2016新版小學語文一年級上冊語文園地七教案

1、語文園地七 教學內(nèi)容解析語文園地七共安排了 5 個板塊。“識字加油站”編排了 10 個表示親屬稱謂的詞語，都是輕聲詞，注意訓練學生讀準， 認識“哥、姐、弟、叔、爺”5 個生字?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”引導學生發(fā)現(xiàn)日字旁和女字旁所代表 的意思，了解漢字偏旁表義的構字規(guī)律。“字詞句運用”中的第一題為相似筆畫的比較，8 個筆畫，兩兩一組，共四組；第二題是看圖寫詞語，再根據(jù)圖意說一兩句話，培養(yǎng)學生初 步的表達能力，為將來習作打下基礎?！叭辗e月累”編排的是成語，在讀背的同時，了解 成語中蘊含的道理?！昂痛笕艘黄鹱x”編排的是一篇有趣的故事猴子撈月亮，通過和大 人一起閱讀，感受故事的趣味。 教學目標和教學建議本次語文園

2、地可以根據(jù)板塊內(nèi)容按順序教學，也可以對相關欄目進行整合，尤其是“識 字加油站”和“我的發(fā)現(xiàn)”。“識字加油站”由 10 個詞語組成，其中有 4 個詞語是由女字旁 的字組成的，與“我的發(fā)現(xiàn)”中的女字旁的字是一樣的。識字加油站1. 學生朗讀詞語，介紹家人。在介紹的過程中，隨機認識“哥、姐、弟、叔、爺”。1. 認識“哥、姐、弟、2. 通過聽讀、比較的方式，指導學生讀好輕聲。叔、爺”5 個生字。2. 認讀“哥哥、姐姐”3. 鼓勵學生結合已有的熟字，自主識記。如，“姐姐、妹妹、媽媽、奶奶”都是女字旁，可以用偏旁歸類識字的方法等10 個詞語，讀好識記。輕聲。4. 鞏固識字。如，按照性別歸類，按照輩分歸類，了

3、解稱謂 之間的關系。第七單元 231我的發(fā)現(xiàn)1. 調整教學內(nèi)容的順序，承接“識字加油站”板塊，先開展 “媽、奶、姐、妹”等字的學習。了解日字旁、女字 2. 引導學生發(fā)現(xiàn)這些字的相同點，都有女字旁，都和女性有 旁所代表的意義，感知 關。建立字形和字義的聯(lián)系。偏旁表義的構字規(guī)律， 3. 引導學生遷移運用規(guī)律，發(fā)現(xiàn)“明、晚、昨、時”這些字 復習鞏固生字。 在偏旁上的相同點。4. 拓展鞏固。找一找認識的字，還有沒有偏旁相同的字，看 看偏旁與它們的字義是否有關系。字詞句運用1. 比較彎鉤和豎鉤、 豎提和豎折、豎彎 鉤和豎彎、斜鉤和 臥鉤的不同，并能 正確書寫。2. 看圖寫詞語。能根據(jù)圖意說一兩句話。1.

4、 第一題可以采取以下步驟： 每組生字兩兩比較，能正確說出每組生字中標紅的筆畫名稱。指導讀帖，教師范寫，學生臨帖。通過描紅，感受每 組筆畫的不同。在讀帖、書寫中感受每組筆畫的不同。2. 第二題可以采取以下步驟： 引導學生有順序地觀察圖片，圍繞圖片的地點、人、事、物等信息寫詞語。如“山上、天上、山羊、白云、小鳥、同 學、我們、開心”。說一兩句話的時候，可以不受所寫詞語的限制，只要是 從圖片中觀察所得的內(nèi)容都可以說，要引導學生把話說完整。 如，“哥哥和妹妹在草地上奔跑?！痹僦鸩揭龑麄儼言捳f得更 具體一些。如，“哥哥和妹妹手拉著手在草地上快樂地奔跑”。日積月累1. 引導學生借助拼音把成語讀正確，重點

5、關注“栽、足、乘、 行、更、進、竿”等字的發(fā)音。232 借助拼音把成語2. 在熟讀的基礎上，采用同桌拍手讀，男女生對讀等方式，讀正確、流利，并能背誦。感受節(jié)奏，加強記憶。了解成語蘊含的道理。 3. 引導學生說說讀懂了什么，幫助學生了解成語的大致意思， 通過舉例進行說明。和大人一起讀這是一個大家耳熟能詳?shù)墓适?，情?jié)很生動，故事內(nèi)容也 比較長。學生在第六單元學過了分角色朗讀，因此可以嘗試著 給家人分不同的角色來進行朗讀，如，讓爺爺奶奶做“老猴 嘗試和大人分角色 子”，讀讀“老猴子”說的話；讓爸爸媽媽做“大猴子”，說朗讀猴子撈月亮， 說“大猴子”說的話；小朋友做“小猴子”，說說“小猴子” 感受故事的有趣。 說的話。在其樂融融的共讀氛圍中，感受和大人一起閱讀的快 樂，感受故事的生動有趣。余興未盡的家庭，還可以相互交流，說說這個故事哪里最有趣。 教學資源1. 種瓜得瓜，種豆得豆。比喻事物的結果來自種下的原因，有其因，必有其果。呂語集萃 · 存養(yǎng)：“種豆， 其苗必豆；種瓜，其苗必瓜?！?. 前人栽樹，后人乘涼。比喻為后人造福。3. 千里之行，始于足下。意思是一千里的行程是從腳下第一步開始的。比喻事情的成功是由從小而大逐漸 積累的。老子：“合抱之木，生于毫末。