以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)信息窗一

1、濱河小學(xué)新教育實(shí)驗(yàn)課時(shí)備課年級(jí)： 一年級(jí) 學(xué)科：數(shù)學(xué)主備人：伊廷燕使用人：周次第課時(shí)課題：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 信息窗一 <1)課型：新授學(xué)習(xí)目標(biāo)A類：使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“百位”，知道百與十之間的關(guān)系，以及100以內(nèi)數(shù)的組成B類：經(jīng)歷用小棒、計(jì)數(shù)器表示100以內(nèi)數(shù)的過(guò)程，初步形成100以內(nèi)數(shù)的表象， 發(fā)展學(xué)生的數(shù)感.C類：在簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流中，建立初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力、語(yǔ)言表達(dá)能力及與同伴合作交流的能力.重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)新的數(shù)位“百位”，知道百與十的關(guān)系.難點(diǎn)：感受數(shù)的意義，初步建立數(shù)感.教案 方法自主、合作、探究教案活動(dòng)補(bǔ)充內(nèi)容第一板塊：激趣導(dǎo)入，揭示課

2、題【時(shí)間：分鐘】1、談話導(dǎo)入：小朋友們，你知道南極嗎？你對(duì)南極有哪些了解？ 今天一位遠(yuǎn)方的小客人來(lái)到了我們中間<出示一只企鵝)同學(xué)們看看它是誰(shuí)呀？誰(shuí)知道企鵝的家在哪里呢？你在電視上或書(shū)上看到過(guò)南極嗎？對(duì)于南極你知道哪些知識(shí)？現(xiàn)在有許多國(guó)豕在南極建立了考祭站，我國(guó)1985年在南極建立了考察站，曾經(jīng)有兩位小朋友來(lái)到了南極，我們看看他們?cè)谀蠘O見(jiàn) 到了什么？第二板塊：預(yù)習(xí)檢查，探究新知【時(shí)間:分鐘】1提出問(wèn)題1） 出示情境圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察：你看到了什么？你想知道什么？2）根據(jù)這些信息你能提出什么問(wèn)題？和你小組的小伙伴說(shuō)一說(shuō).學(xué)生小組交流）3）誰(shuí)愿意把你提的數(shù)學(xué)問(wèn)題說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)？讓學(xué)生充分提問(wèn)）學(xué)

3、生根據(jù)情境圖可能提出的問(wèn)題有：企鵝有多少只？海鷗多少只？海豹有多少只？海豹和海鷗一共有多少只？2、操作探索，解決問(wèn)題1）數(shù)一數(shù)企鵝的只數(shù)，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)及 100.師：一共有多少只企鵝呢？請(qǐng)小朋友先估一估吧 !學(xué)生估計(jì)） 師：說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣估計(jì)的？ 生答）師：怎樣才能準(zhǔn)確地知道有多少只企鵝呢？生：數(shù)一數(shù)就知道了啦.學(xué)生先獨(dú)立去數(shù)，再在小組內(nèi)交流自己的數(shù)法，然后全班匯報(bào).教師參與指導(dǎo).）師：小朋友可以用小棒代替企鵝數(shù)一數(shù). 學(xué)生動(dòng)手操作） 師：你是怎樣數(shù)的？數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng).數(shù)的方法：1根1根地?cái)?shù)，2根2根地?cái)?shù)，5根5根地?cái)?shù)，10 根10根地?cái)?shù)）師：數(shù)這么多企鵝，你認(rèn)為那種方法可以數(shù)的又快又對(duì)？生：1

4、0根10根的數(shù)最不容易出錯(cuò).2）借助數(shù)小棒教案100的組成.師：請(qǐng)小朋友用10根10根數(shù)的方法數(shù)出有多少根小棒.學(xué)生動(dòng)手操作，每數(shù)10根就捆起來(lái)） 師：有多少根小棒？數(shù)給大家聽(tīng)聽(tīng).學(xué)生邊指邊數(shù)10、20、30100,教師隨機(jī)貼小棒圖） 小結(jié)：一捆10根，10捆就是100根，也就是10個(gè)十是100.板書(shū)：10個(gè)十是一百）師把10捆小棒捆成1大捆，告訴學(xué)生這就是100根小棒）3）用計(jì)數(shù)器表示100. 同學(xué)們能不能在計(jì)數(shù)器上表示出100？說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？ 概括：在十位上放一個(gè)珠子是 10,放2個(gè)珠子是2010個(gè) 珠子是100,把10個(gè)珠子都去掉可以用前面的1個(gè)珠子代替它們. 生隨師擺，同時(shí)數(shù)：1個(gè)

5、十、2個(gè)十、3個(gè)十、9個(gè)十，10 個(gè)十，是100.板書(shū)：100里面有10個(gè)十） 大豕看，這個(gè)珠子現(xiàn)在所在的位置應(yīng)該叫什么？為什么？ 師撥珠，生倒數(shù)：100、9010.第三板塊：鞏固練習(xí)，拓展延伸【時(shí)間：分鐘】1、自主練習(xí)第1題估一估，數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)練習(xí)時(shí)先讓學(xué)生圈出10個(gè)，再自己獨(dú)立地去估、數(shù)，然后交流 自己估和數(shù)的方法和結(jié)果2、自主練習(xí)第2題數(shù)數(shù)游戲即一人說(shuō)一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著 數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)，還可以 5個(gè)5個(gè)的數(shù)練習(xí)時(shí)，可先由教師與一位學(xué)生作示范，再讓學(xué)生兩人或多人 一組做練習(xí).3、自主練習(xí)第5題估一估，說(shuō)一說(shuō).同位合作進(jìn)行練習(xí).4、自主練習(xí)第6題猜數(shù)游戲.練習(xí)時(shí)，教師可創(chuàng)

6、設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等 學(xué)生明白活動(dòng)規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生 在體會(huì)數(shù)的大小的同時(shí)，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步 逼近的數(shù)學(xué)思想.第四板塊：課堂評(píng)價(jià)【時(shí)間：分鐘】這一節(jié)課你有哪些收獲？你能回家用100以內(nèi)的數(shù)說(shuō)一句話給爸爸、媽媽聽(tīng)嗎？第五板塊：當(dāng)堂作業(yè)【時(shí)間：10分鐘】1、猜數(shù)游戲：教師創(chuàng)設(shè)猜數(shù)游戲的氛圍，與一名學(xué)生作示范，等學(xué)生明白活 動(dòng)規(guī)則后，再讓同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，使學(xué)生在體會(huì)數(shù)的 大小的同時(shí)，初步掌握猜的策略，感受用區(qū)間套逐步逼近的數(shù)學(xué) 思想.2、按規(guī)律填數(shù)40、41、）、）、45、46、）、）、）25、 30、 ）、 40、 ）、 ）、 55、 6010、20、）、）、）、）、）、）、