一年級(jí)美術(shù)教案(遼海出版社)

1、一年級(jí)美術(shù)教案（ 遼海出版社）一年級(jí)美術(shù)教案華廈小學(xué)吳曉月一年級(jí)美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以審美教育為主線，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，把培養(yǎng)健康的審美情趣和提高審美能力貫穿教材的始終，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖和創(chuàng)新精神；從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和接受能力出發(fā)，在不同的教育階段逐步滲透科學(xué)合理的美術(shù)科知識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力，形象感受能力，想象創(chuàng)造能力和審美欣賞能力，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和審美情感與價(jià)值觀的完美結(jié)合。教學(xué)進(jìn)度第一單元走進(jìn)美術(shù)第 1 課 走進(jìn)美術(shù)之家教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)與了解生活中的常見事物，從衣、食、住、行、用等方面感受美術(shù)、認(rèn)識(shí)美術(shù)、了解美術(shù)。探究生活物品包含的美術(shù)因素、美術(shù)設(shè)計(jì)、

2、美術(shù)創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系；2. 學(xué)習(xí)正確地觀察事物的方法，合理地分析與歸納生活中的事物特征， 從造型、 裝飾、 色彩等方面進(jìn)行分析與概括，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和想象能力；3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生喜愛美術(shù)設(shè)計(jì)，熱愛美好生活的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1. 體會(huì)生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美無處不在；2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣和對(duì)美好生活的向往；教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教學(xué)課件、圖片資料、生活事物；學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒及膠棒等。教學(xué)過程：導(dǎo)語：這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一堂美術(shù)課，為了接近與學(xué)生之間的心靈距離，教師先自我介紹。接著，試問同學(xué)們心中認(rèn)為的美術(shù)課是什么樣的？（不僅是

3、繪畫）引導(dǎo)學(xué)生思考，除了繪1.畫以外，還學(xué)什么？引入課題，那就讓我們一起走進(jìn)美術(shù)課吧！課題導(dǎo)入：出示課件或掛圖，以迷宮游戲的形式引入課題。有迷宮游戲的形式引入日常生活，使學(xué)生感到既新奇又親切。3. 開展活動(dòng)：（1） 出示游戲規(guī)則；闖關(guān)奪標(biāo)的方法，讓學(xué)生在游戲的層層深入中不斷地感受到生活中各種物象所產(chǎn)生的美，并對(duì)生活的美與藝術(shù)的，美之間的關(guān)系有較為深刻的認(rèn)知。（ 2）小組合作，分組奪標(biāo)分析造型、裝飾、色彩。4. 小結(jié)拓展：（1 ）房間布置（2）展示成果（3）藝術(shù)感受課后反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在

4、游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。一年級(jí)美術(shù)教案華廈小學(xué)吳曉月一年級(jí)美術(shù)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以審美教育為主線，從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，把培養(yǎng)健康的審美情趣和提高審美能力貫穿教材的始終，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意圖和創(chuàng)新精神；從學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平和接受能力出發(fā)，在不同的教育階段逐步滲透科學(xué)合理的美術(shù)科知識(shí)。通過教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的自主觀察能力，形象感受能力，想象創(chuàng)造能力和審美

5、欣賞能力，最終實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能和審美情感與價(jià)值觀的完美結(jié)合。教學(xué)進(jìn)度第一單元走進(jìn)美術(shù)第 1 課 走進(jìn)美術(shù)之家教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)與了解生活中的常見事物，從衣、食、住、行、用等方面感受美術(shù)、認(rèn)識(shí)美術(shù)、了解美術(shù)。探究生活物品包含的美術(shù)因素、美術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)創(chuàng)作與生活的密切聯(lián)系；2. 學(xué)習(xí)正確地觀察事物的方法，合理地分析與歸納生活中的事物特征， 從造型、 裝飾、 色彩等方面進(jìn)行分析與概括，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶和想象能力；3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生喜愛美術(shù)設(shè)計(jì)，熱愛美好生活的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：1. 體會(huì)生活中衣、食、住、行、用的美，了解生活中的美無處不在；2. 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的情趣和對(duì)美好生

6、活的向往；教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：教學(xué)課件、圖片資料、生活事物；學(xué)生用具：水彩筆、油畫棒及膠棒等。教學(xué)過程：導(dǎo)語：這是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一堂美術(shù)課，為了接近與學(xué)生之間的心靈距離，教師先自我介紹。接著，試問同學(xué)們心中認(rèn)為的美術(shù)課是什么樣的？（不僅是繪畫）引導(dǎo)學(xué)生思考，除了繪畫以外，還學(xué)什么？引入課題，那就讓我們一起走進(jìn)美術(shù)課吧！1.課題導(dǎo)入：出示課件或掛圖，以迷宮游戲的形式引入課題。有迷宮游戲的形式引入日常生活，使學(xué)生感到既新奇又親切。2. 開展活動(dòng)：（1） 出示游戲規(guī)則；闖關(guān)奪標(biāo)的方法，讓學(xué)生在游戲的層層深入中不斷地感受到生活中各種物象所產(chǎn)生的美，并對(duì)生活的美與藝術(shù)的，美之間的關(guān)系有較為深刻的認(rèn)

7、知。（ 2）小組合作，分組奪標(biāo)分析造型、裝飾、色彩。3. 小結(jié)拓展：（1 ）房間布置（2）展示成果（3）藝術(shù)感受課后反思：以游戲?qū)胝n堂教學(xué)，使嚴(yán)肅、乏味的課堂變得生動(dòng)活潑，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣。他們?cè)谟螒蛑型?、在游戲中樂、在游戲中學(xué)、在游戲中成長、在游戲中培養(yǎng)心智。同時(shí)在游戲性教學(xué)方式中，尊重了學(xué)生的愿望、樂趣、情感、選擇等“學(xué)”的權(quán)利，學(xué)習(xí)熱情將會(huì)有增無減，教師也實(shí)現(xiàn)了教的義務(wù)。我想小學(xué)的美術(shù)教學(xué)是一門研究性的學(xué)科，有待我們美術(shù)教育者不斷的探索與追求，將美術(shù)課程真正成為其他學(xué)科心目中的輕松、愉悅的學(xué)科。第 2 課 熱愛美術(shù)的人們教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)了解美術(shù)的各種表現(xiàn)形式，美術(shù)的具體門

8、類以及各種藝術(shù)形式的表現(xiàn)特點(diǎn)；2. 了解不同藝術(shù)創(chuàng)作所使用的材料、工具，感受藝術(shù)創(chuàng)作效果并表達(dá)出審美體驗(yàn)；3. 培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)客觀世界，并且又是對(duì)客觀世界中事物的濃縮與提煉的思想，激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)的思想情一年級(jí)美術(shù)教案第 2 課 色彩接龍教學(xué)目標(biāo)：1. 通過本課的學(xué)習(xí)，要是學(xué)生了解并掌握吹、滾、印、灑、滴等繪畫技法。2. 學(xué)生們夠利用不哦那個(gè)工具和技法表現(xiàn)出豐富的畫面。3. 培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生對(duì)吹、滾、 印、 灑、 滴等繪畫技法的了解與掌握。教學(xué)難點(diǎn)：不同工具、不同技法的表現(xiàn)能力以及繪畫的良好習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師用具：球體或圓柱體的生活用品，水彩、水粉顏料及畫筆

9、、紙張。學(xué)生用具：水溶性繪畫顏料及若干生活用品和畫筆、紙張。教學(xué)過程： 1. 激情引趣：教師演示，蘸色的數(shù)個(gè)玻璃球在白色紙盒中滾動(dòng)，提問：“你知道會(huì)產(chǎn)生什么嗎？”2. 導(dǎo)趣求知：（ 1 ） 小組研究繪畫技法及相關(guān)工具（ 2） 學(xué)生演示，驗(yàn)證小組結(jié)論（3）教師歸納學(xué)生_創(chuàng)作表現(xiàn)：（1）教師巡視輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生作品的創(chuàng)新精神（2）在紙上嘗試用畫、吹、 蓋、 印、 滾等方法做繪畫練習(xí)（3） 小組合作，用不同的方法完成作品4. 欣賞評(píng)述：（ 1） 學(xué)生之間相互評(píng)析（ 2） 小組之間點(diǎn)評(píng)作業(yè)（3）教師歸納反饋信息，鼓勵(lì)并提出意見或建議。紙條巧安排教案教材分析：本課的設(shè)計(jì)有很強(qiáng)的趣味性和操作性。紙是最常見的

10、手工制作材料，利用紙的柔韌性和色彩變化，能制作出各種各樣的玩具作品，突出展現(xiàn)了紙的可塑性，在教學(xué)中，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生探究紙彈簧的制作方法，利用課本中示范圖，提高學(xué)生的讀圖能力；通過看、玩紙條小玩具，激發(fā)學(xué)生興趣，并提供較廣的創(chuàng)作思路，為同學(xué)們較好的完成創(chuàng)作奠定了基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)：1. 學(xué)習(xí)用紙條制作有趣的動(dòng)物。2. 鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力3. 感受制作過程的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)1 、重點(diǎn)：用紙條制作有趣的玩具2 、難點(diǎn)：如何制作“紙彈簧”教具準(zhǔn)備：1 、教具：紙彈簧對(duì)比教具、小紙人一個(gè)、紙彈簧作品若干、紙彈簧玩具一個(gè)、紙條若干、剪刀、膠水、雙面膠、手工紙。2 、學(xué)具：瓶蓋一個(gè)、紙條兩條、手工紙、剪刀、膠

11、水，雙面膠、彩色水筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入并揭示課題：1 、 老師出示一張彩紙問：誰知道這張彩紙可以干什么用？生 1 ：可以畫畫。2：可以折紙。3：還可以剪紙。師：大家說的很對(duì)，上美術(shù)課的時(shí)候我們常用彩紙來畫畫，做手工， 上剪紙班的同學(xué)還可以用彩紙剪出各種圖案。彩紙的用途非常廣，今天咱們還可以用紙來做個(gè)彈簧的小玩具。（板書課題）師：咱們先來看看彈簧小玩具有什么特點(diǎn)（老師拿出市場買的彈簧小玩具讓學(xué)生欣賞觀察）？（學(xué)生部興奮地舉起手來）生 1：可以左右搖晃。生2：可以彈。師： 咱們的紙就能作成彈簧小玩具。（學(xué)生面帶疑惑，議論紛紛。）師：你們想不想看看呀？生：想。（興奮、激動(dòng)、異口同聲）師：拿出事先制

12、作好的紙條小動(dòng)物毛毛蟲。五、教學(xué)延伸：師：紙的可塑性非常強(qiáng)，只要肯動(dòng)腦筋就可以創(chuàng)造出許多不同的作品。第四課紅黃藍(lán)教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)三原色，感受紅黃藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，從而體驗(yàn)色彩在生活中的重要作用，提高學(xué)生對(duì)生活中色彩的感知能力，提高學(xué)生運(yùn)用色彩的能力、合作學(xué)習(xí)的能力和創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)和感知紅黃藍(lán)帶給人的不同感受及其在畫面上的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：繪畫時(shí)注意主體和背景的色彩對(duì)比關(guān)系以及同類色之間的深淺對(duì)比。 教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備請(qǐng)學(xué)生搜集有關(guān)紅、黃、藍(lán)三原色的實(shí)物。1 、組織教學(xué) 2 、引入新課：教師出示三原色實(shí)物，由學(xué)生觀察、觸摸其顏色、外形特點(diǎn)。在感知的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)三原色。3 、教

13、師利用試管做調(diào)色練習(xí)，引出三原色的概念，讓學(xué)生直觀地感受三原色可以調(diào)出世間萬種顏色，體會(huì)色彩的奇妙之處。4 、教師播放幻燈片，演示紅色的畫，讓學(xué)生體會(huì)紅色的畫面給人們什么樣的感覺？紅色：熱烈、喜慶、奔放的美感。請(qǐng)學(xué)生想象并舉例：還有那些物體或場面可以紅色表示？5 、 師播放以藍(lán)色畫面為主調(diào)的純色畫，由學(xué)生直觀的體會(huì)藍(lán)色給人們什么樣感覺？藍(lán)色：涼爽、清凈的感覺。由學(xué)生想象舉例，藍(lán)色讓你想到了什么？6 、 教師播放黃色畫面的幻燈片，由學(xué)生自己體會(huì)黃色給人們什么樣的感覺。他代表了哪個(gè)季節(jié)？黃色：明快、溫馨、成熟的美感。學(xué)生舉例7 、通過欣賞三原色的畫后，學(xué)生進(jìn)行分組討論：紅色的畫就是由紅色畫的嗎?

14、紅色的畫是以紅色為主畫的畫。二、組織學(xué)生做游戲，讓學(xué)生將彩筆盒里的紅、黃、藍(lán)三種顏色以及近似顏色迅速取出，哪一組取的又快又多，哪一組就獲得勝利。三、布置作業(yè)以紅、黃、藍(lán)三原色為主，分組合作畫一幅畫。四、小結(jié)把自己的作品介紹給大家，特別是對(duì)選材新穎、繪畫大膽的作品要講解自己是如何構(gòu)思的。8 彩色七巧板1. 平面構(gòu)成設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，圖形拼擺使學(xué)生初步理解基本形圖形拼擺的概念、構(gòu)成，以及基本形在平面構(gòu)成設(shè)計(jì)中的意義。運(yùn)用形象與空間關(guān)系的規(guī)律，設(shè)計(jì)出新穎的圖形拼擺圖案。2. 學(xué)習(xí)用分割、組合的方法獲得基本形，在教師指導(dǎo)下進(jìn)行巧妙組合、色彩搭配，圖形拼擺完成簡單的平面構(gòu)成設(shè)計(jì)。培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的組合造型能

15、力和空間想象能力，發(fā)展抽象思維。3. 通過動(dòng)手拼擺、操作，使學(xué)生初步了解分解構(gòu)成的原理，增強(qiáng)設(shè)計(jì)意識(shí)，并在小組活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的操作、觀察、 表達(dá)及思維能力，培養(yǎng)探索意識(shí)和合作精神。二、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）剪刀，膠水，彩紙，七巧板學(xué)具（玩具）（教師）七巧板教具，范作，教學(xué)課件三、教學(xué)過程1. 游戲?qū)耄沂菊n題。大家玩過七巧板嗎？誰能用七巧板拼擺一個(gè)圖形？教師出示七巧 板的課件并演示。學(xué)生拼擺，討論。七巧板是我們祖先的一項(xiàng)卓越創(chuàng)造，19 世紀(jì)初流傳到西方，引起人們廣泛的興趣，并迅速傳播，被稱為“東方魔板”?（簡單地介紹七巧板的來歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國悠久歷史文化探究的興趣和民族自豪感。）小結(jié)：將一個(gè)基本

16、形剪切（分解）成幾個(gè)形狀后， 可以重新拼成多種圖形。七巧板就是利用了分解構(gòu)成的這個(gè)原理。2. 欣賞激趣，啟發(fā)思維。（ 1）展示一張平面構(gòu)成圖形，提問此圖是怎樣制作的？（ 2）教師演示“分解”與“構(gòu)成”的方法。出示圓形，將它沿直徑分割成兩個(gè)半圓，再將分割成的兩個(gè)半圓在演示板上作各種不同的組合，并把每次組合成的新圖形畫在黑板上。（也可以選擇長方形作為“母體”進(jìn)行分解三次，重新組合產(chǎn)生新的形態(tài)。）分解法 : 對(duì)稱分解 , 十字分解, 整形分解。請(qǐng)學(xué)生練習(xí)變換構(gòu)成的方法：分離、翻轉(zhuǎn)、錯(cuò)位、連接組合法：分離式，左右置換式，同向式，相接式，萬字式，口字式，十字式，嵌入式等。小結(jié)：將基本形加以分割并重新組合，可獲得眾多的圖形。3. 鞏固新知，啟發(fā)創(chuàng)造。（ 1