三年級(jí)第六單元導(dǎo)學(xué)案

1、三年級(jí)第六單元導(dǎo)學(xué)案北 尚 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課題21太陽執(zhí)教人高文玉班 級(jí)三年級(jí)課型新授審核人楊春花授課時(shí)間2014.05學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界”等詞語。2朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。3理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。4初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。重點(diǎn)難點(diǎn)了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例子和列數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、讀課文，標(biāo)出自然段。用“_”畫出讀

2、不好的詞語，加上拼音多讀幾遍。二、會(huì)讀會(huì)寫下列詞語：傳說、寸草不生、差不多、抵得上、溫度、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、熱量、比較、殺菌、預(yù)防、世界三.用“”畫出不明白的詞語，通過查字典來了解詞語的意思，寫在課文空白處。一、 創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課 同學(xué)們，在晴朗的日子里，我們天天都能見到太陽，可是關(guān)于太陽的知識(shí)你知道多少呢?今天，我們一起來學(xué)習(xí)篇介紹太陽知識(shí)的課文。(板書課題)二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 合作探究1、自主識(shí)字。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么？3、通過聯(lián)系上下文，借助工

3、具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：寸草不生：合作探究1、 太陽有哪三個(gè)特點(diǎn)?用數(shù)據(jù)具體說明這些特點(diǎn)。2、 課文從哪些方面具體說明太陽和人類的關(guān)系非常密切。展示交流1、小組內(nèi)交流。2、集體交流。三、展示交流 精講點(diǎn)撥(1)動(dòng)植物人的吃穿用靠太陽(2)云雨雪是太陽帶來的，(3)熱冷風(fēng)是太陽帶來的(4)太陽光可用來防冶疾病1 / 16當(dāng)堂達(dá)標(biāo)從文中找出哪些句子使用了這些說明方法。1.列數(shù)字： 2.舉例子 3.打比方： 4.作比較： 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 及時(shí)反饋大部分學(xué)生能達(dá)標(biāo)。課后鞏固完成本課的配套練習(xí)及同步五、歸納總結(jié) 提升拓展聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際談一談自己對(duì)“沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世

4、界”理解： 板書設(shè)計(jì) 21、太陽 遠(yuǎn)（1）特點(diǎn) 大（2） 熱(3) 動(dòng)植物(4)關(guān)系 天氣變化(5-6)(4-8) 防治疾病(7) 總結(jié)全段(8)教學(xué)反思北 尚 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課題22、月球之謎執(zhí)教人高文玉班 級(jí)三年級(jí)課型新授審核人楊春花授課時(shí)間2014.05學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“夜幕、降臨、夜空、懸掛、奧秘、努力、登上、任何、一旦、曾經(jīng)、估計(jì)、年齡、神秘、探索”等詞語。2理解課文內(nèi)容，了解月面的基本情況，以及課文提到的和月球相關(guān)的未解之謎。3培養(yǎng)學(xué)生就掌握的材料提出問題的能力。4積累一些與月亮有關(guān)的詩句。重點(diǎn)難點(diǎn)了解月球是個(gè)什么樣的世界，文中寫了月球的哪些不解之謎

5、利用資料交流、古詩句積累和想象等手段，引導(dǎo)學(xué)生真正感受月亮的神秘和魅力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、讀課文，標(biāo)出自然段。用“_”畫出讀不好的詞語，加上拼音多讀幾遍。二、會(huì)讀會(huì)寫下列詞語：夜幕、降臨、夜空、懸掛、奧秘、努力、登上、任何、一旦、曾經(jīng)、估計(jì)、年齡、神秘、探索三.用“”畫出不明白的詞語，通過查字典來了解詞語的意思，寫在課文空白處。一、導(dǎo)入新課1. 學(xué)生交流課前搜集的資料。2. 觀看人類第一次登上月球的紀(jì)錄片，相機(jī)板書課題。二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 合作探究1、自主識(shí)字。（1）學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。（2）學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。2、認(rèn)

6、真觀察今天要寫的生字，說說我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么？合作探究小組選擇感興趣的“月球之謎”進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。（1）我們最感興趣的月球之謎是；（2）我們要找到相關(guān)的段落讀一讀； （3）讓我們合作劃出重點(diǎn)詞句；（4）你所選擇的月球之謎是否已解開？展示交流1、小組內(nèi)交流。2、集體交流。（1）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。（2）在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀展示交流 精講點(diǎn)撥每個(gè)謎的提出都是先列舉實(shí)驗(yàn)結(jié)果，然后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，從而揭示其中的神秘之處。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)朗讀并背誦與月亮有關(guān)的詩句 四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 及時(shí)反饋大部分學(xué)生能達(dá)標(biāo)。

7、課后鞏固完成該課的配套練習(xí)。五、歸納總結(jié) 提升拓展與月亮有關(guān)的故事、傳說： 月亮的別名：板書設(shè)計(jì) 22、月球之謎 總起：人們對(duì)月亮的遐想（1）景色奇異(2)塵土殺菌神奇： (3)水藻鮮綠(4)火山活動(dòng)(5)年齡大 探索：月球奧秘教學(xué)反思北 尚 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課題23、我家跨上了“信息高速路”執(zhí)教人高文玉班 級(jí)三年級(jí)課型新授審核人楊春花授課時(shí)間2014.05學(xué)習(xí)目標(biāo)1會(huì)認(rèn)4個(gè)生字。會(huì)寫14個(gè)生字。掌握“信息、網(wǎng)絡(luò)、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉(zhuǎn)睛、米老鼠、贊嘆、敞開、戀戀不舍、新奇、功能”等詞語。 2理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)和科技的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)初步

8、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的用處，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)的神奇。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)一、讀課文，標(biāo)出自然段。用“_”畫出讀不好的詞語，加上拼音多讀幾遍。二、會(huì)讀會(huì)寫下列詞語：信息、 網(wǎng)絡(luò)、 遍布、 信箱、五湖四海、 迫不及待、 目不轉(zhuǎn)睛、米老鼠、 贊嘆、 敞開、 戀戀不舍、新奇、 功能三.用“”畫出不明白的詞語，通過查字典來了解詞語的意思，寫在課文空白處。一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課（板書課題）請(qǐng)大家認(rèn)真讀一讀課題，說一說你最想知道什么？（如，什么是“信息”？“信息高速公路”指的是什么？“信息高速公路”通往哪里？“我家”是怎樣跨上“信息高速公路”等問題）二、預(yù)習(xí)檢測(cè) 合作探究1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與

9、同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽讀、自我練習(xí)等。3.思考同學(xué)們上課時(shí)所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。合作探究1.組員搭配上體現(xiàn)互補(bǔ)，每組保證有一名略懂電腦的同學(xué)。2.下發(fā)表格，要求各小組在充分自讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論，將討論結(jié)果填入表格，同時(shí)，組內(nèi)人員要分工明確。我們小組讀懂的網(wǎng)絡(luò)功能我們還知道的網(wǎng)絡(luò)功能不懂的問題   展示交流1、小組內(nèi)交流。2、集體交流。1、可由組員配合，一人讀相關(guān)段落，一人概括課文所介紹的網(wǎng)絡(luò)功能；一人詳細(xì)介紹自己如何了解的網(wǎng)絡(luò)其他功能，并回答同學(xué)們提出的問題。2、可由操作計(jì)算機(jī)較熟練的同學(xué)上機(jī)，邊演示邊介

10、紹網(wǎng)絡(luò)功能，并隨時(shí)回答其他同學(xué)的提問。3、教師在各組匯報(bào)中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行總結(jié)指正或進(jìn)行演示。三、展示交流 精講點(diǎn)撥交流體會(huì)，深入認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的神奇及作者興奮的心情。wm“電腦網(wǎng)絡(luò)如同一個(gè)遍布全球的蜘蛛網(wǎng)，把每個(gè)國家、每座城市甚至每個(gè)家庭都連在了一起”網(wǎng)絡(luò)為人們提供了廣泛的信息?！斑M(jìn)入網(wǎng)絡(luò)，就好像跨上了信息高速路”網(wǎng)絡(luò)為人們便捷高效地提供信息。“有了網(wǎng)絡(luò)，五湖四海的人隨時(shí)可以交流，咱們的地球就變成了一個(gè)小村莊”網(wǎng)絡(luò)使世界各地的人沒有了距離，身在家中卻可廣泛聯(lián)系?！拔腋械降厍蛞幌伦幼冃×耍R(shí)的大門向我敞開了”網(wǎng)絡(luò)信息資源的豐富將改變?nèi)藗兊膶W(xué)習(xí)方式?！拔衣犃烁酉矚g這個(gè)新朋友了”網(wǎng)絡(luò)功能的神奇、信息的

11、豐富贏得“我”的青睞。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)情不自禁電腦網(wǎng)絡(luò)目不轉(zhuǎn)睛戀戀不舍信箱領(lǐng)悟盯著五湖四海迫不及待應(yīng)有盡有笑瞇瞇老鼠警察博覽四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 及時(shí)反饋大部分學(xué)生能達(dá)標(biāo)。課后鞏固完成本課同步五、歸納總結(jié) 提升拓展板書設(shè)計(jì) 23、我家跨上了信息高速公路互聯(lián)網(wǎng)（奇妙）查閱信息建立聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)購物其他用途 教學(xué)反思 北 尚 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課題24、果園機(jī)器人執(zhí)教人高文玉班 級(jí)三年級(jí)課型新授審核人楊春花授課時(shí)間2014.05學(xué)習(xí)目標(biāo)1正確流利地朗讀課文。 2了解果園機(jī)器人的基本情況，引起對(duì)機(jī)器人的興趣，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)了解果園機(jī)器人的有趣設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生對(duì)機(jī)器人世界和科技的興趣，繼續(xù)培

12、養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力。學(xué)習(xí)過程學(xué) 案導(dǎo) 案自主學(xué)習(xí)1、分讀課文，不認(rèn)識(shí)的字查字典，難處做上記號(hào)，多讀幾遍，爭(zhēng)取讀正確、流利。2、通過預(yù)習(xí)，我能掌握這些詞語：成熟 聰明 罷工 研究 特殊3、寫出下列詞語的反義詞：聰明（ ）特殊（ ）4、我能根據(jù)課文內(nèi)容填一填。這種機(jī)器人因?yàn)樵诠麍@工作，所以叫（ ）。它們會(huì)（ ）、（ ）、（ ）。工作時(shí)不用拖著長長的（ ），也不用（ ）充電，只要“吃”（ ）就會(huì)自己充電。地上的果子不夠吃了，它們才會(huì)聽從主人的指揮，摘（ ）。一、創(chuàng)設(shè)情景 導(dǎo)入新課大家喜歡機(jī)器人嗎？你聽說過或見過哪些機(jī)器人？他們是什么樣子的？今天，我們來學(xué)習(xí)課文：果園機(jī)器人（教師板書課題）二、預(yù)習(xí)檢測(cè)

13、合作探究1.采取自己喜歡的方法解決生字詞，可以查字典，與同學(xué)討論或請(qǐng)教老師。2.自己想辦法練習(xí)將課文讀通順，如同桌互讀、請(qǐng)人聽讀、自我練習(xí)等。3.思考同學(xué)們上課時(shí)所提出的問題，在文中進(jìn)行勾畫批注。合作探究文中哪些句子寫出機(jī)器人的“有趣”呢？找出有趣的地方在課本中勾畫出來，并和同學(xué)們交流一下你認(rèn)為有趣的原因：展示交流1、小組內(nèi)交流。2、集體交流。（1）各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果并相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞句的意思，并鼓勵(lì)學(xué)生積累。（2）在小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果時(shí)，請(qǐng)學(xué)生找到相應(yīng)的段落，教師指導(dǎo)朗讀三、展示交流 精講點(diǎn)撥文中果園機(jī)器人是怎樣的，有什么特點(diǎn)，自己認(rèn)為哪些特點(diǎn)最有趣。在對(duì)果園機(jī)器人特點(diǎn)有大體了解的

14、基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生感受課文的敘述層次。要注意體會(huì)“你會(huì)想，可以讓機(jī)器人來幫忙呀?！薄澳銜?huì)想，可以用電池呀!”“能不能讓機(jī)器人自己充電呢?”等句子在敘述中的作用，從而感受到生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動(dòng)力。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、 聽寫詞語：成熟 聰明 罷工 研究 特殊2、寫出下列詞語的反義詞：聰明（ ）特殊（ ）四、當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 及時(shí)反饋大部分學(xué)生能達(dá)標(biāo)。課后鞏固完成配套練習(xí)第24課。五、歸納總結(jié) 提升拓展我們還可以發(fā)明什么樣的機(jī)器人，它們的特點(diǎn)是什么？請(qǐng)寫下來和大家分享一下！板書設(shè)計(jì) 24、果園機(jī)器人果農(nóng)需要幫助 機(jī)器人幫忙 果農(nóng)輕松 教學(xué)反思北 尚 小 學(xué) 導(dǎo) 學(xué) 案課題語文園地六執(zhí)教人高文玉班 級(jí)三年

15、級(jí)課型新授審核人楊春花授課時(shí)間2014.05學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 關(guān)注科技發(fā)展，展開奇特而又合理的想象，樂于參與口語交際，交流自己想發(fā)明什么樣的機(jī)器人，并清楚明白地表達(dá)自己的意思。2、 就自己感興趣的東西大膽想象，先說后寫，與同學(xué)交流后再修改。3、 能發(fā)現(xiàn)多音字的規(guī)律，正確掌握6個(gè)多音字在不同語言環(huán)境中的讀音。4、 認(rèn)記8個(gè)生字，積累關(guān)于天氣預(yù)測(cè)的民間科技知識(shí)。5、 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科技發(fā)展，了解和積累科技知識(shí)。重點(diǎn)寫好想象文教學(xué)過程 第一課時(shí)口語交際教學(xué)過程：一、 談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。1、 同學(xué)們，我們知道機(jī)器人是那樣聰明能干。在機(jī)器人的大家族里，有的可以進(jìn)入險(xiǎn)區(qū)，排除險(xiǎn)情；有的可以潛入深海，老師還知道

16、同學(xué)們也想發(fā)明更加聰明能干的機(jī)器人。讓我們先來給自己想發(fā)明的機(jī)器人取個(gè)名字吧。（板書課題：我想發(fā)明的機(jī)器人）2、 學(xué)生拿出設(shè)計(jì)好的圖紙，為自己要發(fā)明的機(jī)器人取名。二、 創(chuàng)設(shè)情境，明確交際要求。1、 你們有沒有信心參賽，介紹自己發(fā)明的機(jī)器人？2、 我們?cè)撛鯓咏榻B自己要發(fā)明的機(jī)器人呢？大家討論一下。3、 明確：第一，對(duì)機(jī)器人的樣子及本領(lǐng)的想象要既奇特又合理；第二，要說得清楚明白。三、 示范引路，感悟要領(lǐng)。1、 要把自己想發(fā)明的機(jī)器人介紹得生動(dòng)有趣，還要把自己的想象說明白，怎樣才能說清楚說生動(dòng)呢？請(qǐng)大家來看一看。（播放課件）2、 你們受到了什么啟發(fā)？（學(xué)生自由發(fā)言）四、 展開交際，多向互動(dòng)。1、 學(xué)

17、生自由練說自己要發(fā)明的機(jī)器人，重點(diǎn)說清經(jīng)的樣子和本領(lǐng)。2、小組內(nèi)互相說一說，并評(píng)選出組內(nèi)“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。3、 請(qǐng)各組的優(yōu)勝者上臺(tái)介紹自己想發(fā)明的機(jī)器人，老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，就自己感興趣的地方進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)。4、 全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議時(shí)，主要從三方面來評(píng)：第一，想象奇特合理；第二，說得清楚明白；第三，聲音響亮，態(tài)度大方，表情自然，說話有禮貌。五、 總結(jié)拓展。1、 隨著科技的發(fā)展進(jìn)步，人們對(duì)機(jī)器人的研制越來越先進(jìn)。自1997年起，日本每年舉行一次國際性的機(jī)器人足球世界杯比賽，而我們國家的機(jī)器人足球競(jìng)賽水平還相對(duì)落后，愿同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的機(jī)器人能早日誕生。2、 展出優(yōu)勝者設(shè)計(jì)的圖紙。 第二

18、、三課時(shí)習(xí)作教學(xué)過程：一、 激發(fā)習(xí)作興趣，拓展思路。1、 談話導(dǎo)入。同學(xué)們，未來的機(jī)器人可能就是你們今天的想象。那讓我們繼續(xù)展開想象的翅膀，想象未來的人吃穿住行會(huì)變得怎樣呢？2、 學(xué)生自由說自己最感興趣的一樣?xùn)|西。二、 明確習(xí)作要求。1、 題目可以用“未來的”,也可自己擬定題目.2、 想象奇特而又合理,語句通順,敘述有一定順序.三、 說出想象，初步修改。四、 自主習(xí)作。1、 教師對(duì)有困難的同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。2、 在瀏覽中注意發(fā)現(xiàn)想象奇特有趣、敘述角度新穎、富有個(gè)性的典型習(xí)作。五、 自己修改，自我評(píng)價(jià)。1、 多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。2、 為自己的習(xí)作配上一幅插圖。六、 引導(dǎo)互評(píng)。1、 與你的好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行星級(jí)評(píng)價(jià)，并將寫得好的地方畫上波浪線，寫兩句評(píng)語。2、 各小組內(nèi)互讀，評(píng)出一篇在想象上新奇有趣、敘述上清楚明白的習(xí)作進(jìn)行全班交流。教師推薦幾名寫法上有個(gè)性及進(jìn)步較大的學(xué)生，當(dāng)眾朗讀，給予鼓勵(lì)。七、 拓展活動(dòng)。辦一期“美好的未來”板報(bào)，展出學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作。 第四課時(shí)教學(xué)過程：我的發(fā)現(xiàn)1、 自讀，注意帶點(diǎn)的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)告訴同桌。（一字多音，同一個(gè)字在不同的語言環(huán)境讀音不同）2、 教師檢查學(xué)生認(rèn)讀多音字的準(zhǔn)確情況。3、 指導(dǎo)學(xué)生用詞語說句子，體會(huì)多音字的讀音依據(jù)具體的語言環(huán)境