2016新版語文一年級上冊語文園地二教案

1、語文園地二【教材分析】語文園地二包括四個部分：“識字加油站”用我們熟悉的課表，既復習了“一至五”幾個數字，又認識了“文、數、學、音、樂”等生字。“用拼音”是把學過的聲母連起來，組成一個可愛的海豚，我用手，小線繩，小棒擺各個聲母的形或通過“讀一讀，比一比”區(qū)別聲母“bd”“pq”“ft”等，或是通過讀一讀，認識音節(jié)詞，以及輕聲?！白衷~句運用”讓學生進一步明確，拼音是識字的工具，只有會讀拼音，才能學會識字?！昂痛笕艘黄鹱x”，再一次通過讀拼音，學會識字，進一步激發(fā)學生課外識字的興趣。【學前準備】1.多媒體課件、聲母卡片。（教師）2.若干小棒，毛線繩。（學生）【課時安排】2課時第一課時（識字加油站、用

2、拼音）【學習目標】1.通過趣味游戲等形式復習23個聲母，使學生喜歡拼一拼的過程。2.會用小棒、毛線、手勢等擺字母，培養(yǎng)學生的學習興趣。3.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲母?！緦W習重點】1.復習23個聲母，體會學拼音的樂趣。2.讀音節(jié)，區(qū)分形近、音近的聲音。【學前準備】1.教學課件（教師）2.若干小棒、毛線繩。（學生）【教學環(huán)節(jié)】識字加油站一、談話導入。同學們，我們班一個星期要上哪些課程呀，請知道的同學說一說。二、認識課程表，認識五個生字。1.指名說班級開了哪些課程。2.課件出示本班課程表，先認識“課程表”三個字。3.師舉例說星期一的課程，出示詞語卡片：“語文、數學、音樂、道德與法治、體育、美術?！?/p>

3、4.認識以上五個詞語，并讓學生認識相關的課本名字。5.重點學習“文、數、學、音、樂”五個字。6.課件出示以上五個生字，通過各種讀的形式讓學生加強印象。三、認識課程表中的所有課程。1.課件：本班課程表。2.指名學生上臺，從星期一到星期五，認識每門課程。3.師重點指導學生不認識的生字。4.認課程表比賽。用拼音一、談話導入。同學們，今天老師帶你們到“拼音樂園”去玩一玩，好嗎？這里有你們學過的聲母，你們愿意和它們交朋友嗎？二、按照聲母順序連一連，看看這是什么。1.多媒體課件按順序出示23個聲母，學生自由讀，開火車讀，同桌合作朗讀，鞏固識記。2.教師引導男、女生分別競賽讀兒歌。b、p、m、f真淘氣，去找

4、d、t、n、l作游戲；、k、h和j、q、x，吵著鬧著也要去；z、c、s,聽見了，背上椅子追上去；r在后面大聲喊：“zh、ch、shi,慢點走，翹舌音還有我小r，我們叫上y和w，聲母成員都到齊?！?.教師引導學生準確讀出聲母。把聲母分七組，按順序，b、p、m、f;d、t、n、l;、k、h;j、q、x;zh、ch、sh、r;z、c、s;y、w。學生跟著讀。4.教師指名認讀字母。打亂順序認讀，教師指生讀，用聲母卡片抽讀。個別糾正讀音。5.同桌合作：同桌合作連一連課本第36頁聲母看看是個什么小動物。（小海豚）三、還能擺什么？快來試試看。1.教師用小棍擺字母z，同學們，你們覺得這個造型像我們學過的哪個聲

5、母呢？指名回答。2.出示字母歌。3.是啊，其實我們動動腦筋，動動手，聲母寶寶就在我們身邊，拿出小線繩，小棒，你們也來試試，擺擺你身邊的東西或用自己的身體來表示一下這些可愛的聲母寶寶。（1）老師用手示范做字母“c”“p”和“q”。（2）教師引學：看口形猜字母。（3）教師指導學生擺弄，比比看哪組的想法最多，擺出的聲母最多。（4）學生展示，借助實物或身體擺聲母。四、比一比，讀一讀。1.多媒體課件出示聲母bd,讓學生說說二者在字形上的區(qū)別，你是怎樣記這兩個聲母的。2.學生自由讀音節(jié)á é 。（提示讀準聲母）思考：讀每組拼音時都要注意什么？3.同樣的聲母“pq”“ft”的字形，并練讀

6、相關音節(jié)，讀音節(jié)時，注意讀準聲調。4.指名讀。五、讀一讀，做動作。1.師：漢語拼音的用處真大，我們無論做什么都能用漢語拼音來說話。如： ì，à 、 都能用漢語拼音來說它。2.師生一起讀第37頁的音節(jié)詞，邊讀邊做。3.拓展練習。我們生活中還有什么可以用拼音來說呢？請舉個例子吧！六、把同類的事物涂上相同的顏色。1.學生自己讀書。小朋友們自己讀一讀這些音節(jié)詞語，看誰是我們的拼音大王，一會兒我們用卡片檢查。2.請讀得好的小朋友做小老師教其他小朋友拼讀。3.再次檢查（拼讀有困難的學生）并糾正鞏固。4.學生在書上涂顏色，看哪些詞語是同一類的，請一個學生上講臺在黑板上用彩筆涂色。（把卡片

7、貼在黑板上）5.檢查正確與否并請學生說出自己涂色的理由，糾正錯誤?！窘虒W反思】對于剛剛入學的一年級小學生來說，接受并熟練地拼讀音節(jié)是一件很困難的事情。為了幫助學生們盡快掌握拼讀方法，我在實際教學中運用了一些形象生動的方法，取得了良好的效果。一年級學生的記憶特點，是記得快，忘得也快，根據學生年齡小，好動、愛表現、記憶力強的特點，我將枯燥無味的復習鞏固方法換成游戲的形式激起學生的興趣，并利用兒歌的趣味性和朗朗上口的特點，讓學生能自如地運用拼讀方法，幫助他們自我學習，為識字打下基礎。第二課時（字詞句運用、和大人一起讀）【教學目標】1.讀音節(jié)，學習認識事物，初步進行思維訓練，鞏固拼讀方法，能把同類的詞

8、連起來。2.正確、流利、有感情地朗讀，認識數量詞，并能正確運用?！緦W習重點】1.讀音節(jié)，學習認識事物，初步進行思維訓練，鞏固拼讀方法。2.正確、有感情地朗讀?！緦W前準備】動物圖片及相應和音節(jié)卡片，多媒體課件。（教師）【教學環(huán)節(jié)】字詞句運用一、讀一讀，連一連。1.老師出示本題第一組漢字及其音節(jié)卡片，指名上臺連一連。2.指名認讀生字的音節(jié)，問：同學們，讀這些漢字的音節(jié)時，你們發(fā)現了什么？3.是呀，這些漢字中都有韻母，由于聲調的不同，這些漢字也不同，漢語拼音多么神奇呀！4.學生讀其它兩組漢字，找出共同韻母“”“i”。5.學生連線，并開火車再次認讀生字卡片，體會漢語拼音的神奇。二、讀一讀，在圖里找一找

9、。1.課件出示山坡風景圖。2.同學們，這是一幅美麗的風景圖，看從上向下看，你找到了什么？3.學生回答，注意提醒學生說完整的句子。4.師板書：小魚小雞蟲子一座山四朵云七朵花九只鳥5.指名認讀以上詞語。6.學生繼續(xù)看書第38頁，找一找，數一數圖上動物和植物的數量。7.師講解：不同的事物有不同的數量去表示，例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鳥”用“只”。8.指名學生上臺將“座”“朵”“只”卡片貼在相應的詞語下面：一（座）山四（朵）云七（朵）花九（只）鳥9.學生開火車讀以上詞語，并練習說話：例：天上有九只鳥。草地上有兩只小雞。10.拓展延伸：數量詞在我們生活中無處不在。例如：水里有兩“條”魚，草地上有兩“條”蟲子。教室里有一“個”老師。我們用好了數量詞，對我們的語文學習幫助很大。11.學生分小組說說自己知道的數量詞，并互相指正。12.生再次齊讀七個詞語。三、師總結，布置作業(yè)。今天，我們充滿學習的樂趣，也學會了很多知識，那么，我們就帶著這些學到的知識，