初中語文群文閱讀的教學(xué)設(shè)計(共5頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 初中語文群文閱讀的教學(xué)設(shè)計單位： xx鄉(xiāng)xx中學(xué) 執(zhí)教人：x云x課題名稱抓文章主要內(nèi)容，感悟作家借景抒情教材版本人教版七年級上冊第二單元教學(xué)課時1課時教材分析“自然風(fēng)光”是七年級語文上冊課本的一組課文。這一組課文中主要介紹的是作家對于“自然環(huán)境”在不同時期的外在表現(xiàn)：朱自清春、老舍濟南的冬天以及何其芳秋天。其中朱自清春是一篇描寫和贊美春天之景色的浪漫文章；老舍濟南的冬天借對濟南冬天景色之描寫來抒發(fā)自己內(nèi)心對該城市那種念念不忘的情懷；何其芳秋天則構(gòu)成一組絢麗多彩的鄉(xiāng)村秋景圖，從詩中可以感受到作者那種深情絮語。學(xué)情分析本課為群文閱讀教學(xué)課，是在學(xué)生有一定的閱讀量的情況下

2、開展的，所以本課教學(xué)通過學(xué)生快速瀏覽課文，抓住文中重點句段，理解課文主要內(nèi)容，進而感悟四季風(fēng)景之變化。教 學(xué)目 標(biāo)一、知識與技能1.借助課題，抓住文中重點句段，理解課文主要內(nèi)容。 2.通過學(xué)會瀏覽這一閱讀方式，作快速同步閱讀，進一步感悟借景抒情之意。二、 過程與方法1.通過教師的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生興趣；2.在合作、交流中了解詩作者寫作的背景以及如何借景抒情。3.采用多媒體課件展示激發(fā)學(xué)生動腦的學(xué)習(xí)興趣。三、情感態(tài)度與價值觀 通過閱讀同步文章，進一步了解作者們的寫作手法及生活背景，了解四季景色之變化及作者采取什么樣的方式進行描寫的。教 學(xué)重難點教學(xué)重點：了解作者創(chuàng)作背景與如何借景抒情。教學(xué)難點：能快速

3、閱讀同步閱讀材料，抓住文中重點句段，感悟作者內(nèi)心世界的變化。課前準(zhǔn)備與資源上課環(huán)境：多媒體教室。準(zhǔn)備教具材料： 電腦多媒體課件朱自清春、老舍濟南的冬天以及何其芳秋天抓文章主要內(nèi)容，感悟作家借景抒情 教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動時間師生互動激趣導(dǎo)入課前了解秋天時候周圍景色的變化。師：四季各有各獨特魅力之處，今天我們一起看一看讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山在四季時候的基本變化情形：春天，萬物復(fù)蘇，小草破土而出及樹葉漸漸長出的過程；夏天：各種花朵的盛開，絢麗多彩；秋天，金黃大地，農(nóng)民豐收之際，但是秋風(fēng)蕭瑟，落葉一地；冬天，漫天白色，陽光的反射更是另一番景致。欣賞圖片約2分鐘談話導(dǎo)入，了解作者，激發(fā)學(xué)生興

4、趣。一、教學(xué)活動一：教師介紹作者： 師：詢問學(xué)生喜歡那個季節(jié)及原因，再引出今天要講的主題：朱自清春、老舍濟南的冬天以及何其芳秋天學(xué)生齊讀課題約2分鐘合作探究二、教學(xué)活動二：要求學(xué)生快速閱讀課文，初步感知文章內(nèi)容。（一）體會景色的奇麗師過渡：文中有這樣一句話“多么奇麗的景色！”（PPT展示）請同學(xué)們小組進行合作探討：文中哪些句子和詞語給我們描繪了四季奇麗的景色？請用你喜歡的符號把它標(biāo)出來。1.抽生回答，集體評議。2.朗讀感悟景色的奇麗。（二）作者借景抒情的句子1.小組合作,找出描寫詩人心情的句子，并在組內(nèi)說一說其實如何展現(xiàn)自己內(nèi)心的心情。2.抽生回答，集體評議。3.朗讀感悟詩人的作詩感情。4.教

5、師PPT演示，并結(jié)合圖片進行講解。 小結(jié)：通過學(xué)習(xí)了朱自清春、老舍濟南的冬天以及何其芳秋天，我們了解了作者在表達自己感情時候往往與周邊景物結(jié)合起來進行表達。知道他們寫作的時代背景及當(dāng)時所處的位置。通過對同一類文章的閱讀和了解，拓展學(xué)生知識的視野。1. 學(xué)生小聲讀課文，注意文中字詞的讀音。2. 學(xué)生四人一小組進行合作探究。3. 學(xué)生舉手回答。約14-16分鐘拓展創(chuàng)新 三、活動三：朗讀感悟（群文閱讀） 1.出示閱讀材料，教師提出閱讀要求。要求：快速閱讀；勾畫文章重點句段。2.學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀提示，自主閱讀。2.組內(nèi)選舉代表發(fā)言，集體評議。3.引導(dǎo)學(xué)生理解，展示PPT。教師從三篇文章進行小結(jié)，加深學(xué)生的印象。 學(xué)生按要求完成。約20分鐘課文總結(jié) 師:自古以來，我國就是一個地大物博、山河秀麗的國家，尤其是四季的變化更為其添加了另一層色彩。約3分鐘板書設(shè)計春 風(fēng)和日麗、山清水秀 春天的到來濟南的冬天 溫晴空靈 冬天的濟南 贊美之情秋天 清靜悠遠(yuǎn) 鄉(xiāng)村秋景圖 板 書課后反思本次所上的是七年級上冊的一組詩文。詩文中詩人作者借景抒情，表達了在四季之中，作者看到大地的四季景色之變化與自己當(dāng)時的基本生活背景及情形相結(jié)合，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)與完美的結(jié)合將作者的思想表現(xiàn)的淋淋盡致。詩人在大地獨特的風(fēng)景里，抒發(fā)了自己內(nèi)心的真實感受，用最簡練詩句揭示了意味深長的生活色彩，讓學(xué)生在語言文字訓(xùn)練