新人教B版高二數(shù)學(xué)基本算法語句教學(xué)計(jì)劃

1、新人教B版高二數(shù)學(xué)基本算法語句教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能(1)正確理解條件語句的概念，并掌握其結(jié)構(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系;(2)會(huì)應(yīng)用條件語句編寫程序.2、過程與方法經(jīng)歷對(duì)現(xiàn)實(shí)生活情境的探究，認(rèn)識(shí)到應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決數(shù)學(xué)問題方便簡捷，促進(jìn)發(fā)展學(xué)生邏輯思維能力.3、情感與價(jià)值觀了解條件語句在程序中起判斷轉(zhuǎn)折功能，在解決實(shí)際問題中起決定作用. 通過本小節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)思維以及正確處理問題的能力.二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：條件語句的步驟、結(jié)構(gòu)及功能.難點(diǎn)：準(zhǔn)確編寫程序中的條件語句.三、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)提問、導(dǎo)入課題1.輸入語句、輸出語句和賦值語句的一般格式分別是什么?輸入語句： IN

2、PUT “提示內(nèi)容”;變量輸出語句： PRINT “提示內(nèi)容”;表達(dá)式賦值語句： 變量=表達(dá)式2.對(duì)于順序結(jié)構(gòu)的算法或程序框圖，我們可以利用輸入語句、輸出語句和賦值語句寫出其計(jì)算機(jī)程序.對(duì)于條件結(jié)構(gòu)的算法或程序框圖，要轉(zhuǎn)化為計(jì)算機(jī)能夠理解的算法語言，我們必須進(jìn)一步學(xué)習(xí)條件語句.(二)師生互動(dòng)、探究新知條件語句算法中的條件結(jié)構(gòu)是由條件語句來表達(dá)的，是處理?xiàng)l件分支邏輯結(jié)構(gòu)的算法語句. 它的一般格式是：滿足條件?步驟A是否IF 條件 THEN語句體END IF你能理解這個(gè)算法語句的含義嗎?當(dāng)計(jì)算機(jī)執(zhí)行上述語句時(shí)，首先對(duì)IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THEN后的語句體，否則執(zhí)行END IF

3、之后的語句. 其對(duì)應(yīng)的程序框圖為：(如上右圖)條件語句以下是用程序框圖表示的另一種形式，它對(duì)應(yīng)的條件語句的一般格式設(shè)定為：滿足條件?步驟A步驟B是否IF 條件 THEN語句體1ELSE語句體2END IF你能理解這個(gè)算法語句的含義嗎?當(dāng)計(jì)算機(jī)執(zhí)行上述語句時(shí)，首先對(duì)IF后的條件進(jìn)行判斷，如果條件符合，就執(zhí)行THEN后的語句體1，否則執(zhí)行ELSE后的語句體2. 其對(duì)應(yīng)的程序框圖為：(如上右圖)條件語句的作用：在程序執(zhí)行過程中，根據(jù)判斷是否滿足約定的條件而決定是否需要轉(zhuǎn)換到其他地方去. 需要計(jì)算機(jī)按條件進(jìn)行分析、比較、判斷，并按判斷后的不同情況進(jìn)行不同的處理.例1(課本P25例5):編寫一個(gè)程序，求實(shí)數(shù)x的絕對(duì)值.因?yàn)閷?shí)數(shù)X的絕對(duì)值為 ，所以算法步驟可以寫成：第一步，輸入一個(gè)實(shí)數(shù)x.第二步，判斷x的符號(hào).若x0，則輸出x;否則，輸出-x.該算法可以用什么邏輯結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)?它的程序框圖如何表示?這個(gè)算法含有順序結(jié)構(gòu)和條件結(jié)構(gòu)，你能寫出這個(gè)算法對(duì)應(yīng)的程序嗎?INPUT xIF x0