關(guān)愛(ài)自閉癥兒童

1、.關(guān)愛(ài)自閉癥兒童關(guān)愛(ài)自閉癥兒童 主講人主講人 ：章瑩玲：章瑩玲.自閉癥兒童被稱為“星星的孩子”，今天，讓我們走進(jìn)自閉癥兒童的世界，讓我們的雙手撐起他們的天空！一、自閉癥兒童的表現(xiàn)一、自閉癥兒童的表現(xiàn)二、自閉癥的成因二、自閉癥的成因三、自閉癥的治療三、自閉癥的治療四、與自閉癥兒童相處需注意的問(wèn)題四、與自閉癥兒童相處需注意的問(wèn)題.自閉癥是一種先天腦部功能受損傷而引起的發(fā)展障礙，通常在幼兒二歲半以前就可以被發(fā)現(xiàn)。自閉癥常見(jiàn)癥狀：自閉癥常見(jiàn)癥狀：1 1、社會(huì)交流障礙、社會(huì)交流障礙2 2、言語(yǔ)障礙十分突出、言語(yǔ)障礙十分突出3 3、行為刻板、行為刻板4 4、智力異常、智力異常5 5、感覺(jué)異常、感覺(jué)異常6

2、6、其他常見(jiàn)行為（多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等）、其他常見(jiàn)行為（多動(dòng)、注意力分散、發(fā)脾氣、攻擊、自傷等）7 7、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系、孤獨(dú)離群，不會(huì)與人建立正常的聯(lián)系8 8、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變、興趣狹窄，強(qiáng)烈要求環(huán)境維持不變.自閉癥的成因n到目前為止，自閉癥的成因在醫(yī)學(xué)上仍然沒(méi)有定論，而只有一些假說(shuō)。.自閉癥的成因假說(shuō)n1 1、遺傳基因說(shuō)、遺傳基因說(shuō) 自閉癥兒童的兄弟姐妹患上自閉癥的幾率比一般人高自閉癥兒童的兄弟姐妹患上自閉癥的幾率比一般人高2525倍倍 n2 2、懷孕及出生時(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題、懷孕及出生時(shí)出現(xiàn)了一些問(wèn)題 高齡父母、懷孕期間出血、產(chǎn)程缺氧、妊娠糖

3、尿、早產(chǎn)兒高齡父母、懷孕期間出血、產(chǎn)程缺氧、妊娠糖尿、早產(chǎn)兒n3 3、疫苗說(shuō)、疫苗說(shuō) 麻疹、腮腺炎、德國(guó)麻疹三合一疫苗，水銀疫苗防腐劑麻疹、腮腺炎、德國(guó)麻疹三合一疫苗，水銀疫苗防腐劑n4 4、腦部損傷或功能不全、腦部損傷或功能不全 染腦炎、腦膜炎等疾病，神經(jīng)元功能異常染腦炎、腦膜炎等疾病，神經(jīng)元功能異常.自閉癥的成因假說(shuō)n5 5、新陳代謝失調(diào)、新陳代謝失調(diào) 血清素過(guò)高，因多酚過(guò)高，酵母菌過(guò)度成長(zhǎng)，免疫系統(tǒng)失效血清素過(guò)高，因多酚過(guò)高，酵母菌過(guò)度成長(zhǎng)，免疫系統(tǒng)失效n6 6、腦袋異于常人、腦袋異于常人 總灰質(zhì)體積較小、腦脊髓液體體積較少等、額葉功能異?？偦屹|(zhì)體積較小、腦脊髓液體體積較少等、額葉功能異

4、常n7 7、缺乏、缺乏“心理理論心理理論” 缺乏缺乏“心理理論心理理論”、“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”.自閉癥的治療n教育干預(yù)教育干預(yù) 早期丹佛模式（ESDM） “地板時(shí)光”療法 感覺(jué)統(tǒng)合n醫(yī)療管理醫(yī)療管理 處方藥 膳食補(bǔ)充劑 飲食.與自閉癥兒童相處需注意n一、要調(diào)整好自己的心態(tài)。一、要調(diào)整好自己的心態(tài)。孩子很容易受到家長(zhǎng)情緒反應(yīng)的影響，如果自身情緒無(wú)法調(diào)整會(huì)很有可能導(dǎo)致孩子的情緒反復(fù)。n二、細(xì)心觀察、耐心探詢。自閉癥孩子的個(gè)體差異相二、細(xì)心觀察、耐心探詢。自閉癥孩子的個(gè)體差異相當(dāng)大，所以在陪伴、照顧和處理他們的問(wèn)題時(shí)，要顧當(dāng)大，所以在陪伴、照顧和處理他們的問(wèn)題時(shí)，要顧及孩子本身的

5、特點(diǎn)。及孩子本身的特點(diǎn)。一般人總以為自閉癥孩子沒(méi)有感情、沒(méi)有反應(yīng)；其實(shí)他們也有天真、單純、敏感的一面，也渴望別人和他們交心。真誠(chéng)以待，將贏得他們的注意及信任。.與自閉癥兒童相處需注意n三、對(duì)孩子進(jìn)行積極關(guān)注，多給予鼓勵(lì)，三、對(duì)孩子進(jìn)行積極關(guān)注，多給予鼓勵(lì)，包括物質(zhì)（比如小零食）、精神（擁抱、口頭表?yè)P(yáng)等）或代幣（累計(jì)一定次數(shù)的表?yè)P(yáng)可以獎(jiǎng)賞）來(lái)強(qiáng)化。n四、跟孩子說(shuō)話時(shí)，目光直視，下達(dá)指令簡(jiǎn)明扼要四、跟孩子說(shuō)話時(shí)，目光直視，下達(dá)指令簡(jiǎn)明扼要，因?yàn)樗麄儫o(wú)法理解復(fù)雜的語(yǔ)句因?yàn)樗麄儫o(wú)法理解復(fù)雜的語(yǔ)句。在ABA（應(yīng)用行為分析療法）中，對(duì)孩子的行為糾錯(cuò)環(huán)節(jié)特別強(qiáng)調(diào)：要立刻指出錯(cuò)誤并示范正確行為，即四步糾錯(cuò)法（

6、示范提示轉(zhuǎn)換重復(fù)）。當(dāng)孩子行為失當(dāng)時(shí)，要說(shuō)“不”、“不可以”、“不好”、“不行”等表明態(tài)度的詞語(yǔ)，使孩子逐漸建立什么事情是不可以做的概念。.與自閉癥兒童相處需注意n五、在家庭環(huán)境中，給予孩子愛(ài)、耐心、家庭的完整五、在家庭環(huán)境中，給予孩子愛(ài)、耐心、家庭的完整和溫暖和溫暖，這些對(duì)于普通孩子的成長(zhǎng)非常重要的因素，對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)更加重要，因?yàn)榧沂撬麄凅w會(huì)情感、區(qū)分角色、習(xí)得秩序、邁向社會(huì)的基礎(chǔ)。n六、在機(jī)構(gòu)教育中，為自閉癥孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程或游六、在機(jī)構(gòu)教育中，為自閉癥孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)課程或游戲，均應(yīng)以具體、感受明顯、刺激強(qiáng)烈為宜，強(qiáng)調(diào)自戲，均應(yīng)以具體、感受明顯、刺激強(qiáng)烈為宜，強(qiáng)調(diào)自然環(huán)境中實(shí)用性的教材，且重復(fù)的由淺入深。然環(huán)境中實(shí)用性的教材，且重復(fù)的由淺入深。簡(jiǎn)單的指令、口語(yǔ)、配合表情動(dòng)作，會(huì)讓他們較能進(jìn)入情況。同