語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文范文

1、語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案范文除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，語(yǔ)文課程的教學(xué)設(shè)計(jì)方案也很重要。下面是筆者整理的語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案5篇，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望大家喜歡。語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案1導(dǎo)學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“全”、“奇”等14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“爸”、“全”等6個(gè)字。2、有感情地朗讀課文，明確電視“奇妙”的真正含義。3、初步感知詩(shī)歌的韻律美，喜愛(ài)讀詩(shī)歌。導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字;有感情地朗讀課文。難點(diǎn)： 理解“奇妙”的真正含義。預(yù)習(xí)學(xué)案1、讀準(zhǔn)字音，想想課文中什么事很奇妙呢?2、再讀課文找出生字，多讀幾遍3、說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦

2、法記住這些生字的。導(dǎo)學(xué)案1、認(rèn)真讀課文，連一連爸爸和我 足球樂(lè)的直叫一起拍手歡呼奶奶 音樂(lè)舞蹈爸爸和我 京劇聽(tīng)的入迷打盹睡覺(jué)媽媽 足球迷2、爸爸在看球賽時(shí)想到了什么?3、奶奶聽(tīng)?wèi)蚵?tīng)的的入了迷，我和爸爸都在打盹睡覺(jué)。奶奶又怎么想了呢?4、當(dāng)看到媽媽一臉的疲勞你會(huì)怎么想?5、每個(gè)人心里都裝著一個(gè)什么秘密呢?生字教學(xué)。1、教師范寫(xiě)2、學(xué)生描紅交流3、學(xué)生練寫(xiě)1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。bà b quán ji un _n wán quán( ) ( ) ( ) ( )2、根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。舞蹈 音樂(lè) 足球 京劇 關(guān)心他人爸爸明明愛(ài)看_，卻換成了_，是為了給奶奶看。奶

3、奶_聽(tīng)得入迷，為了讓爸爸明明看，卻換成了_。媽媽從書(shū)房里出來(lái)，我們都提議讓媽媽聽(tīng)聽(tīng)_，看看_。我們每個(gè)人心里裝著的秘密是_。課后拓展把課文朗讀給爸爸媽媽聽(tīng)，讓家里人談?wù)勊麄兊母惺?。板?shū)設(shè)計(jì)5 看電視爸爸和“我”喜歡足球 足球奶奶喜歡京劇 看京劇媽媽喜歡音樂(lè)、舞蹈 音樂(lè)舞蹈語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案2教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。2、正確、流利朗讀課文。3、爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字教學(xué)難點(diǎn)：爭(zhēng)著讓你自己也擁有讓全家人喜愛(ài)的小手。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、看圖激趣揭題看看這是一雙怎樣的小手?再看圖上是畫(huà)了一件什么事情?全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)

4、的小手呢?請(qǐng)請(qǐng)讀課文胖乎乎的小手二、初讀課文1、師范讀認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)，邊聽(tīng)邊想全家人為什么喜歡蘭蘭畫(huà)的小手?2、初讀課文(1)自讀課文讀準(zhǔn)字音(2)找出課文中的生字，多讀幾遍出示帶拼音的生字檢查正音(3)找一找、標(biāo)一標(biāo)有幾個(gè)自然段(4)讀通課文，選擇你最喜歡的自然段讀一讀(5)師生正音三、生字教學(xué)1、合作學(xué)習(xí)生字2、交流學(xué)習(xí)方法3、用詞語(yǔ)鞏固識(shí)字四、寫(xiě)字教學(xué)看著1、師范寫(xiě)2、生描紅交流3、聲練寫(xiě)五、第一二自然段教學(xué)(一)第一自然段教學(xué)1、指導(dǎo)長(zhǎng)句的朗讀。2、用喜歡說(shuō)一句話。3、讀出喜歡的語(yǔ)氣。(二)第二自然段教學(xué)1、人人都喜歡蘭蘭畫(huà)的這張畫(huà)。讀一讀第二自然段，你讀懂了什么?2、再讀一讀找一找從哪些

5、詞句中看出爸爸喜歡這一幅畫(huà)?加手勢(shì)朗讀課文。3、蘭蘭不明白爸爸為什么喜歡，會(huì)怎么問(wèn)?問(wèn)句的指導(dǎo)。不明白的語(yǔ)氣指導(dǎo)。第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固生字二、第36自然段的教學(xué)自讀全文。指名讀一、二自然段。(一)第35自然段教學(xué)1、你們想一想為什么全家人都喜歡蘭蘭的畫(huà)呢?板書(shū)：爸爸拿拖鞋媽媽洗手絹姥姥撓癢癢2、你們想和蘭蘭說(shuō)什么話?原來(lái)你們也喜歡蘭蘭，讀的時(shí)候比一比誰(shuí)讀的最喜歡蘭蘭。(二)讀最后自然段1、你們明白了全家為什么喜歡這一幅畫(huà)，蘭蘭也明白了。她會(huì)說(shuō)什么呢?2、指導(dǎo)朗讀明白了的語(yǔ)氣。3、蘭蘭長(zhǎng)大后，會(huì)幫家人做那些事情呢?4、那你會(huì)幫家了做什么事情呢?我替爸爸_我給媽媽_我?guī)屠蠋焈我為大家_三

6、、寫(xiě)字教學(xué)畫(huà)笑興會(huì)1、師示范2、生描紅交流3、生練寫(xiě)四、全文朗讀五，拓展教學(xué)語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案3【教學(xué)目標(biāo)】：能認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的13個(gè)生字，會(huì)用介賓短語(yǔ)的格式說(shuō)話;正確、流利、有感情地朗讀課文;有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，并學(xué)著體貼長(zhǎng)輩?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：認(rèn)識(shí)和書(shū)寫(xiě)本課的生字，朗讀課文。【教學(xué)難點(diǎn)】：有感情地朗讀課文，并通過(guò)學(xué)習(xí)課文，啟發(fā)、教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，體貼父母?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】：教學(xué)掛圖、生字卡片、小黑板。【教學(xué)課時(shí)】：2課時(shí)。【教學(xué)過(guò)程】一、 活動(dòng)激趣，揭題引入1. 看手：請(qǐng)同學(xué)們伸出自己的小手。(這時(shí)教師觀察，選一雙胖乎乎的小手。)同學(xué)們看看，這雙手胖乎乎的多可愛(ài)，我們把他畫(huà)下來(lái)吧。2. 畫(huà)手：

7、讓這位同學(xué)把他的小手壓在黑板上，畫(huà)現(xiàn)手的輪廓。3. 夸手：告訴同學(xué)們你的小手能做什么?夸夸自己的小手。過(guò)渡：原來(lái)你們的小手有這么大的本領(lǐng)呢，爸爸媽媽一定很喜歡吧。今天老師給大家介紹的這位蘭蘭小朋友啊，她也有一雙胖乎乎的小手，他們?nèi)胰硕枷矚g她的這雙手，為什么呢?讀讀課文我們就知道了。二、 初讀課文，了解大意1. 請(qǐng)同學(xué)們自己借助拼音來(lái)讀課文，讀完后告訴老師你讀懂了什么?(出示掛圖)請(qǐng)同學(xué)們看看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)。2. 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x課文，讀完后把小黑板上的句子補(bǔ)充完整。爸爸喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。媽媽喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。姥姥喜歡蘭蘭的小手，是因?yàn)?。蘭蘭明白了，大家都喜歡她的畫(huà)，是因?yàn)?。三、

8、細(xì)讀課文，識(shí)記生字1. 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，在讀的過(guò)程中，標(biāo)出本課的自然段序號(hào)。2. 師：教師出示生字卡片，讓學(xué)生借助拼音讀。3. 自己在課文中把這些字找出來(lái)后，讀一讀，然后再讀讀帶有生字的那句話，看看你能不能把它們讀正確。4. 這些字你以前認(rèn)識(shí)嗎?向大家介紹一下你是怎么記住這些字的?5. 小組合作識(shí)記生字，說(shuō)一說(shuō)你識(shí)字的方法。6. 給生字組詞，鞏固生字。四、 指導(dǎo)朗讀，感情大意1. 用你喜歡的方式來(lái)讀讀這篇課文。2. 請(qǐng)大家準(zhǔn)備一下，誰(shuí)愿意把課文讀給大家聽(tīng)。3. 你讀懂了哪些，還有哪些沒(méi)有讀懂，提出來(lái)大家討論。句一：我只畫(huà)了自己的小手啊!句二：我有那么多畫(huà)，您為什么只貼這一張呢?句三：等我

9、長(zhǎng)大了，小手變成了大手，它會(huì)幫你們做更多的事情。課文你讀懂了嗎?下面來(lái)回答老師的幾個(gè)問(wèn)題：課文中的“全家人”指的是哪些人?“這張畫(huà)”指的是哪張畫(huà)?全家人為什么都喜歡這張畫(huà)?誰(shuí)愿意來(lái)扮演爸爸、媽媽、姥姥來(lái)讀一讀他們的話。分角色朗讀課文。分四人小組演一演這篇課文。五、 發(fā)揮想象，擴(kuò)展課文1. 請(qǐng)大家想象一下，蘭蘭長(zhǎng)大后會(huì)幫助家里人做哪些事情呢?2. 請(qǐng)同學(xué)們看看自己的小手，你長(zhǎng)大后會(huì)幫家里人做哪些事情呢?我替爸爸 。我給媽媽 。我?guī)屠蠋?。我為大家 。六、 復(fù)習(xí)鞏固，加深記憶課文中的這些生字呀，又想念大家了，你們還記得他們嗎?和他們交上朋友了嗎?七、 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1. 學(xué)寫(xiě)“看、著”(1) 出示田字格

10、中的生字(2) 出示這兩個(gè)生字的筆畫(huà)順序。(3) 指導(dǎo)觀察這兩個(gè)生字的占格位置。(4) 教師范寫(xiě)、講解。(5) 教師巡視指導(dǎo)。這兩個(gè)字在指導(dǎo)時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下面是：目。2. 學(xué)寫(xiě)“畫(huà)”3. 學(xué)生自學(xué)“笑、興、會(huì)”。語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案4一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字，注意讀正音：前、后鼻音;平、翹舌音。三、課前準(zhǔn)備1、生字卡片，語(yǔ)文插圖和全家福照片一張。2、用小黑板寫(xiě)好課文中人物的語(yǔ)言以及難讀的長(zhǎng)句。第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)

11、識(shí)13個(gè)生字“棉、照、曬、被、蓋、午、收、脫、躺、合、眼、睛、擺”。2、能夠借助拼音正確、完整地朗讀課文。3、通過(guò)朗讀課文讓學(xué)生有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望。二、教學(xué)過(guò)程(一)看圖說(shuō)話，導(dǎo)入新課1、出示一幅全家福照片，師問(wèn)：小朋友，說(shuō)說(shuō)平時(shí)在家里誰(shuí)最疼自己?生：爸爸、奶奶或媽媽等不同的人物。師：他(她)都是怎樣疼愛(ài)自己的?生：買(mǎi)好吃的、好玩的或買(mǎi)漂亮的新衣服等。師：今天老師要給大家講一個(gè)故事，這個(gè)故事中有位小朋友就非常愛(ài)自己的奶奶，你們想不想知道他是怎樣愛(ài)他的奶奶的呢?他會(huì)幫助奶奶做寫(xiě)什么事呢?生：想。2、出示課文插圖A、仔細(xì)看圖，根據(jù)圖中的內(nèi)容想一想，說(shuō)一說(shuō)。B、自己自由練說(shuō)后，指名說(shuō)故事。C、我們能不

12、能給這個(gè)故事取一個(gè)名字?3、揭示課題板書(shū)：棉鞋里的陽(yáng)光隨機(jī)認(rèn)讀課題中的生字(二)初讀課文，感知內(nèi)容1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，邊讀邊畫(huà)出難讀的字詞。2、小組同學(xué)互讀互聽(tīng)，并想課文共有幾個(gè)自然段?3、各小組挑選一名同學(xué)按自然段接讀課文。4、其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)：課文中有哪幾個(gè)人物?哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?(三)互相交流，認(rèn)讀生字1、小組交流：哪些字音讀時(shí)要提醒大家注意?2、指名學(xué)生指出讀音要注意的字詞，讓他領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如：曬(shài)，容易讀成曬(shà)等。3、老師在卡片中相應(yīng)出示學(xué)生所指出的字詞。4、老師范讀，領(lǐng)讀，小老師范讀，領(lǐng)讀，多形式認(rèn)讀。miá

13、n zhào shài bèi gài w shu tu tng hé yn jng bi棉照曬被蓋午收脫躺合眼睛擺5、師生共做識(shí)字游戲小白兔摘蘑菇看看哪只小白兔最厲害，摘到蘑菇最多?四、再讀課文，發(fā)現(xiàn)感知1、生字回到課文中能不能讀好?老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生跟讀。2、讀了課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么或知道了什么?(課文中有小峰、媽媽、奶奶)3、根據(jù)學(xué)生回答，出示課文人物的語(yǔ)言。4、分角色朗讀媽媽、奶奶、小峰的話。5、一邊讀一邊說(shuō)一說(shuō)：讀了他們的話，你想說(shuō)些什么?五、提出問(wèn)題，自讀自悟1、讀了課文，自己想提出什么問(wèn)題?自己?jiǎn)栕约捍稹?、全班交流。3、讀了課文

14、，你們還能提出哪些問(wèn)題，讓同學(xué)來(lái)回答?第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、要求會(huì)寫(xiě)“媽、奶、午、合、放、收”6個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、有關(guān)心長(zhǎng)輩的愿望，學(xué)會(huì)體貼長(zhǎng)輩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：寫(xiě)字注意筆順課前準(zhǔn)備：生字卡片，小黑板。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固識(shí)字1、出示生字卡片，全班齊讀，說(shuō)說(shuō)你是怎么記的?指名匯報(bào)。2、分男女生讀，男生讀生字，女生組詞或女生讀生字，男生組詞。3、小火車(chē)，同桌的小朋友一個(gè)讀字音，一個(gè)組詞。4、小老師領(lǐng)讀。5、讓學(xué)生挑選自己會(huì)認(rèn)的字讀給大家聽(tīng)或挑選會(huì)人的字說(shuō)詞語(yǔ)。6、做聽(tīng)音找卡片游戲。二、有感情地朗讀課文1、學(xué)生自由練讀。2、小組練讀，以給畫(huà)面配音的形式分角色讀。3、指名分

15、角色朗讀。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、今天我們要學(xué)習(xí)寫(xiě)好6個(gè)字，會(huì)讀嗎?2、師范寫(xiě)這幾個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生觀察寫(xiě)這幾個(gè)時(shí)要注意什么?請(qǐng)小老師說(shuō)說(shuō)該怎樣才能寫(xiě)好?3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)有什么發(fā)現(xiàn)?4、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，著重指導(dǎo)寫(xiě)好“奶、午、”兩個(gè)字。5、請(qǐng)學(xué)生把自己寫(xiě)得最漂亮的字給大家看，互相評(píng)價(jià)。6、出示小黑板，分別用“午、放、收”組詞，看誰(shuí)寫(xiě)得多。四、實(shí)踐活動(dòng)回家去做一件體貼長(zhǎng)輩的事。語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)設(shè)計(jì)方案5【教材簡(jiǎn)析】這篇課文是一篇充滿家庭溫暖的短文?！袄衔崂希约叭酥?幼吾幼，以及人之幼”。人人都有年幼之時(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和;賢淑的舉動(dòng)影

16、響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體;小峰母子倆的孝心也隨著陽(yáng)光溫暖著奶奶的心。這是繼胖乎乎的小手之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過(guò)對(duì)小峰母子給老人曬棉被、棉鞋過(guò)程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫(xiě)，贊揚(yáng)了尊老敬老的家庭文明風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，即學(xué)會(huì)體貼?！緦W(xué)情分析】我們班有45人，他們都特別活潑好動(dòng)，在課堂上發(fā)言積極，課堂氣氛活躍，但他們集中精力聽(tīng)課時(shí)間較短，愛(ài)玩愛(ài)動(dòng)，絕大多數(shù)同學(xué)喜歡識(shí)字，喜歡分角色讀課文。因此，課前我做了充分的準(zhǔn)備和精心的設(shè)計(jì)，上課的節(jié)奏緊湊，采取多種多樣的教學(xué)方法和手段，盡量吸引學(xué)生。以學(xué)生為主，

17、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓全體同學(xué)都參與和投入到課堂上來(lái)。【教學(xué)策略】1.采用多種方法的識(shí)字教學(xué)，大大提高了學(xué)生的積極主動(dòng)性和課堂的效率。2.充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)，給予學(xué)生自主發(fā)揮的空間。3.結(jié)合學(xué)生的日常生活理解詞語(yǔ)，重視詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，會(huì)寫(xiě)“奶、媽、午、合、放、收”6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得關(guān)心長(zhǎng)輩、體貼長(zhǎng)輩、幫助長(zhǎng)輩做些力所能及的事。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)字寫(xiě)字和自讀、自悟課文?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件、布置預(yù)習(xí)任務(wù)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，激起興趣導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們，你們都是家里的好孩子，那你為家里的人做過(guò)什么事呢?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生回答)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第7課棉鞋里的陽(yáng)光。(板書(shū)：7棉鞋里的陽(yáng)光)(齊讀課題)?？纯催@課是說(shuō)誰(shuí)關(guān)心家里的人，怎樣關(guān)心?設(shè)計(jì)意圖：直入課文的主旨，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己如何關(guān)心長(zhǎng)輩，為理解小峰為奶奶曬棉被這一行為做鋪墊。二、初讀課文，了解大意1.出示自讀提示：(1)讀課文，讀準(zhǔn)字音。(2)讀了課文，你知道什么?過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們，你們能根據(jù)自讀提示的要求，把課文讀