（整理版）《琵琶行》導(dǎo)讀訓(xùn)練題

1、琵琶行導(dǎo)讀訓(xùn)練題一、填充題1、 白居易字 ，晚年號(hào) ，針對(duì)當(dāng)時(shí)文學(xué)上“嘲風(fēng)雪，弄花月的作品，倡導(dǎo) 運(yùn)動(dòng)，主張“ 、 代表作品有組詩(shī) 共十首，深刻反映了社會(huì)矛盾、長(zhǎng)篇敘事詩(shī) 寫唐明皇和楊貴妃的愛(ài)情等。閱讀琵琶行中的一段文字，完成文后題目轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥留神劃，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言

2、，唯見(jiàn)江心秋月白。2、指出以下句中所用的修辭方法。有幾個(gè)說(shuō)幾個(gè)1低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。 2大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。 3冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。 4銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。 3、這一局部生動(dòng)地描寫了琵琶女彈奏的全過(guò)程，作者善于通過(guò)一連串形象的比喻，展現(xiàn)樂(lè)曲旋律的變化。仔細(xì)體會(huì)這些比喻的含義，用幾個(gè)詞語(yǔ)概括樂(lè)曲旋律的變化。不超過(guò)16字戛然而止。4、這段文字，通過(guò)對(duì)琵琶女彈奏的描繪，顯示了琵琶女 ，可謂聲情并茂。結(jié)尾兩句是 描寫，有 的作用。5、像這樣的音樂(lè)彈奏描寫，在文中共有三次。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它在文章結(jié)構(gòu)和塑造人物形象方面的作用？ 二、選擇題題號(hào)123456789101

3、1121314答案1、以下加點(diǎn)字讀音正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a、恬然 tián 賈人g 慢捻 nin 錚然 zhng b、間關(guān) jian 迸發(fā)bèng 鈿頭 tiàn 闌干 lánc、嘔啞u 嘲哳zho 幽咽yàn 撥子 b d、教坊fng 謫居zhé 紅綃 xio 憫然 mn2、以下詩(shī)句所用的修辭方法與眾不同的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a、冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。b、東西植松柏，左右種梧桐。c、秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？d、叫囂乎東西，隳突乎南北。3、以下句中的加點(diǎn)字古今含義相同的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a、明年秋，送客湓浦口 b、因?yàn)殚L(zhǎng)句，歌以贈(zèng)之

4、c、夢(mèng)啼妝淚紅闌干 d、暮去朝來(lái)顏色故4、以下各組加點(diǎn)字詞義相同的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a、遂命酒，使快彈數(shù)曲 b、轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲 凡三百一十六言，命曰琵琶行 曲終收撥留神劃c、冰泉冷澀弦凝絕 d、如聽(tīng)仙樂(lè)耳暫明 率妻子邑人來(lái)此絕境 婦人暫而免諸國(guó)5、下面是琵琶行中的五個(gè)名句，它們?cè)谠?shī)中出現(xiàn)的先后次序正確的項(xiàng)是 千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面 同是天涯冷落人，相逢何必曾相認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情 門前冷落鞍馬稀，老大嫁作商人婦。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤。 a、 b、 c、 d、6、對(duì)琵琶女這個(gè)人物形象分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、詩(shī)人通過(guò)身世的詢問(wèn)和肖像描寫，采用如怨如慕、如泣如訴的抒情筆

5、調(diào)，表現(xiàn)她欲說(shuō)還休的內(nèi)心矛盾和難言之痛。b、文中著力描寫琵琶女的彈奏情態(tài)，意在通過(guò)音樂(lè)形象的千變?nèi)f化，展現(xiàn)琵琶女起伏回蕩的心潮，從而揭示她的內(nèi)心世界。c、琵琶女這個(gè)人物形象塑造得真實(shí)典型。詩(shī)人通過(guò)這個(gè)人物形象，深刻的反映了封建社會(huì)中被侮辱、被損害的藝人們的命運(yùn)。d、作者寫琵琶女這個(gè)人物，實(shí)際上就是寫作者自己，作者與琵琶女有相同的經(jīng)歷和遭遇，所以發(fā)出“同是天涯淪落人的感慨。7、對(duì)文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪項(xiàng) a、“潯陽(yáng)兩句，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和景色，渲染出一種悲涼的氣氛，為全詩(shī)定下了基調(diào)?！皠e時(shí)茫茫江浸月一句襯托出主客相對(duì)無(wú)言、黯然神傷的心情。b、“千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面，精練而

6、又細(xì)膩地寫出了琵琶女此時(shí)的矛盾復(fù)雜的心情，本不愿出場(chǎng)但又不得意。c、第三段運(yùn)用了比照、映襯的手法：用年輕美貌稱年長(zhǎng)色衰；用門庭假設(shè)市稱孤守空船；用昔日的歡笑稱后來(lái)的辛酸；用夜夢(mèng)往事稱孤寂傷感的情懷。d、“同時(shí)天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)一句，不僅寫出詩(shī)人對(duì)被壓迫婦女的同情，同時(shí)將自己的不幸和失意的心情，將自己的不平憤怒傾瀉出來(lái)。閱讀下面兩首詩(shī)歌，答復(fù)89兩題采蓮曲王昌齡荷葉羅裙一色裁，芙蓉向臉兩邊開(kāi)。亂入池中看不見(jiàn)，聞歌始覺(jué)有人來(lái)。采蓮曲白居易菱葉縈波荷飐風(fēng)，荷花深處小船通。逢郎欲語(yǔ)低頭笑，碧玉搔頭入水中。8、對(duì)這兩首詩(shī)的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、王詩(shī)中的“一色裁用字生動(dòng)喜人，羅裙像用荷葉裁

7、成的，幾乎分不清孰為荷葉，孰為羅裙。b、王詩(shī)中的“芙蓉向臉句與白詩(shī)中“荷花深處句，都形象地描繪了采蓮姑娘的勞作情景。c、王詩(shī)中的“亂入句是說(shuō)羅裙荷葉、人面荷花渾然一體，所以采蓮姑娘混入蓮池以后，就似乎不見(jiàn)蹤影。白詩(shī)中的“逢郎句，是說(shuō)采蓮姑娘碰上了一個(gè)小伙子，想和他說(shuō)話又不好意思說(shuō)，只是害羞地低頭笑。兩句都寫得情趣橫生。d、王詩(shī)中的“始覺(jué)是“才覺(jué)得，才知道，雖聞歌卻仍不見(jiàn)她們的身姿面影。白詩(shī)中的“碧玉搔頭句更見(jiàn)情趣，富有動(dòng)態(tài)感。兩詩(shī)的末句，都增添了畫面的真實(shí)感和詩(shī)境的含蘊(yùn)。9、關(guān)于這兩首詩(shī)的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、王詩(shī)把夏日的荷花和采蓮姑娘們巧妙地聯(lián)系在一起，使荷葉和羅裙、芙蓉和笑臉相映媲

8、美。b、白詩(shī)描寫一位采蓮姑娘的靦腆活潑的情態(tài)和羞怯的心理活動(dòng)，細(xì)致、生動(dòng)、逼真。c、兩詩(shī)都有靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的描寫，兩相結(jié)合，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)中有畫，畫中有詩(shī)的意。d、如果把這兩首詩(shī)看作兩幅采蓮圖，那畫面的中心都是采蓮姑娘。但王詩(shī)自始至終沒(méi)讓她們?cè)诋嬅嬷忻黠@地出現(xiàn)，而是巧妙地使他們和美麗的大自然融為一體。白詩(shī)那么描寫了一個(gè)欲言又止、含羞帶笑的采蓮姑娘的鮮亮形象。閱讀白居易與夢(mèng)得沽酒閑飲且約后期一詩(shī)，完成文后題目少時(shí)猶不憂生計(jì)，老后誰(shuí)能惜酒錢？共把十千沽一半，相看七十欠三年。閑征雅令窮經(jīng)史，醉聽(tīng)清吟勝管弦。更待菊黃家醞熟，共君一醉一陶然。10、對(duì)這首詩(shī)中語(yǔ)句的解釋，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、題目中“沽字的

9、意義與“高其值，亦無(wú)售者中的“售意思相反。b、第三聯(lián)的意思是：喝酒的時(shí)候引經(jīng)據(jù)史作為酒令；傾聽(tīng)對(duì)方的吟頌，勝過(guò)聆聽(tīng)美好的音樂(lè)。c、第七句“家醞指家中自釀的酒；“待字照應(yīng)了題目中的“約后期，即秋天再相聚。d、第八句中的“君指的是劉禹錫，“陶然的意思是舒暢快樂(lè)的樣子。11、對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、 首聯(lián)詩(shī)人以反問(wèn)的形式寫出自己的人生態(tài)度，放達(dá)之中含有對(duì)身世的感慨。b、“相看七十欠三年一句，外表上寫主客二人年齡相同，實(shí)際上表現(xiàn)了主客二人在相視時(shí)內(nèi)心所包含著難以盡言的復(fù)雜感情。c、第四聯(lián)詩(shī)人寫了對(duì)以后聚會(huì)的期盼，表現(xiàn)了兩人之間真摯深厚的情誼。d、全詩(shī)語(yǔ)言清新明快，感情沉郁悲壯，表達(dá)

10、了白居易“歌詩(shī)合為事而作的文學(xué)主張。閱讀下面一首詩(shī)歌，完成詩(shī)后題目聽(tīng)穎師彈琴韓愈昵昵女兒語(yǔ)，恩怨相爾汝。劃然變軒昂，勇士赴敵場(chǎng)。浮云柳絮無(wú)根底，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚(yáng)。喧啾百鳥(niǎo)群，忽見(jiàn)孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁。自問(wèn)穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠(chéng)能，無(wú)以冰炭置我腸。12、以下有關(guān)詩(shī)歌詞句的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、起句非同一般，它沒(méi)有提及彈琴者，也沒(méi)有交代彈琴的時(shí)間和地點(diǎn)，而是緊扣題目中的“聽(tīng)字，把讀者引進(jìn)美妙的音樂(lè)境界。b、“躋攀分寸不可上，失勢(shì)一落千丈強(qiáng)一句除了用形象化的比喻顯示琴聲的起伏變化外，還包含著詩(shī)人對(duì)自己境遇的慨嘆。c、“濕衣淚

11、滂滂一句中的“濕衣跟白居易的琵琶行中的“江州司馬青衫濕頗相類似，都是很委婉地表達(dá)自己的傷感之情。d、“嗟余有兩耳，未省聽(tīng)絲篁一句是自謙之辭，申明自己不懂得音樂(lè)，未能深諳其中的微妙。13、對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) a、本詩(shī)的音樂(lè)描寫層見(jiàn)迭出，變化無(wú)窮。既充滿和樂(lè)的色調(diào)，又富有濃郁的生活氣息。b、本詩(shī)在描寫聲音節(jié)奏的同時(shí)，十分注意開(kāi)掘含蘊(yùn)其中的情致：或示之于兒女柔情，或擬之于英雄壯志，或充滿對(duì)自然的眷念，或隱寓自己的坎坷經(jīng)歷。c、這首詩(shī)歌跟歷來(lái)寫音樂(lè)的詩(shī)不同，沒(méi)有著力描寫視覺(jué)形象，因而顯得高雅、空靈、醇厚。d、本詩(shī)為讀者展示了兩種境界：一是曲中的境界，一是曲外的境界，兩者亦分亦合，從而使

12、整個(gè)詩(shī)的意境顯得深閎雋永，饒有情致。14、閱讀下面一首詩(shī)，選出不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪項(xiàng) 夜 箏白居易紫袖紅弦明月中，自彈自感暗低容。弦凝指咽聲停處，別有深情一萬(wàn)重。a、“紫袖、“紅弦，分別是彈箏人與箏的代稱。選詞造語(yǔ)甚工。首句不僅點(diǎn)出彈箏女子形象的美好，而且可以讓讀者聯(lián)想到潯陽(yáng)江頭那個(gè)明月之夜的情景。b、次句寫到彈箏，連用了兩個(gè)“自字，說(shuō)明她一人獨(dú)處。也寫出她已全神貫注于箏樂(lè)的神態(tài)?！白詮?，就是“低眉信手續(xù)續(xù)彈。c、第三句不僅引導(dǎo)讀者發(fā)現(xiàn)了無(wú)聲之美，更通過(guò)這一無(wú)聲的頃刻去領(lǐng)悟想象那箏曲的全部美妙。這正是“冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨深，此時(shí)無(wú)情勝有聲“一節(jié)詩(shī)句的化用。d、本詩(shī)沒(méi)有對(duì)音樂(lè)本身繪聲繪色的鋪陳描寫，所取的是琵琶行中用作陪襯的描寫。從側(cè)面落筆，收到了“睹影知竿的效果?！緟⒖即鸢浮恳?、1、樂(lè)天，香山居士，新樂(lè)府，“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作，秦中吟長(zhǎng)恨歌。2、1借代，2比喻、比照、對(duì)偶，3頂針、比喻，4比喻、對(duì)偶、夸張。3、流暢婉轉(zhuǎn)、消沉冷澀、間歇停頓、