三年級語文上冊集體備課教案(3-5單元)

1、三年級語文上冊集體備課教案(3-5單元)安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第4周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題9、古詩兩首教 學目 標知識與技能：認識10個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會詩中地真情實感。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學1、簡介作者2、解題：從古詩的題目中你知道了哪些信息？如：可以知道是寫作者在晚上的所見所聞。二、互學1、自主學習，放聲朗讀古詩，借助拼音讀準字

2、音，把這首古詩讀通、讀準確。2、同桌互讀。要求學生把這首詩讀給同著聽，互相評議，相互指正。3、指名讀古詩，正音。1 / 34集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學1、小組合作，借助注釋、結(jié)合圖意，說說自己讀懂了什么？劃出小組內(nèi)不能解決的問題。2、全班交流，理解詩意（1）小組匯報讀懂的地方。教師相機引導學生互相補充詩意，把想象的畫面說具體、說生動。（2）交流不懂的地方。引導學生體會詩人的心情。3. 誦讀全詩四、聯(lián)學今天就是中秋節(jié)，我們寄宿在學校，不能回家，就讓我們說一說對他們的思念吧！學生暢所欲言。板 書 設(shè) 計夜書所見（宋）葉紹翁九月九日憶山東兄弟（唐）王維景物思鄉(xiāng)之

3、情憶人物追憶童年思念親人安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第4周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題10、風箏教 學目 標知識與技能：認識12個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學1輕聲讀課文，把不認識的字畫下來，連詞多讀幾遍。（1）自讀，互讀。（2）不理解的詞語查字典。2檢查字詞掌握情況。二、互學再讀課文，說說課文主要內(nèi)容選用

4、自己喜歡的讀書方式，讀課文。讀后回答，課文主要寫了什么？集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學1讀一讀自己喜歡的地方。2說出你為什么喜歡這部分。找出最能表現(xiàn)當時心情的詞語。板書：大驚失色千呼萬喚哭垂頭喪氣指讀，挑戰(zhàn)讀，再指讀，齊讀練習用上面幾個詞說幾句話，描述一下自己在生活中或?qū)W習中遇到困難、麻煩時的表現(xiàn)。四、聯(lián)學讀課文最后部分，思考“我們”找到“幸福鳥”了嗎？讓學生大膽想象，能說多少說多少，不要限制學生的思維。如有時間可以讓學生寫下來。板 書 設(shè) 計10風箏做風箏高興放風箏高興真實的生活真實的體驗找風箏難受安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石

5、正科時 間第4周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題11、秋天的雨教 學目 標知識與技能：認識12個生字。會寫“盒、扇、郵”等10個字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學1播放朗讀錄音或配樂范讀課文。2你們覺得秋天的雨神奇嗎？3你們最喜歡哪幾段內(nèi)容？二、互學a、引導學生朗讀：秋天的大門打開后，作者首先看到的是什么？b、指名學生朗讀后并回答。c、采取賽讀的方式讓學生欣賞

6、性地朗讀課文，喜歡哪一句就讀哪一句，并把那一句所描畫的景物圖片貼到黑板上。d、品說文字：你覺得這一段中哪一句說得格外有趣？e、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋天的某一景物特色，像書上說的那樣有趣嗎？集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學a、教師引導：看到了秋天的雨里還藏著什么？b、學生交流后，再圍繞“好多好多香甜的氣味”讓學生想象：秋天的雨里還藏著哪些香味。c、出示“小朋友的腳，常被那香味勾住”這句話，讀后讓學生說說小朋友的腳怎會被香味勾?。縟、轉(zhuǎn)換角色，讓學生進一步想象，交流感受：假如你當時在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？e、讓學生帶著這種美好的情感再讀第3自

7、然段，可讓學生評賞誰讀得好，以評促讀。四、聯(lián)學美麗而又豐收的秋天已經(jīng)來到了我們的身邊，學了這篇課文后，此時同學們最想做的又是什么事？（教師可根據(jù)學生的興趣愛好，在課余組織指導學生開展觀察活動，為語文園地的教學活動先作鋪墊。）板 書 設(shè) 計11、秋天的雨是一把鑰匙是一盒五彩繽紛的顏料豐收歡樂藏著非常好聞的氣味帶來冬天的消息安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第5周參備人張英偉、代伶俐課時安排1課時課 題12、聽聽，秋的聲音教 學目 標知識與技能：認識12個生字。會寫9個字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感

8、。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點正確、流利、有感情地朗讀課文。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點一、自學1、學生初讀，要求：讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。2、檢查3、感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？學生回答4、你最喜歡的是哪種聲音？二、互學聽聽，走進秋，走進這遼闊的音樂廳，你好好地去聽秋的聲音，你還能聽到哪些秋的聲音？學生發(fā)散說，師引導到詩歌的形式，為寫打下基礎(chǔ)。用聽聽，秋的聲音這樣方式來說。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點三、精學仿寫詩歌，積淀語言1教師有感情地配樂誦讀第45節(jié)。2讀后引述：聽聽，秋的聲音還有

9、許多許多，讓我們一起走近每一片葉，每一朵花去聽聽他們的聲音，并仿照課文第12節(jié)或第3節(jié)的樣子，也來作一段詩，好嗎？3播放聲響錄音帶，說一說你聽到哪種聲音最美。4學生自由作詩，在小組交流，幾個小伙伴可以合作一首詩。5選派代表誦讀，給學生配上音樂。四、聯(lián)學四人小組合作，寫詩，每人一段，合成一首展示：把小組合作寫的詩，有感情地朗讀給同學聽，要把自己的心情也展示出來。板 書 設(shè) 計12、聽聽，秋的聲音黃葉蟋蟀大雁田野匆匆來去安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第5周參備人張英偉、代伶俐課時安排4課時課 題語文園地三教 學目 標知識與技能：培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法

10、： 引導學生在積累和運用中學習語言。情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重點培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學難點在積累和運用中學習語言。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時語言引述：同學們，這一段時間我們欣賞了五彩繽紛的秋色，聆聽了美妙的秋天的聲音，感受到秋雨帶給我們的歡樂，也體驗到在秋陽中放飛風箏的樂趣。在這美麗的秋天里，你們快樂嗎？讓我們進行一次快樂的展示會，把所有的快樂與大家分享，好嗎？b、師生共同制訂快樂展示會的規(guī)則：第2課時快樂展示。a、展示自己在秋天里所拍的照片或親手所畫的圖畫，可以張貼在教室四周墻上，全班學生一起觀看、欣賞。

11、b、分組介紹：c、課堂展示：各小組代表參與課堂展示，可用實物投影的方式展示照片或圖畫，有感情地講解。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第3課時語的構(gòu)詞方式非常奇妙。這堂課我們來了解一下有關(guān)顏色的詞語，看看從中能發(fā)現(xiàn)什么。教師可先將“黃色”和“綠色”這兩組詞語卡片貼在黑板上，并把學生分成男女兩組，各讀一組詞語，看誰先有所發(fā)現(xiàn)。采用多種方式朗讀這兩段文字，激發(fā)學生興趣。引導學生發(fā)現(xiàn)哪些詞語是相對的。讓學生再讀讀這兩段文字，并說說讀后產(chǎn)生了怎樣的感受。試著背背對子歌。第4課時習作指導一、交代任務(wù)二、選材構(gòu)思三、動筆起草學生動筆寫草稿，教師巡視。四、修改謄寫板 書 設(shè) 計安居鎮(zhèn)第三小學集

12、體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第6周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題13、花鐘教 學目 標知識與技能：認識10個生字。會寫“艷、內(nèi)、夢”等14個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學1、四人小組交流課前準備的資料，說說自己觀察了哪些花，它們在什么時間開放？比一比，看誰搜集的信息多。（可以得到觀察小能手的稱號）（板書：花）2、教師播放課件：欣賞一些美麗的花

13、。問：你知道這些花的名字嗎？它們是在什么時間開放的呢？二、互學1、自由大聲地朗讀課文，想一想怎樣才算把課文讀熟練？（遇到意思不明確的詞，可以用自己已有的方法理解。）2、交流自己讀的過程。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學1、默讀課文第二段，畫出表示植物開花時間不同的原因的句子。2、討論交流。3、課件出示相關(guān)句子，學生朗讀。4、用自己的話說說曇花的開花時間和溫度、濕度、光照等有什么關(guān)系。5、小組交流，說說其他植物開花時間和溫度、濕度、光照、昆蟲活動的關(guān)系。7、全班交流。四、聯(lián)學1、朗讀課文最后一段，體會植物學家絕妙的做法。2、繼續(xù)觀察搜集各種花不同時間開放的資料。然

14、后把這些資料用自己喜歡的方式展示給他人。（形式多樣：如編科學小報、做資料卡、寫觀察日記等）板 書 設(shè) 計13 花鐘濕度溫度花鐘光照昆蟲活動安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第6周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題14 蜜蜂教 學目 標知識與技能：認識10個生字。會寫14個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學自讀課文。畫出不認識的字，讀準字音，

15、讀通句子。同桌互讀，糾正錯誤。教師檢查學生自學情況。二、互學1、整體感知課文大意，說說課文講了一件什么事。2、交流自己讀的過程。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學再讀再思，深入理解。a兩次回來的蜜蜂情況有什么不同？b結(jié)合課文有關(guān)內(nèi)容想象一下：假如你是第一次或第二次回來的蜜蜂，中途中會遭遇到什么情況，你會怎么想，怎么做？（可先讓學生充分想象，再請多人次說）c其他同學評點他們的想象是否有道理。d教師深入引導：從蜜蜂回來時遭遇到的不同情況，你有沒有感受到蜜蜂有著很強的辯認方向的能力？說說理由。四、聯(lián)學拓展活動分工合作，搜集有關(guān)昆蟲奧秘的資料，設(shè)計一張手抄報。板 書 設(shè)

16、計14、蜜蜂辨認方向能力強？！遇到問題實驗求證得出結(jié)論安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第7周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題15、玩出了名堂教 學目 標知識與技能：認識6個生字。會寫12個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學愛玩，是孩子們的天性。同學們平常愛玩什么？爸爸媽媽是怎么對待的？和大家交流一下好嗎？二、互學c他玩的是什么？d怎么玩

17、的？e他玩出什么名堂？集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學交流討論。抓住以下要點：a有新的想法？：把兩片放大鏡放在一起，會怎么樣呢？b有新的玩法：一片放大鏡固定，另一片可以隨意調(diào)節(jié)。c有新的發(fā)現(xiàn)：看到了一個平時看不到的“小人國”世界。四、聯(lián)學拓展活動把自己的玩法和收獲寫下，準備在“玩法大比拼”的故事會上講一講。板 書 設(shè) 計15、玩出了名堂磨鏡片列文虎克制作顯微鏡轟動世界最早發(fā)現(xiàn)微生物安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第7周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題16、找駱駝教 學目 標知識與技能：認識6個生字。會寫12個生字。過

18、程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點一、自學1、板書課題，讀題。質(zhì)疑，導入新課。2、初讀課文。（自由讀）3、按自然段讀，邊聽邊想，課文主要講了一件什么事。二、互學商人此時的心情怎樣？你現(xiàn)在就是這個商人，你會怎么做？會遇到那些困難呢？集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點三、精學（1）當商人問老人的時候，他們說了什么呢？同桌同學分角色讀（17自然段）指名分角色讀。如果你是商人，聽了老人的話，心里會怎

19、樣想？指導朗讀（隨機指導老人的話，與商人越來越緊張、急切的語氣）（2）老人把駱駝的樣子說得這樣具體，又說不知道駱駝在哪，你這位商人會怎樣想？指導朗讀商人的話，讀出生氣、質(zhì)問的語氣。（3）老人說的是不是真的呢？請你自己讀讀第10自然段。老人說的是真的嗎？他沒看到駱駝，為什么對情況知道得這樣清楚呢？誰能為在座的商人解釋解釋。（4）結(jié)果怎樣，齊讀第11自然段。四、聯(lián)學學過了這篇課文，你懂得了什么？板 書 設(shè) 計16、找駱駝左腳跛左馱蜜右馱米觀察所得果然找到缺了一顆牙安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第7周參備人張英偉、代伶俐課時安排4課時課 題語文園地四教 學目

20、標知識與技能：培養(yǎng)學生的觀察能力。過程與方法： 引導學生在積累和運用中學習語言。情感與態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學重點培養(yǎng)學生的口語交際能力。教學難點在積累和運用中學習語言。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時先從兩個觀察游戲入手的，第一個游戲是觀察猜字，學生說出猜的是什么字，并簡單說說理由。第二個游戲觀察圖形，從中找到需要的梳子、啞鈴和毛筆。用這種方式導入，可以較好地激發(fā)學生表達的欲望，同時老師也有意識地訓練孩子清楚地表達、認真地傾聽的能力。第2課時四、我的發(fā)現(xiàn)1、出示四組詞語，學生認讀。讀給同桌聽，互相檢查。2、仔細觀察每組帶點

21、的字，看看自己發(fā)現(xiàn)了什么？3、交流觀察后的發(fā)現(xiàn)，并說說形聲字的特點。4、拓展練習：展示自己課外搜集的形聲字卡片。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第3課時讀讀背背1、學生自由朗讀兒歌要求讀準字音，讀得流利。2、分小組練習背誦。3、說說這個兒歌知道了什么？讀讀認認1、出示六個詞語，讓學生認讀。2、教師出示生字卡片，用“開火車”的方式指名認讀，檢測識字的效果。3、展示人體器官的掛圖，由一位學生讀詞，另一位學生指出圖上相應(yīng)的部位或者器官。4、說出幾個表示人體器官或部位的帶有“月”字旁的字來。第4課時習作指導一、交代任務(wù)二、選材構(gòu)思三、動筆起草學生動筆寫草稿，教師巡視。四、修改謄寫板 書

22、 設(shè) 計安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第8周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題17 孔子拜師教 學目 標知識與技能：認識7個生字。會寫12個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學1、學生自由朗讀課文。檢查詞語掌握情況。指名朗讀這些詞語：日夜兼程風塵仆仆納悶風餐露宿毫無保留傳授佩服。（注意讀準加點字的字音）。2、檢查課文朗讀情況。感知課文大意

23、。說說課文講了些什么。二、互學朗讀感悟生自由練讀。生讀自己感受深刻的語句（提醒學生讀好寫孔子和老子交往時的態(tài)度的詞語以及禮貌用語）。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學演讀感悟分小組演一演。推薦小組演一演，進一步加深對孔子、老子的印象。抄寫詞語表中的詞語先議論一下哪些字寫的時候要特別注意。寫完后適當展示、指導。四、聯(lián)學讀書匯報學生結(jié)合搜集的資料，班內(nèi)召開“我心中的孔子”和“我心中的老子”讀書匯報會，從多方面介紹孔子和老子（鼓勵學生引用孔子的名言）。板 書 設(shè) 計17、孔子拜師遠近文明風餐露宿總覺不夠日夜兼程學無止境上前行禮安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三

24、年級主 備 人石正科時 間第8周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題18 盤古開天地教 學目 標知識與技能：認識10個生字。會寫14個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學自由朗讀課文，圈出生字。借助注音認讀生字。然后同座互讀互查。識記生字。學生交流，說說自己是怎樣記住這些字的。二、互學學生圍繞“人類的老祖宗盤古，是怎樣用自己整個身體創(chuàng)造美麗的宇宙的”這個問題進行研讀。集 體 備

25、課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學重點研讀第二自然段，體驗盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。a找出文中的句子讀一讀，畫一畫，說一說，體會盤古是怎樣把混沌一片的東西劈開的。b讀了這段話，你有什么發(fā)現(xiàn)？（讓學生找出意思相反或相近的詞）c通過朗讀，進一步體驗盤古開天地的艱難。重點研讀第四自然段，體驗神話故事想象神奇的特點。a讀一讀，說說你有什么感受。b再讀讀，把你的感受讀出來。c你還想到了什么情景？能仿照書中的句式說一說嗎？采用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。四、聯(lián)學把神話故事盤古開天地講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準備參加班內(nèi)將要開展的“故事大王”評選活動。板 書 設(shè) 計18盤古開天地風

26、云雷太陽月亮東西南北美麗的宇宙大地江河花草樹木雨露安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第8周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題19 趙州橋教 學目 標知識與技能：認識10個生字。會寫14個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第1課時一、自學學生自訊課文，畫出生字詞，結(jié)合注意多讀幾遍。采用自讀、同座互讀的形式練讀課文，把課文讀正確、讀通順。教師檢查。用生字卡片抽

27、讀生字詞，再讓學生選讀自己讀得最好的語句和段落。二、互學1用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：李春設(shè)計的趙州橋是怎樣的？學生可用多種方式匯報自己讀書的收獲。通過大家的介紹，你覺得趙州橋是一座怎樣的橋？2播放課件：趙州橋今日風貌。集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點第2課時三、精學3、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？主要體現(xiàn)在趙州橋欄板上的雕刻很美上。4、找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。圖案有幾種？（三種）指導朗讀，并解決學生不懂的地方。（可以借助圖片，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。四、聯(lián)學擴展交流展示課前搜集的橋的資料，用自己的話說說這些橋的特點。板 書 設(shè) 計19、趙州橋悠久

28、1300年雄偉長、寬世界文明堅固沒有橋墩美觀鮮活圖案精美安居鎮(zhèn)第三小學集體備課教案學 科語文年 級三年級主 備 人石正科時 間第9周參備人張英偉、代伶俐課時安排2課時課 題20 一幅名揚中外的畫教 學目 標知識與技能：認識10個生字。會寫14個生字。過程與方法：能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。情感與態(tài)度價值觀：體會詩中地真情實感。教學重點有感情地朗讀課文。背誦課文。教學難點體會文中內(nèi)容。教學方法四步導學法教學準備課件集 體 備 課 教 學 設(shè) 計議課及二次備課要點一、自學同學們，我們的祖國歷史悠久，中華民族曾創(chuàng)造了令世人驚嘆的中華文化，出現(xiàn)了許多偉大的詩人、畫家、思想家。今天，我們再來認識一位北宋時期的大畫家張擇端。教師板書課題：一幅名揚中外的畫。齊讀課題，學生緊扣課題質(zhì)疑。