一年級上冊語文教案-語文園地六-部編版

1、和大人一起讀教案誰會飛教案【教學目標】1. 能借助拼音讀準字音，讀通順、讀流利。2. 能通過多種形式的讀誰會飛，感受兒歌的趣味，了解動物有自己不同的 活動方式，激發(fā)孩子課外閱讀的興趣。3. 能結(jié)合生活認知，仿照兒歌的句式說話，師生共建創(chuàng)編兒歌。 【教學重難點】 學會閱讀兒歌的方法，并會用這種方法回家和大人一起讀?！窘虒W過程】板塊一：多種形式讀兒歌、自由讀師：小朋友們，最近我們學過一首有趣的問答詩是什么？生：（齊）比尾巴師：我們一起來讀一讀。師：今天老師想再和你們一起讀一首有趣的問答詩。 它的題目叫做生：誰會飛師：請大家打開書，借助拼音和插圖，自己讀一讀這首詩。喜歡的小結(jié)，可以多讀幾遍 （生自由

2、讀）師：誰愿意把你最喜歡的小節(jié)讀給大家聽？生：（讀）誰會跑？馬會跑。馬兒怎樣跑？四腳騰空仰天叫。師：誰還想來分享喜歡的部分？生：（讀）誰會飛？鳥會飛。鳥兒怎樣飛？扇扇翅膀去又回。師：這里的第二個“扇”要念輕聲。像這樣同一個動作重復兩遍時， 第二個我們要念輕聲。扇扇翅膀。生：（讀）扇扇翅膀師：有沒有人喜歡魚兒這一節(jié)的？生：我喜歡。（讀）誰會游？魚會游。 魚兒怎樣游？搖搖尾巴擺擺頭。師：真棒，第二個“搖”和第二個“擺”，這兩個輕聲都讀準確了嗎。我們一塊兒來試試，搖搖尾巴擺擺頭。生：（齊讀）搖搖尾巴擺擺頭。師：這首問答是很好玩吧？這樣吧，我們來合作，讀到你最喜歡的小節(jié)時，你就大聲的讀出來。（生讀）二

3、、看圖讀師：小朋友們，在這幅圖畫中，你們看到了什么？（岀示課文鳥飛的 圖片）生：我看到有鳥，還有云。生：這不是鳥，這是仙鶴。師：你真厲害！這只大大的鳥就是仙鶴。他在干什么呢？生：仙鶴從云里飛了出來，感覺是要去找吃的了。師：很好，還加入了自己的想象。那仙鶴是怎樣飛的呢？生：仙鶴快活的飛。生：它張開了翅膀，飛的時候腳都伸到后面去啦！師：你發(fā)現(xiàn)了它飛的動作。誰能用兒歌中的話來說說？生：扇扇翅膀去又回。師：我們也來學學它的樣子扇扇翅膀。（生做動作）師：這兩幅畫又畫了什么？他們是怎么做動作的？水鄉(xiāng)選一福來說一 說。生：這里畫了一匹黑馬再跑，腳都是彎的。師：那課文中是怎么樣說的？生：四腳騰空仰天叫 師：這

4、條魚是怎樣游的？生：這條魚都跳出水面了。生：搖搖尾巴擺擺頭。師：厲害！知道到詩里找一找了！我們也和這個小朋友一樣，向詩歌學一學。鳥兒怎樣飛？生：（齊）扇扇翅膀去又回。師：馬兒怎樣跑？生：（齊）四腳騰空仰天叫。師：魚兒怎樣游？生：（齊）搖搖尾巴擺擺頭。二、表演讀師：雖然誰會飛也是問答詩，但和比尾巴好像不太一樣，誰發(fā)現(xiàn)了？生：比尾巴是先全部是問題，后面就全部是答案。 誰會飛是一 個問題，然后馬上就回答了。師：真棒，你都會用對比的方法來學習了。其實問答詩，既可以像比 尾巴那樣，先問幾個問題再來寫他們的答案，也可以像誰會飛這樣一問一答，接下來，老師就像和你們配合著讀一讀，我們讀黑色 的問題，你們讀紅色的答案，好不好？（師生合作讀）師：心在換成你們來問我來答。（師生合作讀）師：我分別想請三組同桌分別上來演一演這首詩。哪一組愿意來演一 演鳥兒的？馬兒的？魚兒的？其他小朋友是小評委， 等會請你們評一 評。（選三組同桌，依次上臺邊讀邊演）師：哪位小評委評一評？可以先夸夸他們， 也可以給他們提出一些建 議。生：我覺得第一組表啊演得很好，因為他們的聲音很洪亮，表演的時 候有搖頭和擺尾。師：真棒，那我們就一起帶著動作來讀一讀吧。板塊二：仿寫訓練師：相信大家一定能讀好，還能演好，這樣的問答詩實在太有意思了， 我還想繼續(xù)問問，看看誰能回答上來。誰會爬？生：鱷魚