五年級(jí)科學(xué)(上冊(cè))實(shí)驗(yàn)報(bào)告單

1、小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)光的傳播路線(xiàn)實(shí)驗(yàn)器材： 手電筒1把，直管3張相同位置打圓孔的卡紙、屏幕1塊猜測(cè)：光是沿直線(xiàn)傳播的實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 1、 把三張帶孔的卡紙，用夾子夾住，橫立在桌子上，每張卡紙相距15厘米，排成整齊的一列，使卡紙的小圓孔在一條直線(xiàn)上； 2、在最后一個(gè)卡紙的后面，豎立一個(gè)紙屏，把手電筒打開(kāi)，對(duì)著第一張卡紙的圓孔照射，讓光線(xiàn)照射進(jìn)小孔，觀察最后的紙屏上有沒(méi)有光點(diǎn)；3、把第二張（或第三張）圓孔卡紙向左或右移動(dòng)5厘米，同樣方法照射第一張圓孔卡紙，觀察最后面的紙屏上有無(wú)光點(diǎn)。三個(gè)小孔的位置紙屏上有無(wú)光點(diǎn)三個(gè)小孔成一條直線(xiàn)左移動(dòng)第二張

2、圓孔卡紙右移動(dòng)第二張圓孔卡紙左移動(dòng)第三圓孔張卡紙右移動(dòng)第三圓孔張卡紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：當(dāng)三個(gè)小孔成一條直線(xiàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)紙屏上有光點(diǎn)；當(dāng)移動(dòng)中間的卡紙后，三個(gè)小孔不在一條直線(xiàn)時(shí)，紙屏上就沒(méi)有光點(diǎn)了。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：光是沿直線(xiàn)傳播的 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)物體顏色與吸熱實(shí)驗(yàn)器材： 白色紙、粉紅色紙、黑色無(wú)光紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙各一張，溫度計(jì)5支猜測(cè)：物體的吸熱情況與它的表面顏色有關(guān)系 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 1、把5種顏色的紙，對(duì)折，做成相同大小的紙袋； 2、在每個(gè)紙袋中，分別插上溫度計(jì)，平放到陽(yáng)光下； 3、記錄下剛開(kāi)始各個(gè)紙袋

3、的溫度，然后，每隔2分鐘記錄一次溫度，總共記錄5次。4、比較在陽(yáng)光下曬相同的時(shí)間后，各個(gè)紙袋溫度有什么不同。紙袋的種類(lèi)剛開(kāi)始的溫度2分鐘4分鐘6分鐘8分鐘10分鐘黑色粉色鋁箔紙黑色蠟光紙白紙觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：顏色深的升溫快，相同顏色而表面不反光的升溫快實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 物體的顏色與吸熱的本領(lǐng)有關(guān)系，深色物體比淺色物體吸熱快，相同顏色而表面不反光的升溫快。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 土壤的成分實(shí)驗(yàn)器材：小鏟子1、放大鏡1、鑷子1、150ml燒杯1、濕潤(rùn)土壤若干、報(bào)紙2張、玻璃攪棒1根猜測(cè)： 土壤里有各種成分，并且各有各

4、自的作用實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1， 把土壤倒到一張報(bào)紙上，先用肉眼觀察土壤里有什么，再借助放大鏡觀察2， 用鑷子把土壤顆粒分開(kāi)，借助放大鏡仔細(xì)觀察，觀察土壤顆粒大小，你有什么發(fā)現(xiàn)？3， 把水倒入水中，攪拌水中的土壤，然后靜置一段時(shí)間，你觀察到什么現(xiàn)象？觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：方法尋找土壤的成分肉眼發(fā)現(xiàn)土壤是潮濕的，說(shuō)明含有水分，里面還有植物的細(xì)根、碎葉、腐爛的小蟲(chóng)等動(dòng)植物的殘?bào)w。放大鏡土壤本身的顆粒也大小不同，有小石子、大小不同的沙粒、黏土微粒、還有非常細(xì)小的粉塵顆粒倒入水中土壤顆粒就會(huì)沉到水底，可以觀察到，泥土是分層沉積的。從下到上依次是：石子、沙子、黏土、粉砂、植物殘?bào)w的漂浮物，在攪動(dòng)土壤時(shí)，有氣泡

5、產(chǎn)生，說(shuō)明土壤中含有空氣。實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 土壤是風(fēng)化后的巖石顆粒、石子、沙子、黏土、粉砂、以及動(dòng)植物殘?bào)w、空氣等其他物質(zhì)的混合物。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng) 探索侵蝕的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)器材：水槽2只、鐵架臺(tái)1座、鐵環(huán)夾2個(gè)、降雨器2個(gè)（底部鉆大小、數(shù)量不同孔）、蒸發(fā)皿6個(gè)、長(zhǎng)有草皮的土壤層2塊、純土壤4塊（分別放置在蒸發(fā)皿內(nèi)）猜測(cè)：有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度小，無(wú)植物覆蓋的土地受侵蝕的程度大； 坡度大的土地受侵蝕的程度大，坡度小的土地受侵蝕的程度??；降雨量大對(duì)土地的侵蝕程度嚴(yán)重，降雨量小對(duì)土地的侵蝕程度就輕。實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、組裝好

6、鐵架臺(tái)，將鐵環(huán)夾水平旋緊在立柱上， 2、將裝好土壤層的蒸發(fā)皿水平放在鐵環(huán)夾中間，一種是有草皮的，一種是純土壤 3、用同一個(gè)降雨器灌相同多的水，在相同高度淋灑這兩個(gè)不同的土壤層，用接水的水槽分別接住流下來(lái)的“徑流水”，觀察水質(zhì)的不同點(diǎn)； 4、換上兩個(gè)相同的土壤層，用大孔、小孔不同的兩個(gè)降雨器，分別灌一整瓶水、半瓶水，也是在相同的高度對(duì)這兩個(gè)土壤層進(jìn)行各自噴淋，接住徑流水后觀察； 5、同樣的方法，換上另外兩個(gè)相同的土壤層，進(jìn)行坡度不同的侵蝕實(shí)驗(yàn)，觀察徑流水的水質(zhì)有什么不同點(diǎn)。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果： 無(wú)植物覆蓋的土地被“雨水”沖下來(lái)的泥土比有植物覆蓋的要多；斜坡的土地被“雨水”沖下來(lái)的泥土比平地

7、上要多幾倍；降雨量大比降雨量小的沖蝕得厲害。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：無(wú)植物覆蓋的土地比有植物覆蓋的土地受侵蝕的程度嚴(yán)重； 降雨量大比降雨量小對(duì)土地的侵蝕程度嚴(yán)重；土地的坡度大比坡度小受侵蝕的程度嚴(yán)重 評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單學(xué)校年（班）級(jí)_年級(jí)_班實(shí)驗(yàn)者時(shí)間12.6實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)用彈簧秤測(cè)量力的大小實(shí)驗(yàn)器材：彈簧測(cè)力計(jì)、塑料袋我的猜測(cè)：重力大，測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大我是這樣做的：1、檢查測(cè)力計(jì)的指針是否指在“0”的位置2、在測(cè)力計(jì)的掛鉤上掛一個(gè)塑料袋3、將要測(cè)物體放入袋中4、讀下此時(shí)測(cè)力計(jì)上的數(shù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：重力大，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)大實(shí)驗(yàn)結(jié)論：重力小，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)小指導(dǎo)老師：評(píng)定等級(jí)：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年

8、 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)探究摩擦力 （1）摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系 （2）摩擦力與物體重量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材：5N的彈簧測(cè)力計(jì)1只、鉤碼1盒、長(zhǎng)方體木塊1個(gè)、砂紙 猜測(cè)： 表面粗糙的比光滑的摩擦力要大 物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小 實(shí)驗(yàn)過(guò)程：1、摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系： （1）把小車(chē)放在砂紙光滑面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小木塊勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（2）把小車(chē)放在砂紙粗糙面上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F2、摩擦力與物體重量的關(guān)系：（1）把小木塊放在木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；（2）在小木塊上放砝

9、碼，用彈簧測(cè)力計(jì)拉小車(chē)勻速運(yùn)動(dòng)，讀出這時(shí)的拉力F；實(shí)驗(yàn)一摩擦力與接觸面光滑程度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)二摩擦力與物體重量的關(guān)系不改變的條件要改變的條件摩擦力大小不改變的條件要改變的條件摩擦力大小觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)的結(jié)果：（1） 表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。（2） 物體越重，摩擦力越比較大；物體越輕，摩擦力越小。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：摩擦力的大小與物體的接觸面的光滑程度有關(guān)：表面越光滑，摩擦力越小，表面越粗糙，摩擦力越大。 摩擦力的大小與物體的重量有關(guān)： 物體越重，摩擦力越大；物體越輕，摩擦力越小。評(píng)定等級(jí)：指導(dǎo)教師：小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年 班第 組時(shí)間實(shí)驗(yàn)類(lèi)型分組 ：（ ） 演示 ：（ ）實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)比較滾動(dòng)與滑動(dòng)實(shí)驗(yàn)器材：5N的彈簧測(cè)力計(jì)1只、實(shí)驗(yàn)用小車(chē)1 猜測(cè)： 在同一個(gè)接觸面上運(yùn)動(dòng)的物體，滾動(dòng)比滑動(dòng)用的力要小實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 1、測(cè)試實(shí)驗(yàn)小車(chē)車(chē)輪滾動(dòng)時(shí)的摩擦力： 將小車(chē)平放在桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速牽引，直線(xiàn)緩慢前進(jìn)，測(cè)量出此時(shí)的摩擦力2、測(cè)試實(shí)驗(yàn)小車(chē)車(chē)輪滑動(dòng)時(shí)的摩擦力： 將小車(chē)用橡膠將車(chē)輪固定住，不讓它轉(zhuǎn)動(dòng)，在不改變小車(chē)的重量、路面的光滑程度等條件的情況