學生學習中國傳統(tǒng)繪畫的興趣。 2.運用中國畫的表現(xiàn)方法，把握筆墨的濃淡變化表現(xiàn)出花卉和蔬果的形象特征 3.使學生感受并初步了解中國畫的形式美，培養(yǎng)學生對我國傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)的熱愛。教學重、難點：掌握中國畫的技巧 教學準備 ：毛筆、墨水、圖片資料等 教學過程：一、欣賞導入 1.播放國畫動畫片視頻片段，學生欣賞。2.思考：用什么工具畫的，這種畫稱為什么畫？3.小結(jié)：毛筆、顏料、墨、宣紙等為中國畫的工具。4.揭示課題，板書課題 二、民主導學1.請同學們打開課本第28頁，結(jié)合圖片，感受“妙筆生花”妙在何處？2.大家可以嘗試表現(xiàn)一

2、下么？3.教師講解示范“中鋒”、“側(cè)鋒”、“逆鋒”、“臥筆”的不同行筆變化。學生學習了解中國畫的筆墨技巧。4.自然界的花形態(tài)多樣，顏色豐富，我們畫家筆下的花也不例外。（出示課件） 三、新授1.示范，學生觀察。2.小結(jié)： （1）線條有粗細、長短、濃淡的變化。 （2）點有大小、濃淡的變化。 （3）畫有虛實的變化。四、學生創(chuàng)作1.運用線的變化和不同的用筆方式，嘗試畫一幅花卉圖。2.學生創(chuàng)作表現(xiàn)，教師行間輔導，予以及時幫助指導。3.學生嘗試練筆。五、師生點評，交流賞析1.你認為哪幅畫是你心中的妙品呢？妙在哪里？2.小結(jié)：只有親近大自然，不斷學習，才能真正做到“妙”。希望在今后的學習中進一步提高自己的筆

3、墨功底，將中國畫藝術(shù)發(fā)揚光大。第二課時一、 對比觀察，探討筆墨1. 出示彩墨絲瓜圖，引導學生觀察筆墨，對比圖中的墨色變化；結(jié)合上節(jié)課所學習的行筆變化知識，探討畫絲瓜的行筆變化。2. 教師演示兩幅圖的行筆變化，小結(jié)：行筆變化使墨色變化更豐富，更有水墨的韻味。3. 揭示學習內(nèi)容：水墨畫蔬菜。二、 自學圖示，嘗試練習1. 學生自學教材中“白菜”畫法圖示，根據(jù)所示的方法，試試畫出一個蔬果。2.嘗試作業(yè)反饋，點評筆墨變化；引導學生談筆墨經(jīng)驗，適時示范畫白菜時的筆墨運用。三、欣賞作品，品味畫意1.出示畫家彩墨蔬果作品，引導學生欣賞品味作品中的筆墨韻味，感悟作品“似與不似間”的筆墨變化。2.欣賞學生作品，學

4、生暢談作品構(gòu)圖、筆墨變化。四、學生創(chuàng)作，體驗情趣1.學生談自己的創(chuàng)作構(gòu)思，教師出示蔬果圖片，向?qū)W生予以提示。2.提出作業(yè)要求：學習用筆的不同表現(xiàn)方法，結(jié)合墨色畫一畫常見的蔬果。3.學生創(chuàng)作，教師個別輔導。五、作品展評，拓展延伸1.作品展示評價。2.欣賞中國畫作品，引導學生領(lǐng)悟中國畫筆墨“關(guān)于狀物與傳達情誼”的藝術(shù)技巧。鼓勵學生課后多畫、多看，提高筆墨表現(xiàn)力和審美意趣。第十課 中國龍 第一課時 教學目標：1.知識與技能：a.能表現(xiàn)龍的形態(tài)特征，并畫出較細致的花紋。2.過程與方法a.在探索中學習中國龍在中國文化的廣泛應用。b.在小組合作中用線條表現(xiàn)龍的動態(tài)與花紋。3.情感、態(tài)度、價值觀：a.樂意與

5、同學合作完成。b.對中國民間文化藝術(shù)發(fā)生興趣。教學重點：1.通過欣賞中國龍的文化藝術(shù)，讓學生感受中國深厚的文化底蘊。2.能運用線條畫出較細致的花紋。教學難點 ：1.能表現(xiàn)具體的龍的形態(tài)特征。2.小組合作繪畫有整體美的龍圖案教學過程：一、導入新課1.播放音樂龍的傳人2.揭示課題-中國龍師：我們都是中國人，是龍的傳人。龍，在我們國家歷史悠久，我們和龍又有怎樣的淵源呢？這節(jié)課就讓我們一起學習中國龍。二、欣賞評述，感受認知1.“同學們經(jīng)過課前對中國龍的資料搜集，你們知道龍在世界上到底存在嗎？”2.想一想，龍本來不存在，勞動人民是怎樣創(chuàng)造出它的樣子來的？（把許多動物身上的特點集合在一起。）3.找一找，龍

6、身上有哪些動物的特點？討論后得出結(jié)論：（結(jié)合圖片進行對比）龍的角是鹿的角；龍的嘴巴是鱷魚的嘴巴；龍的身體是蛇的身體；龍的爪子是老鷹的爪子；龍的鱗片是魚的鱗片。龍是我們中國古代勞動人民創(chuàng)造的，是一種內(nèi)涵豐富的文化符號，是中華民族的一個象征，所以中國人也稱為龍的傳人、龍的子孫。4.寓意：集合眾多動物的特點與精華，賦予龍以神性，龍象征著吉祥、幸福、威武，以寄托人們的厚望。5.師：因為龍有這樣的美好象征寓意，所以它在我們的生活中處處可見，你們在哪里見過龍的形象？6.龍文化的廣泛運用。欣賞：a.郵票、雕塑、器皿、玉器等；b.龍舟（農(nóng)歷五月初五端午節(jié)，中國傳統(tǒng)的民間活動）三、自主探究1.一張中國龍郵票，我

7、們一起來看看，找找郵票上有哪些要素？（銘記、齒孔、圖案、面值）2.怎樣設(shè)計郵票呢？（1）構(gòu)思。（是什么形狀的？豎放還是橫放？）（2）起稿：畫出票面圖案、齒孔，確定面值、文字的位置和大小。（3）涂色。（色彩鮮艷，富于裝飾性）（4）剪孔。（修剪齒孔）四、發(fā)散思維，表現(xiàn)創(chuàng)作 1.欣賞其他學生的優(yōu)秀作品。2.學生創(chuàng)作：設(shè)計一枚以龍為內(nèi)容的郵票。要求：構(gòu)思獨特，主題突出，色彩鮮艷，制作精美。鼓勵學生大膽描繪，創(chuàng)造出來的龍的形態(tài)要完整，具有一定的形式美感。3.教室播放音樂，老師巡視指導。五、展示評價，小結(jié)下課1.請學生將作業(yè)貼在展示區(qū)，舉行郵票展覽會。2.學生評價，評出最佳創(chuàng)意獎、最佳繪畫獎、最美色彩獎。

8、3.教師小結(jié)。4.師：龍是我們中國的象征，是幸福與吉祥的化身，讓我們共同努力，讓中國這條古老的巨龍騰飛的更高、更遠吧！第二課時一、 視頻導入，激發(fā)興趣1. 師：舞龍是我國民間傳統(tǒng)的活動，在各種特殊的節(jié)日里，大家喜歡進行舞龍表演，用來祈福，表達人們美好的愿望，今天讓我們一起走進中國龍，一起來欣賞舞龍表演。2. 板書課題，學生欣賞視頻。二、觀察欣賞，探究方法1.師：今天，老師也給大家?guī)砹艘粭l中國龍，大家一起來看看，玩玩。2.師：細心地同學們，你們能發(fā)現(xiàn)它是用什么材料制作的嗎？生活中，還有哪些材料可以用來制作中國龍身體的不同部位呢？3.師：老師在制作、組裝這條龍時，花了很多心思，特別是怎么把它們連

9、接起來，運用了不同的方法，我們一起看看，扎找它們在制作上有什么不同？4.學生自由說。5.老師小結(jié)。（黏結(jié)、插接，注意長短合適，使用刀具時注意安全。）6.說一說下面一條龍哪些地方是插接的，哪些地方是黏結(jié)的？三、嘗試訓練，解決難點1.師：制作中國龍最關(guān)鍵的是龍頭的制作，我們怎樣來制作龍頭呢？大家一起來看看書，找找制作龍頭的方法，可以用你帶來的紙杯或紙盒試著剪一剪。2.自學教材，嘗試制作龍頭，老師巡視。3.學生交流制作要點，老師點評。4.教師示范用紙盒制作龍頭。5.課件出示不同的龍頭，對比欣賞。6.出示課前準備好的龍身、龍尾，現(xiàn)場串起來連成一條龍。四、分工合作，創(chuàng)意制作1.欣賞其他的中國龍作品。2.

10、分組進行安排，音樂聲中，學生創(chuàng)作，教師巡視。五、展示評價，拓展升華1.上臺進行舞龍表演，擺不同的造型，展示集體的力量，感受舞龍的樂趣，體驗成功的喜悅。2.課堂小結(jié)：同學們通過自己的努力，分工合作，運用身邊的材料，創(chuàng)作出了別具一格的中國“龍”，非常棒！作為炎黃子孫，作為黃皮膚、黑眼睛的中國人，我們應該傳承龍的精神，弘揚龍的文化，做真正的龍的傳人！第十一課 有趣的線造型第一課時教學目標：1.培養(yǎng)學生對生活的關(guān)注和勇于探索的意識，養(yǎng)成勤于觀察、敏于發(fā)現(xiàn)的好習慣。2.學生能運用合適的材料和方法制作一件線造型小品；能靈活運用各種方法制作一組生動有趣的人物形象。3.讓學生感受、了解線材的材質(zhì)特性，使之發(fā)現(xiàn)

11、和表現(xiàn)出材質(zhì)的美，體驗利用線材制作的樂趣。教學重點：運用電線繞成作品。教學難點：在一筆畫基礎(chǔ)上展開聯(lián)想。教具準備：學具：有色電線教具：電線繞的手工制作品教學過程：一、欣賞導入1.同學們喜歡手工小制作嗎？今天老師帶來了幾件有趣的手工制作作品。2.每組分發(fā)一件作品進行觀察。3.師：這幾件作品是用什么材料做成的呢？你平時在哪里見過這種材料？4.今天我們要用電線等材料制作有趣的手工！出示課題：有趣的線造型二、認識材料1.在我們的生活中離不開各式各樣的線，大家對這兩種線一定不陌生。（毛線、電線）2.那么電線和毛線有哪些區(qū)別呢？3.請同學上臺來分別將電線和毛線折一折、彎一彎，用比較的辦法，分析出電線的特點

12、。4.小結(jié)：電線具有可塑性，可彎、折、扭并且能固定形狀，而毛線很軟，不具備可塑性。我們可以把線材分為可塑與不可塑兩種類型。三、探索方法1.怎樣將電線改變造型呢？老師介紹四種基本的方法，分別是彎、折、繞、扭。2.老師演示彎和折的方法。你們發(fā)現(xiàn)彎和折使電線發(fā)生了什么不同的變化嗎？（彎的方法，使電線成了弧形，折的方法，讓電線形成了角）3.老師演示繞、扭的方法。這兩種方法很相似但又有不同，誰來說說不同之處。（繞是線的一端繞，另一端是直的。扭是兩端同時扭動。）4.小結(jié)：不同的方法形成的效果是不一樣的。我們在有不同造型需要的時候可以用不同的方法來制作了。四、啟發(fā)構(gòu)思1.展示優(yōu)秀線造型作品?；仡檮倢W習的制作

13、方法，思考這些作品都用了哪些方法制作完成？為什么作者要選擇這樣的方法來制作。2.尖嘴鉗。在制作時能幫我們不少忙呢！你看它可以用來切割、扭結(jié)、壓折，在我們無法徒手來完成操作時，它就能幫上我們的忙了。3.小結(jié)：我們要根據(jù)表現(xiàn)物象來選擇合適的方法和材料，要能夠先有構(gòu)思以及能在大腦中思考基本制作步驟后在動手制作。五、創(chuàng)作評價1.選擇電線或其他塑性適宜的線材，采用折、彎、繞、扭等手法制作一個你喜歡的動物或物品形象。2.自評：學生交流創(chuàng)作體會。3.互評：根據(jù)線條流暢，想象豐富的標準互相評價作品第二課時一、欣賞1.觀看課件和實物，欣賞幾組有趣的線造型小人。2.讓學生挑選一組自己喜歡的電線小人，說說為什么喜歡

14、它。二、探究1.每組分發(fā)一個“電線小人”，可將它拆開進行觀察研究：（1）由幾部分組成？（2）一共有根電線完成？（3）你能大膽猜測制作步驟嗎？2.教師引導學生交流觀察結(jié)果，自主總結(jié)。3.結(jié)合學習活動一的操作方法與制作步驟圖，請小組合作將拆分的“電線小人”恢復原樣。4.通過對比的方法，了解做“電線小人”時要注意：（1）制作構(gòu)架時要預留出制作手掌和腳掌的長度。（2）頭部、軀干、四肢的比例要協(xié)調(diào)。三、發(fā)散思維1.比較分析兩個“電線小人”著裝和神態(tài)上的不同之處，是怎樣做成的？2.展示同一姿勢的小人通過更換道具后產(chǎn)生的不同情境。3.小結(jié)：電線小人可通過稍加改變服裝、姿勢以及添加道具使其生動起來。4.展示生

15、活情境照片，與“電線小人”和場景組合起來更有趣。5.小結(jié)：根據(jù)情境將“電線小人”和場景組合更有趣。四、制作1.以小組為單位交流討論：（1）制作什么主題的情境。（2）分工制作。2.活動要求：采用彎、扭、繞等方法做好構(gòu)架，再利用繞的方法將其美化，以小組合作的方式做一組生動有趣的人物形象，可適當添加道具。五、評價自由地談?wù)勑〗M的作品！可從主題、制作方法等方面來分享。六、引導欣賞各式各樣線造型的藝術(shù)品。第十二課 色彩取樣第一課時教學目標：1 讓學生通過對自然色彩的移植運用，學會觀察自然界中的色彩美，培養(yǎng)對色彩的良好感受。2學生能比較準確的把握自然色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。

16、3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情懷，激發(fā)其創(chuàng)造美的生活愿望。教學重點：通過對自然色彩的移植運用，學會觀察自然界中的色彩美，培養(yǎng)對色彩的良好感受。教學難點：學生能比較準確的把握自然色彩的搭配比例，能把自然物的色彩配置移植到自己的畫面上。教具準備：范作，水彩畫具。學具準備：白紙，水彩或水粉畫具。 教學過程：一、欣賞導人1.今天，老師給大家準備了許多美麗的圖片，先請同學們一起欣賞。2.許多設(shè)計師也為這美麗的色彩驚嘆不已，于是模仿了自然界的色彩重新創(chuàng)造。3.今天，我們都是設(shè)計師，從自然界中提取美麗色彩進行繪畫創(chuàng)作。板書課題：下面，我們共同學習色彩取樣。二、討論交流，探索發(fā)現(xiàn)1鸚鵡的顏色這么絢麗，怎樣畫出像鸚鵡

17、這樣色彩美麗的畫來呢？請同學們仔細觀察，想一想，鸚鵡主要有什么色彩?哪種最多，哪種最少？師出示范畫，引導學生發(fā)現(xiàn)畫作的特別之處。師小結(jié)：這幅畫所畫的色彩和鸚鵡身上的色彩很相像，不僅顏色品種相同，每種顏色所占的比例也差不多。2根據(jù)教材，介紹色彩取樣步驟。（課本37頁）3作業(yè)步驟。 (1)設(shè)計圖案或裝飾畫。 (2)選擇自己認為合適的一組顏色涂繪。4作業(yè)要求。 (1)顏色面積配置與自然物圖片的色彩大致相等。 (2)涂色盡量勻整。 5學生作業(yè)，教師巡回指導。 三、作業(yè)展評，小結(jié)第二課時一、 知識回顧，提問激趣1.回顧上節(jié)課學習內(nèi)容。師：從自然界中我們可以提煉許多漂亮的顏色！討論一分鐘：除了大自然，我們

18、還能去哪兒提煉美麗的色彩呢？師：我們來欣賞畫家馬蒂斯的畫！二、 欣賞感受，切入主題1.講述法國畫家馬蒂斯的生平故事。師小結(jié)：馬蒂斯認為繪畫中的色彩是藝術(shù)的表現(xiàn)，而不是按照自然界遠洋描摹。2.重點欣賞馬蒂斯紅色和諧這幅畫。引導學生說說對這幅畫的色彩感受。（熱烈的、夸張的、鮮亮的）3.師：看，除了大自然，藝術(shù)家的經(jīng)典畫作里也能尋找到美麗的色彩哦！三、深化理解，制作色譜1.繼續(xù)觀察，嘗試分析紅色和諧這幅畫畫面色彩的種類和面積配置比例。師：畫面中主要什么色彩？哪種顏色最多？哪種顏色最少？動手找出與畫面中色彩相對應的彩筆或油畫棒。2.五分鐘內(nèi)，嘗試繪制一組紅色和諧這幅作品的色譜。制作步驟：（1）尋找顏色

19、；（2）彩筆排隊；（3）按顏色、面積從多到少逐步繪制。3.火眼金睛找問題：找一找他們制作的紅色和諧的色譜問題在哪？4.評價標準：色譜里顏色種類、顏色面積配置比例。再對照教材中的色譜分析自己的色譜，加深對色彩取樣的理解。四、設(shè)計創(chuàng)作1.想一想，紅色和諧這組色譜能讓你聯(lián)想到哪些有趣的事或物？2.欣賞學生暈喲個這組色譜制作優(yōu)秀作業(yè)，說說你喜歡的地方。3.活動：繪制一副你喜歡的事或物，運用紅色和諧這組色譜進行涂色。五、作業(yè)展評，拓展延伸1.學生互評，師生共評。2.欣賞苗繡鮮艷的色彩對比以及豐富的色彩搭配。除了自然物和藝術(shù)經(jīng)典畫作之外，還有民間美術(shù)、風景及其他藝術(shù)形式等都可以成為色彩學習的來源。第十三課

20、 藏書票第一課時教學目標：1.讓學生通過欣賞、交流，了解有關(guān)藏書票的來歷、作用及相關(guān)知識。2.學習用繪畫或紙板拓印等形式設(shè)計制作藏書票。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和動手能力。 教學重難點：1.掌握藏書票的基本特征。2.藏書票的印制過程。 教具學具：繪畫工具、紙板、剪刀、報紙、水彩色、毛筆、調(diào)色盤 教學過程：一、欣賞感受1.老師愛讀書，也有愛藏書的習慣。師打開扉頁：這是我買的書，通常我會在這里寫上名字和購買時間，作為標記。有時我也會用印章印在書上做標記。最近我有了一種新的給書做標記的方式，你們瞧瞧，很有趣吧，知道這叫什么嗎？是的，這是一張小型版畫，名叫藏書票。 小結(jié)：藏書票是用在藏書上的一種標志，它是

21、將圖畫與文字刻在木板上，并拓印成小幅的版畫貼于書本封面內(nèi)頁之處，作為藏書的標志。藏書票源自西方，中國的藏書票是從歐洲傳入的。2.學生欣賞交流各種各樣的藏書票，了解藏書票的基本特征 欣賞課本中的藏書票，提問：從這些藏書票中，你發(fā)現(xiàn)藏書票有什么共同的特征？一般用什么方式進行制作的？ 二、交流探討1.欣賞西方第一枚藏書票和中國的第一枚藏書票。2.藏書票的歷史真是源遠流長！我們一起來看看：藏書票具體是由哪些部分組成的呢？藏書票由圖畫和文字組成，文字可以是藏書者的名字或書的種類、用途、名稱等；圖畫則簡潔優(yōu)美，具有裝飾書籍的效果。在顏色的使用上可用彩色，也可用單色。3.欣賞各國特色藏書票，了解不同類型的藏

22、書票。小結(jié)：一幀好的藏書票，首先要在設(shè)計上下功夫，設(shè)計的意念要緊緊圍繞著藏書內(nèi)容，藏書者的興趣、愛好、性格等，并通過文字和畫面形象有機組合來體現(xiàn)，成為書籍的裝幀和標記。三、嘗試設(shè)計1.講解示范藏書票的制作步驟 先在紙板或吹塑紙上畫出自己想設(shè)計的圖案，然后用小刀把鏤空部分刻掉，最后涂上顏色，再印在自己的作業(yè)紙上2.藏書票可以用以下幾種方法制作：（1）繪畫（一次只能繪制一張，重復性?。?）用蠟筆拓?。?）制版印制（一次制版印制的張數(shù)較多）3.學生設(shè)計初稿，老師巡視指導 三、互評與反饋1.向同桌介紹自己的作品，同桌之間進行相互點評，最后進行點評小結(jié)。2.根據(jù)同學和教師的建議，對藏書票草稿進行適當修

23、改。第二課時一、 探索方法1.根據(jù)藏書票草稿進行鏤印版畫的制作探索活動，讓學生嘗試鏤印簡單版畫的制作，從實踐中總結(jié)經(jīng)驗。2.根據(jù)探索學習作如下總結(jié)：（1）藏書票上的形象要求突出主體，用鉛筆描繪形象時應將形象的每一個結(jié)構(gòu)部分的銜接處留有一定的間距，以便于鏤刻。（2）手拿刀片安全刻畫的方法：手拿刀片的位置應靠近刀片的尖頭部分，便于手腕用力與刻畫精細、準確。（3）用卡紙制版、蠟筆拓印的作業(yè)形式比較容易復制。（4）在拓印過程中拓印紙與底版之間不能隨便移動位置，如果拓印時產(chǎn)生移動，拓印效果就會不理想。3.教師進行示范。二、創(chuàng)造表現(xiàn)1.運用紙版鏤印法，設(shè)計一枚藏書票，表達自己對書籍的喜愛。2.制作制版的同

24、學注意確定好需刻掉的部分，刻好后涂顏色時要保證畫面干凈、整潔，最后要寫上藏書票的標志-EXLIBRIS，還要注意使用刻刀的安全。3.學生練習，教師隨堂指導。三、欣賞評述1.作品展示。2.教師評價小結(jié)。第十四課 風箏第一課時教學目標：1.使學生了解風箏的造型、色彩等相關(guān)信息，懂得風箏的構(gòu)造與平衡的關(guān)系，認識風箏骨架類型特點。2.使學生初步掌握風箏骨架的扎制方法，學習用對稱的方法畫輪廓、圖案，設(shè)計制作一個風箏，嘗試掌握放飛風箏的技巧，培養(yǎng)孩子動手實踐能力。3.通過收集、了解、制作、放飛等活動，激發(fā)學習美術(shù)的興趣，培養(yǎng)對祖國傳統(tǒng)風箏藝術(shù)的熱愛之情。重點：扎制一個左右平衡對稱能平穩(wěn)飛上藍天的風箏架子，

25、放飛上藍天的技巧。 難點：了解風箏傳統(tǒng)藝術(shù)，制作一個左右平衡對稱美觀的有創(chuàng)意能平穩(wěn)飛上藍天的風箏，并放飛上藍天。教具準備：有關(guān)風箏網(wǎng)站收集、風箏圖片，準備一些風箏成品。 學具準備：有關(guān)風箏資料收集、制作材料準備。教學過程：1.導言春天來臨，積雪慢慢融化，大地從沉睡中蘇醒，小鳥在枝頭歌唱，樹木吐出嫩綠，泥土散發(fā)著芳香。春天象征著生命，春天象征著希望與力量。伴隨著春風，美麗的風箏飛上了藍天，它把人們的理想希望帶入美妙的境界風箏集藝術(shù)、科技、體育于一身，放風箏是春日里一項有意義的體育活動，如果能放飛自己親手扎制的風箏上天，那是多么有趣高興的事呀！第十五課 銀飾之美教學目標：1.培養(yǎng)學生對于金銀材質(zhì)的認識。2.學