老師落實“雙減”心得體會匯編五篇

1、老師落實“雙減”心得體會作為一名一線的語文老師,對于“雙減”,我是完全贊同的。理由一：的確應(yīng)該減去過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)。我們班上的書寫在上學(xué)期，以肉眼可見的速度潦草下去。因為一年級時我們班有寫字書要寫，作業(yè)本要寫，語文書上的田字格里還要寫。我總是小心眼地覺得孩子們不寫多遍就記不牢。我們班還有個調(diào)皮鬼常常拖拉完不成作業(yè)，經(jīng)常被留下來后，他就在作業(yè)本的空白處寫上“作業(yè)太多了！”中午回家吃飯的孩子，家長負(fù)責(zé)塞飯，孩子嘴里嚼著，手上在寫字書上寫著。其他孩子則表現(xiàn)在能完成，但書寫情況糟糕。特別期末時，孩子們書寫整體滑坡。我反省自己：作業(yè)布置的“量”上是否合適？以前我們年級的教學(xué)進(jìn)度一直都是比較超前的，就是想著

2、：快點上完新課，好復(fù)習(xí)，好題海訓(xùn)練，因為一年級的孩子不會答題，要多練習(xí)。拉進(jìn)度，我疲于奔命，孩子忙于應(yīng)對。我反省自己：教學(xué)的“量”是否合適？理由二：的確值得這樣減。開學(xué)時隨著雙減政策的落地，我和辦公室的小伙伴們一起討論了一下作業(yè)的布置：1.減掉寫字書，寫好語文書田字格里的字，我們在xxx和xx組長的帶領(lǐng)下規(guī)范了語文書田字格里的字的書寫格式。2.減少本子上書寫的量：本子上寫“1122”原來是“1132”，寫句子就抓這一課課后題中的詞語，課后題中的重要的句子。比如一單元的訓(xùn)練點是“動詞”，我們就用課后的動詞“披著、鼓著、露著、甩著”來寫句子就行了。試行一個單元后，我發(fā)現(xiàn)孩子們在練習(xí)中仍然能準(zhǔn)確地掌

3、握字音、字形、字義?？磥砦艺媸沁^低估計孩子們的接受能力。3.控制教學(xué)進(jìn)度，反正期末不再題海訓(xùn)練，那就慢下來，不急！我發(fā)現(xiàn)孩子們書寫大多數(shù)目前仍然工整。課堂上，等待學(xué)困生回答問題的時間更充足了！靜下來孩子們討論的機(jī)會更多了。但是，我們知道家長們的擔(dān)憂：孩子負(fù)擔(dān)能否減下去？成績能否提高？所以，我們的目光不應(yīng)只盯在“減”字上,更要看到背后的“加”字,以期最終達(dá)到減負(fù)增效的目的。語文學(xué)科如何做到“減負(fù)增效”,我們可以從這幾個方面下功夫。一、理念先行,思想過關(guān)理念是行動的先導(dǎo),作為一名語文老師,我們必須要明白學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),絕對不是靠機(jī)械化的作業(yè)和刷題來達(dá)到的。如果老師們急功近利,眼里只有冷冰冰的分

4、數(shù),而沒有人的概念,那只會讓孩子厭倦語文,喪失學(xué)習(xí)語文的興趣。理念的改變,必然也將倒逼我們考評學(xué)生的方式變得更加多元化,如:學(xué)生的識字量、口頭表達(dá)能力、寫作能力、文言文閱讀理解能力、閱讀速度,甚至學(xué)生對于課外閱讀的喜愛程度等,這些都可以作為我們考查學(xué)生能力的指標(biāo)。教育是良心事業(yè),我們要看的絕不僅僅只是學(xué)生當(dāng)下的分?jǐn)?shù),更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)。我們要培養(yǎng)的是具有終身學(xué)習(xí)力的學(xué)習(xí)者,不是做題機(jī)器。二、課堂轉(zhuǎn)型增效1.把握重難點,解決主要矛盾xx老師執(zhí)教古詩望廬山瀑布時，從學(xué)生熟知的李白的古詩導(dǎo)入，激發(fā)了他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。引出新詩，釋題，學(xué)習(xí)新字生詞，結(jié)合圖片、視頻，感受瀑布之壯美，引導(dǎo)理解詩意，誦

5、讀古詩，最后自然地激起了學(xué)生對祖國壯美山河的熱愛。整堂課教學(xué)過程扎實，對詩句的理解多結(jié)合圖片、視頻等引導(dǎo)啟發(fā)，有水到渠成之感。既教給了學(xué)生理解詩意的方法，又讓學(xué)生輕輕松松了解了詩意。如此教學(xué)，我們相信學(xué)生對詩的理解會更透徹，掌握也會更持久，更牢固。xxx老師執(zhí)教語文園地三。這一堂課她完成了兩個內(nèi)容:日積月累里的小兒垂釣和展示臺。在我以往教學(xué)語文園地的主要方法就是做題，一題完成做下一題。但xx老師的教學(xué)方式的確讓人心生愛慕！日積月累她也可以上得如此生動、有趣、好玩。每一個環(huán)節(jié)她都能輕松自如地駕馭，我們聽得過癮，孩子們也學(xué)得開心。孩子們在愉快輕松的氛圍中不僅很快了解了小兒垂釣的意思，而且能流暢有感

6、情地背誦。展示臺的教學(xué)她也不動聲色地培養(yǎng)了孩子觀察歸類積累的能力，其間，還恰到好處地鞏固了學(xué)生前一個語文園地學(xué)習(xí)的用部首查字法查字典。最后xx老師的積累本展示也是本堂課的亮點，既給了學(xué)生們很好的示范作用，又激發(fā)了學(xué)生收集好詞好句的興趣。當(dāng)然也給了我們聽課老師很好的引領(lǐng)導(dǎo)向。這不，在xx老師和xx組長的啟發(fā)下，我也參與了積累。2.課中鞏固,保障練習(xí)時間小學(xué)一直都倡導(dǎo)語文課能給到學(xué)生十分鐘的練習(xí)時間,而在“雙減”政策下的今天。這十分鐘練習(xí)時間更是只能加不能減。一堂課增加練習(xí)時間,同時減少的又是什么呢?我想減少的應(yīng)該是我們老師對文本碎片化的解析、無效的問答以及那些我們平時不自知的“正確的廢話”。三、

7、作業(yè)分層減負(fù)分層布置,落實課后作業(yè)。學(xué)生在課堂上和課后服務(wù)中如果能夠完成絕大部分的練習(xí),回家的書面作業(yè),自然就少之又少。那我們是不是就可以讓學(xué)生回去放養(yǎng),什么都不做了呢?答案是否定的。一二年級不留書面家庭作業(yè),那我們就可以布置孩子回去書空生字,第二天來檢測孩子的筆畫及生字書寫情況,并以檢測來督促學(xué)生回去認(rèn)真復(fù)習(xí)書空,觀察生字結(jié)構(gòu)。機(jī)械的書面作業(yè)時間減去了,我們要增加的就是學(xué)生的體質(zhì)鍛煉、個性發(fā)展以及閱讀能力的培養(yǎng)。利用周末和假期,我們也可以讓孩子們積極參與一些綜合性的閱讀活動,低年級口頭創(chuàng)作歇后語和童謠等等孩子們非常喜歡畫畫。于是我把畫畫和多音字兒歌進(jìn)行結(jié)合,讓孩子為多音字兒歌配畫,甚至自己創(chuàng)

8、作多音字兒歌。這些閱讀特色作業(yè),能夠讓能力強(qiáng)的孩子發(fā)掘自己的潛力。能力稍弱的孩子,我只要能夠達(dá)到讀的目標(biāo),在課堂上對著拼音能把文字讀準(zhǔn)即可,這就是我在作業(yè)布置以及日常評價中所用到的星級達(dá)標(biāo)策略:“下有保底,上不封頂”。保底的是讀,因為我始終相信,“讀書破萬卷,下筆如有神”, 能力弱的孩子一個學(xué)期在我的語文課上讀了十本課外書,這樣六年的堅持,語文學(xué)習(xí)的量變終將會引起未來的質(zhì)變。四、多讀書，少做題語文課程標(biāo)準(zhǔn)提倡“多讀書,少做題”。在“雙減”政策下,語文的學(xué)習(xí)更應(yīng)該回歸到讓學(xué)生多閱讀、少刷題的原點,培養(yǎng)孩子終身閱讀的習(xí)慣。我們一直也鼓勵和倡導(dǎo)親子共讀。在“雙減”政策下,家長對孩子的陪伴增加了,要更

9、多地關(guān)注孩子體質(zhì)健康和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。有很多家長不太理解“雙減”,感覺我們平時學(xué)校教的東西太簡單。就拿語文學(xué)科來說,學(xué)好一本語文書,真的就能讓學(xué)生的語文素養(yǎng)得到提高?能把作文寫好?答案也是否定的。語文學(xué)習(xí)“三分課內(nèi),七分課外”,要讓學(xué)生愛上閱讀,養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣,這才能夠真正提升他的語文素養(yǎng),讓他真正愛上語文,享受語文學(xué)習(xí)的快樂。所以我們的語文教學(xué)絕對不能僅僅只停留在我們的語文書上。課外閱讀同時發(fā)生在語文課堂和課后服務(wù)中,讓學(xué)優(yōu)生能享受文字的美妙,讓學(xué)困生至少能讀得文通字順,這是我們能夠做到的。在學(xué)校層面:我每天8點開始分享閱讀，同讀一本書,努力讓課外閱讀發(fā)生在我們的語文課堂上。（從開學(xué)到現(xiàn)

10、在我們已經(jīng)把小鯉魚跳農(nóng)門“歪腦袋”木頭樁孤獨(dú)的小螃蟹一只想飛的貓小狗的小房子分享完了，接下來我們分享的是寓言故事每天一則小故事。）今后,我建議設(shè)計出相對完整的小學(xué)階段的閱讀序列:從低年級的大量誦讀韻文兒歌來突破識字難題,到中年級的大量優(yōu)美白話文的閱讀和古詩詞的誦讀,再到高年級文言文的閱讀,為學(xué)生的終身閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成打下經(jīng)典的底色。在家庭層面:“雙減”政策下的家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣呢?言傳不如身教,家長們要給到孩子更多高質(zhì)量的陪伴,親子閱讀一定是培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的不二法門。家長和孩子每天可以相互分享閱讀感受;也可以讓孩子為父母朗讀一篇美文。長此以往,孩子的閱讀自信心必然能得到增強(qiáng)。這也在

11、我們班好幾個學(xué)生身上得到印證,家長們見證了大聲朗讀所帶給孩子的改變:從一年級的不自信,到二三年級的大聲交流。語文成績的提升,這就是每日大聲朗讀所賦予孩子的能量。另外,我還倡導(dǎo)“連滾帶爬”的讀法。不要每一本書都那么摳字眼,不一定全都要精讀,要容許有相當(dāng)部分的書是“連滾帶爬”的讀,否則就很難有廣泛的閱讀面,也很難培養(yǎng)起閱讀興趣來。我說的“連滾帶爬”的讀,包括瀏覽、快讀、猜讀、跳讀,學(xué)生可以無師自通,但有老師略加指導(dǎo),甚至納入教學(xué),就會事半功倍了。這也是激發(fā)閱讀興趣的好辦法。其實,我們小時候讀書,很多情況下都是“連滾帶爬”地讀的,老師不怎么管,但我們自己也讀得津津有味。蘇霍姆林斯基說過:“不要靠補(bǔ)課

12、,也不要靠沒完沒了的拉一把,而是靠閱讀、閱讀、再閱讀一一正是這一點在學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的腦力勞動中起著決定性的作用?！笨梢?閱讀是轉(zhuǎn)化“后進(jìn)生”最有效的途徑之一。最后，我還特別感謝學(xué)校為我們營造良好的教育氛圍。著名語文特級教師“xx”說，雙減首先給老師減負(fù)。非教學(xué)任務(wù)多了之后，他們備課改作業(yè)的時間就被擠壓到一邊，教學(xué)反而成了一種課余時間來對付的事情。我感謝我親愛的學(xué)校，親愛的同伴們。讓我時常都有好心情，做幸福的移小人！謝謝！學(xué)校落實“雙減”工作紀(jì)實反思總結(jié)雙減之下，國家的導(dǎo)向和政策已經(jīng)發(fā)生變化，如果不轉(zhuǎn)變思路，按照以前的思路去教育孩子，依托機(jī)構(gòu)的老師幫我們孩子去成長去學(xué)習(xí)，是不科學(xué)的。對于在座大部

13、分的家長來說，我們當(dāng)前最重要的不是給孩子報補(bǔ)習(xí)班，而是如何提高我們孩子內(nèi)在的學(xué)習(xí)能力。那么，如何提高孩子的內(nèi)驅(qū)力？以下幾點建議，可以參考。1.分析孩子的強(qiáng)項和弱項，讀懂孩子的特點、興趣和需求，和孩子一起制定近期和遠(yuǎn)期目標(biāo)和計劃，而不是盲目培訓(xùn)。制定目標(biāo)家長可以參考，實現(xiàn)目標(biāo)家長可以監(jiān)督，所以，雙減之下，家長的責(zé)任不能減。2.利用好合理的碎片化時間。孩子每天的時間不是在家就是在校，這些時間是沒辦法改變的，那么如何給孩子增加點知識養(yǎng)分呢？我覺得碎片時間，要利用起來。比如，放學(xué)回家吃飯前的10分鐘，坐車的10分鐘，起床的10分鐘3.注意預(yù)習(xí)，尤其是老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)不能馬虎。人的注意力是有限的，小學(xué)

14、生一般在15-20分鐘，中學(xué)生一般30分鐘。我們孩子每天在校上課，一連串下來就像打流水戰(zhàn)一樣，不可能要求他們8節(jié)課都保持高度的注意力，他們也會走神，但是，如果有預(yù)習(xí)，他們在走神之后，還能接得上老師的話題；如果沒預(yù)習(xí)，那么走神之后再回神，就已經(jīng)來不及了。4.提高課堂效率。很多孩子不上輔導(dǎo)班，成績依舊優(yōu)秀，因為他們懂得如何聽課。上課多聽講，甚至課堂過程中少翻課本，跟著老師思路走，老師課堂內(nèi)所講的都是他們經(jīng)驗總結(jié)的重要知識點。讓保持良好的精神狀態(tài)，將課堂知識內(nèi)化于心，比上多少個補(bǔ)習(xí)班都強(qiáng)。當(dāng)然，如果實在還是跟不上，那可以考慮校外機(jī)構(gòu)進(jìn)行適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。5.注重家庭引導(dǎo)。我的孩子自律性差，成績卻還算穩(wěn)定，

15、是因為我們做了以下幾點：(1)給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律性差的孩子注意力很難集中，所以家長不要在孩子旁邊玩手機(jī)、看電視、聊天，會干擾學(xué)習(xí)。(2)樹立良好的學(xué)習(xí)觀念。勞逸結(jié)合是非常重要的，家長不要逼迫孩子學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中可以適當(dāng)玩耍，有適當(dāng)?shù)莫剟?，讓他們看得到希望，可以給他們規(guī)定玩的時間和內(nèi)容限制(比如，我的孩子提早做完作業(yè)，可以讓爸爸陪他玩一局象棋，或者媽媽陪他看一會電視)，以此提高學(xué)習(xí)的積極性。(3)給孩子一定的期望，但不要期望太高。孩子優(yōu)秀，是每個家長都希望的，但是目標(biāo)太高，孩子內(nèi)心會有巨大的壓力。如果做不到，他們就會自卑或者自暴自棄，對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生厭惡。我們可以給孩子一定的目標(biāo)，但是短期

16、目標(biāo)比現(xiàn)實高一點點就夠了，不要遙不可及。(5)家長做孩子的榜樣。孩子模仿能力是非常強(qiáng)的，家長的言行潛移默化會影響孩子的言行。青春期是孩子人生觀和價值觀形成的時期，這時候他們很容易收到外界因素的影響，家長的人生觀價值觀也會影響到孩子，所以，讓我們做智慧家長，給孩子正確引導(dǎo)。三題海戰(zhàn)術(shù)的利和弊很多人認(rèn)為，只要學(xué)不死，就往死里學(xué)。我覺得，這是錯誤的說法。1.人的大腦也是有使用極限的。長時間刷題，大腦會處于高頻率的運(yùn)轉(zhuǎn)中，時間越長，效率就越低。所以，我們要合理使用大腦，提高大腦的工作效率。2.辯證看待題海戰(zhàn)術(shù)。那么，為了讓大腦休息，是不是拒絕刷題？其實也不盡然。我們需要從辨證思維來思考刷題的”質(zhì)“和”

17、量“。以數(shù)學(xué)為例，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是分層次的，從知識、方法到思維思想是個質(zhì)變的過程，這個過程更注重的是數(shù)學(xué)思維，重復(fù)刷套路題目無益于數(shù)學(xué)思維的提升。所以說，刷題多少跟成績沒有必然聯(lián)系。有些孩子在刷題機(jī)構(gòu)刷數(shù)學(xué)題，更多是模仿老師的解題套路，這樣顯然是低效的學(xué)習(xí)方法。還有些家長喜歡讓孩子超前學(xué)，大量刷題，卻忽略自主思考突破的過程以及思路創(chuàng)新，數(shù)學(xué)需要去深入學(xué)習(xí)。但是，如果某個知識沒學(xué)懂，也需要投入一定的時間多做類型題。不過，時間要安排的好一點，多花時間放在一些沒學(xué)透的知識點上，經(jīng)歷深入思考的過程，才能提升自己的數(shù)學(xué)思維。3.錯題整理比刷題更重要。整理錯題，有利于鞏固加深知識點，我自己在教學(xué)中的習(xí)慣思維是，

18、我們研究透一份卷，比讓孩子刷十份卷更有效果。每一階段的考試，就是為了檢測孩子的階段學(xué)習(xí)，這次期中考成績下來我們可以看看，知識盲區(qū)在哪里，把錯題一一分析、整理，再逐個攻破。關(guān)于題海戰(zhàn)術(shù)，仁者見仁，智者見智。我只是把我的觀點說出來，供參考四關(guān)于課外閱讀一個空瓶子值2毛錢，裝上礦泉5水值2塊錢，裝上牛奶值5塊錢，裝上茅臺值上千元。我們的大腦也一樣，看你的腦子裝的是什么，決定你的價值。因此，我一直覺得有效的課外閱讀很重要。課外閱讀可以提高我們的知識的廣度和深度，并且也是提高寫作能力的一個途徑?，F(xiàn)在不管是哪一學(xué)科試卷，都有大量的文字，還需要孩子們分析、解答。如果孩子平時沒有閱讀習(xí)慣，那么做起來就會比別人

19、慢，理解起來也比別人困難。對于寫作和閱讀的關(guān)系來說，閱讀是輸入的過程，寫作是輸出的過程。但是有些孩子閱讀經(jīng)在大量武俠漫畫上，或者為了閱讀而閱讀，不去思考，不去分享，只是看個熱鬧，看了就忘了。五關(guān)于堅持我說的堅持，不僅是孩子，還有家長。堅持很重要，無論大事小事，做事情都不能有始無終。有一句話說得好放棄是最容易的事情，堅持是最值得的事情。所以，不管現(xiàn)在我們的孩子是什么狀態(tài)，請千萬不要放棄他們！“雙減”實施后的心得體會今年“雙減”政策的大力推進(jìn)，讓我們看到了國家決心和力度。作為一線教師，我們每天都處在“雙減”工作的主陣地上，更要認(rèn)真領(lǐng)會“雙減”精神并積極貫徹到自己的教書育人之中。在“雙減”實施三個月

20、以來，對于“雙減”，我有以下體會：一、“雙減”對學(xué)生是一場減法革命?！半p減”減的是學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。單純來看，作業(yè)減少，補(bǔ)習(xí)班減少，學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)都減輕了，但我認(rèn)為“雙減”是 “減”但并不是簡單的“減”。對于學(xué)生來說，實施“雙減”后自己的作業(yè)和課后輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)確實減少，學(xué)生的睡眠時間得到了保證，這是一件著眼學(xué)生身心健康快樂成長的事情，同時家長的負(fù)擔(dān)也大大減輕，但“雙減”并不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，輕視教育，更不是在教育質(zhì)量上做減法，也不是在忽視學(xué)校教育和家庭教育，而是對教師的職業(yè)道德、學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性、家庭的家庭教育的一次考驗。二、“雙減”對教師是一場加法革命。“雙減”為學(xué)生們減輕了一些

21、不必要的學(xué)習(xí)壓力，但對于一線教育工作者來說，在“減”的同時也需要我們做更多的“加法”?！半p減”需要我們?nèi)コ嗟臒o效教學(xué)，花更多的心思去備課，研究學(xué)情，精心布置作業(yè)，不斷提高教學(xué)效率上，讓教學(xué)從“少而精”上下功夫，讓教師和學(xué)生都在“雙減中獲得愉悅和受益。三、“雙減”對我教學(xué)的改變?！半p減”實施三個月來，作為一名一線教師，“雙減”不僅不會讓我松懈，讓我更加深感責(zé)任重大。這學(xué)期為了積極相應(yīng)“雙減”政策，為了給學(xué)生減負(fù)而不減質(zhì)，首先在課堂教學(xué)上，我進(jìn)行了改革。每節(jié)課保持在20-25分鐘上完，剩下時間進(jìn)行課堂演練，對學(xué)生今天所學(xué)知識進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)問題及時進(jìn)行糾正，保證當(dāng)堂課知識疑問做到當(dāng)堂課解決，做到

22、“堂堂清”。為了保證學(xué)生在20-25分鐘的時間內(nèi)進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，我采用積分評價的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，加入評價環(huán)節(jié)后，大大提升了學(xué)生的課堂積極性。在作業(yè)設(shè)計上，從班級的整體水平出發(fā)，我講作業(yè)分為了三類，必做題一類、選做題一類以及對于學(xué)習(xí)困難的一位學(xué)生的“減”做題，學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)，同時也兼顧到了學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)自信心的培養(yǎng)。對于課外作業(yè)，從數(shù)學(xué)的實踐性出發(fā)，多布置一些實踐性的作業(yè)，例如在學(xué)習(xí)圓的周長的時候，布置的作業(yè)是讓學(xué)生回去測量村莊里大樹的周長，并計算直徑。這樣的作業(yè)結(jié)合了生活實際，培養(yǎng)了學(xué)生的動手實踐力，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，也同時用別樣的方式考察

23、了學(xué)生對知識的掌握程度。 “雙減”之下，有減有增，我們要一手減負(fù)，一手提質(zhì)，讓學(xué)生在德智體美勞方面全面發(fā)展，在課堂教學(xué)改革和作業(yè)質(zhì)量提升上下功夫，真正落實“雙減”，讓學(xué)生“減負(fù)增效”。雙減”政策實行后的個人體會開學(xué)初，在索校長的帶領(lǐng)下，我校全體教師學(xué)習(xí)了關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見的文件。根據(jù)文件指示，我們學(xué)校開始實行“雙減政策”，從學(xué)生課業(yè)和教育教學(xué)等方面作了要求以及規(guī)定。作為一名教師,我深有體會。首先，是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成完善的學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量，提升了作業(yè)質(zhì)量。對于學(xué)生作業(yè)量也給出了明確的標(biāo)準(zhǔn)，一二年級不布置家庭作業(yè)，只在校內(nèi)適當(dāng)安排鞏固

24、練習(xí)，從這一點來看，給學(xué)生減少了不少負(fù)擔(dān)。作為二年級數(shù)學(xué)教師，一開始我還擔(dān)心因為沒有家庭作業(yè)，學(xué)生回家后什么都不做，只顧著玩了。但后來通過了解學(xué)生動態(tài)，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生利用之前寫家庭作業(yè)的的時間來豐富自己的課余生活，比如學(xué)習(xí)畫畫、學(xué)習(xí)練字、讀課外書籍等等。第二，是加強(qiáng)課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。每天課后一小時，老師利用這一個小時解決課上沒有解決的問題，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行面批，當(dāng)面指正，學(xué)生利用這一個小時完成作業(yè)，有不會做的可以當(dāng)面問老師，問題能夠及時得到解決。通過課后服務(wù)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了很大提升的同時也幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實際困難。第三，作為體育教師，我個人覺得在“雙減”政策下體育教學(xué)等活動也得到了很大的重視。我們體育教師可以充分利用學(xué)生的課余時間來組織學(xué)生學(xué)習(xí)三跳比賽項目了。在今年舉辦的區(qū)級三跳運(yùn)動會上，我校在“雙繩十字帶小繩”集體項目中榮獲全區(qū)第一名的優(yōu)異成績，另外也有