小學(xué)語(yǔ)文《巖石書(shū)》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上巖石書(shū)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：1、知識(shí)與技能（1） 1.認(rèn)識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“冊(cè)、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。（2）有感情地朗讀課文，讀好人物對(duì)話。學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書(shū)”。 （3）會(huì)填寫(xiě)學(xué)過(guò)的量詞.2、過(guò)程與方法（1）在拼讀與游戲中掌握生字、新詞。（2）在自讀與合作中了解“書(shū)”指什么，有什么內(nèi)容。（3）在朗讀與想象中感悟“書(shū)”的巨大作用。 （4）分角色朗讀課文，結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)一些事物所用的量詞。3、情感態(tài)度價(jià)值觀（1）培養(yǎng)閱讀的興趣，鼓勵(lì)有獨(dú)到的讀書(shū)見(jiàn)解。（2）激發(fā)熱愛(ài)自然、觀察自然、探究自然的興趣。

2、（3）教育學(xué)生熱愛(ài)大自然，探索自然的奧秘。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)讀8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字，初步理解重點(diǎn)詞句。2、有感情地朗讀課文，理解“書(shū)”的含義。3、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書(shū)”。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書(shū)”。教具準(zhǔn)備：字詞卡、印章、多媒體課件、石頭、放大鏡、自制書(shū)簽。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入1 抓住“書(shū)”一字，在師生輕松愉悅的交談中自然過(guò)渡到新課學(xué)習(xí)。2、讀了課題，你們想知道什么？指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“巖” 3、學(xué)生交流有關(guān)巖石書(shū)的資料。二、初讀課文1、自由讀課文，鼓勵(lì)學(xué)生想怎樣讀就怎樣讀。 2、同桌互讀課文，認(rèn)讀生字。3、再讀課文

3、，在文中圈記生字。4、在游戲中師生識(shí)記生字，認(rèn)讀新詞，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際理解“刨根問(wèn)底”。以各種方式認(rèn)讀生字。5、引導(dǎo)學(xué)生讀句自主發(fā)現(xiàn)“藏”的不同讀音。6.再讀課文，想想課文寫(xiě)了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么？7、指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、書(shū)寫(xiě)生字 1.小黑板出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形。 2.仔細(xì)觀察各個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你是如何記住這個(gè)字的。 3.師范寫(xiě)，生練習(xí)描紅。 4. 師生互評(píng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：1.出示生字詞語(yǔ)卡片，指名認(rèn)讀。2.說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么？二、細(xì)讀課文（一）帶問(wèn)題通讀全文。1、讀題質(zhì)疑：為什么“書(shū)”字要加引號(hào)呢？2、默讀課文，放手讓學(xué)生嘗試

4、帶問(wèn)題讀書(shū)。（二）讀14自然段。1、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)解疑后，電腦顯示：巖石就是書(shū)??！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？巖石就是書(shū)哇！你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎？2、指導(dǎo)學(xué)生抓住“！”和“？”感情朗讀，從而感悟“書(shū)”即巖石，因此，“書(shū)”字要加引號(hào)。3、大屏幕顯示配樂(lè)插圖，師生在情境中分角色朗讀14自然段，在感情朗讀中體會(huì)人物對(duì)話的不同語(yǔ)氣。4、小結(jié)，補(bǔ)全課題，師生再讀題。（三）讀511自然段。1、角色轉(zhuǎn)換激發(fā)學(xué)生分組合作讀文。川川問(wèn)：“這本巖石書(shū)有字嗎？有圖嗎？有用嗎？”這時(shí)候，如果你是地質(zhì)勘探隊(duì)員，該怎樣告訴他呢？請(qǐng)拿起書(shū)，和小組里的同學(xué)商量商量吧！2、交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)讀句：借助課件感知地殼變化，結(jié)合上下文理解“寶藏”，在讀中領(lǐng)悟大自然的奇妙和地質(zhì)勘探的意義。（三）讀12自然段。1、觀看錄像，了解地質(zhì)勘探工作者為祖國(guó)做出的巨大貢獻(xiàn)。2、自讀自悟第12自然段。四、課中活動(dòng)1、說(shuō)理想：川川長(zhǎng)大想干什么，你長(zhǎng)大想干什么？2、自由組合分角色讀全文。3、自由選擇研究小組進(jìn)行研究后交流。組讀課后知識(shí)。組用放大鏡觀看石頭。組上網(wǎng)查閱資料。五、拓展延伸俗話說(shuō)：百聞不如一見(jiàn)。有興趣的同學(xué)可以跟著父母，約上朋友，到大自然里去讀這本最大的書(shū)。師生齊讀課題。作業(yè)設(shè)計(jì)1.生字寫(xiě)一行，組兩個(gè)詞。