《壓強(qiáng)》優(yōu)教課件

1、第九章 1、 壓強(qiáng)第1節(jié) 壓強(qiáng)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)畫出物體的重力示意圖GGG舊知回顧課前導(dǎo)入課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)（1）知道壓力的概念，壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)；（2）掌握壓強(qiáng)的概念、計(jì)算公式、國(guó)際單位，會(huì)用公式進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算；（3）理解增大和減小壓強(qiáng)的方法；學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)小孩垂直壓在地面上的力圖釘垂直壓在墻面上的力木塊垂直壓在斜面上的力1、垂直壓在物體表面上的力叫壓力一、壓力新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)F課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)F課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)F課前

2、導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)FFFF = GF GF 與 G無(wú)關(guān)畫出支持面受到的壓力的示意圖GGG想想做做一、壓力新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)2、壓力與重力的關(guān)系1)壓力不是重力。壓力可以由重力產(chǎn)生，也可以由其他力引起2)壓力不一定等于重力大小3)只有當(dāng)物體自由水平放置時(shí)壓力大小才等于重力的大小 一、壓力新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)判斷壓力大小的練習(xí)：GA=5N ，GB=10N， F =15NABBA對(duì)B壓力為 B對(duì)地面的壓力為BB對(duì)地面的壓力B對(duì)墻面的壓力5N15N10N15NFF練習(xí)一、壓力新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)如圖

3、做一做，試一試兩個(gè)手指的感受有什么不同？觀察兩個(gè)手指的凹陷有什么不同？用兩個(gè)手指用力向中間壓一支鉛筆二、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)兩個(gè)人對(duì)雪地的壓力是差不多的，但壓力的作用效果相同嗎？想想議議二、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)小小的蚊子能輕而易舉地用口器把皮膚刺破，重重的駱駝卻不會(huì)陷入沙中，這是為什么？你覺得壓力的作用效果與什么因素有關(guān)呢？想想議議二、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)猜想壓力的作用效果可能與：壓力大小受力面積探究影響壓力作用效果的因素實(shí)驗(yàn)方法控制變量法實(shí)驗(yàn)裝

4、置 小桌、海綿、砝碼有關(guān)。觀察與實(shí)驗(yàn)二、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)實(shí)驗(yàn)過(guò)程實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與 有關(guān)。受力面積一定時(shí)，_越大，壓力的作用效果越明顯。壓力大小壓力二、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)實(shí)驗(yàn)表明：壓力的作用效果與有關(guān)。壓力一定時(shí)， ，壓力的作用效果越明顯。受力面積受力面積越小二、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積有關(guān)。壓力的作用效果相同受力面積，比較壓力大小相同壓力，比較受力面積大小比較求比值 壓力_ 受力面積定義壓強(qiáng)結(jié)論二、

5、影響壓力作用效果的因素新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)1定義：物體所受壓力的大小與受力面積之比。用 p 表示壓強(qiáng)、F 表示壓力、S 表示受力面積SFp 公式 壓強(qiáng)在數(shù)值上等于物體單位面積所受的壓力，壓強(qiáng)越大，壓力產(chǎn)生的效果越明顯。三、壓強(qiáng)新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)SFp Nm2=1 Pa2壓強(qiáng)的單位：國(guó)際單位：帕斯卡 簡(jiǎn)稱：帕 符號(hào)：Pa11 Pa表示物體在1 m2面積上受到的壓力是1 N。 將一張報(bào)紙對(duì)折一下，平鋪在地面上，對(duì)地面的壓強(qiáng)約為1 Pa。1三、壓強(qiáng)新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)例題例題：水平桌面上放一本書，書所受的重力為3

6、N，與桌面的接觸面積為5 10-2 m2，計(jì)算書對(duì)桌面的壓強(qiáng)。即：解：書對(duì)桌面的壓力等于它的重力，F(xiàn)G3 N桌面的受力面積S5 10-2 m2所以壓強(qiáng)223 N60 Pa5 10mFpS 答：書對(duì)桌面的壓強(qiáng)為60 Pa。三、壓強(qiáng)新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)練習(xí)： 一只重為12000N的大象，每只腳掌的面積為0.025m2,則它四只腳站在水平沙地上時(shí)對(duì)沙地的壓強(qiáng)是多少Pa?三、壓強(qiáng)新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié) 觀察以上四幅圖，哪些地方要增大壓強(qiáng)？哪些地方要減小壓強(qiáng)？它們是通過(guò)什么方法增大或減小壓強(qiáng)的？想想議議四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)新知探究坦克的履帶篆刻刀破

7、窗錘鐵軌下鋪枕木課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié) 拖拉機(jī)在泥濘的田里工作，為了不陷進(jìn)土里，我們用了什么辦法減小它對(duì)地面的壓強(qiáng)？想想議議四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)新知探究課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)寬大的書包帶房屋的地基重型卡車裝有很多車輪螺絲下的墊圈類似的事例你還知道哪些？新知探究四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)1減小壓強(qiáng)可以減小壓力或增大受力面積。練一練：為什么我們會(huì)覺得坐軟沙發(fā)比坐硬板凳要舒服呢？ 那是因?yàn)樯嘲l(fā)受力形變后，與人體的接觸面積大；板凳不怎么形變，與人體的接觸面積小。根據(jù)壓強(qiáng)的知識(shí)可知，沙發(fā)對(duì)人體的壓強(qiáng)較小，所以人感覺舒服。新知探究四

8、、怎樣減小或增大壓強(qiáng)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)使用菜刀切菜時(shí)，我們又用了什么辦法增大刀對(duì)菜的壓強(qiáng)的？2增大壓強(qiáng)可以增大壓力或者減小受力面積。新知探究四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)類似的事例你還知道哪些？注射針尖冰刀新知探究四、怎樣減小或增大壓強(qiáng)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)二、壓強(qiáng)：（物理學(xué)上用壓強(qiáng)表示壓力的作用效果）1、壓強(qiáng)定義：物體單位面積上受到的壓力叫做壓強(qiáng)。2、壓強(qiáng)公式：FSp=一、壓力:垂直壓在物體表面上的力本課小結(jié)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)2、增大壓強(qiáng)的方法：（1）受力面積不變時(shí)，增大壓力；（2）壓力不變時(shí)，減小受力面積。1、減小壓強(qiáng)的方法：（1）受力面積不變時(shí)，減小壓力； （2）壓力不變時(shí)，增大受力面積減小壓強(qiáng)。三、怎樣減小或增大壓強(qiáng)本課小結(jié)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)1如圖所示，A、B、C三個(gè)實(shí)心物體的體積、密度均相同，它們對(duì)水平桌面的壓力分別為FA、FB、FC，它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)分別為pA、pB、pC。則三個(gè)壓力的大小關(guān)系是 ，壓強(qiáng)自小到大的順序是 。FAFBFCpB pA pC A B C隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)課前導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)新知探究隨堂練習(xí)本課小結(jié)2人在走路時(shí)對(duì)地面的壓力和壓