2009年天津教師資格教育學(xué)試題及答案(二)2

1、2009年天津教師資格教育學(xué)試題及答案（二 ）2三，判斷并改錯（io分）1 ,校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù).2，環(huán)境對兒童發(fā)展的作用總是積極的.3，有人類社會就有教育，也就有了教育學(xué).4，只要運用正面說服的教育方法，一切學(xué)生都能教育好，因此，反 對紀(jì)律處分等強制性的方法.5，在思想品德教育過程中的教育對象既是教育主體 ，又是教育客 體.四，解釋名詞（共15分）1 ,學(xué)制2，課堂教學(xué)3，學(xué)校教育五,簡答下列各題（共15分）1 ,學(xué)校美育的任務(wù)是什么？2，青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？3，我國教育目的的基本特征六，論述題（共2 2分）1 ,中學(xué)有哪些常用的教學(xué)方法？選擇和運用教學(xué)方法的依據(jù)是 什么？（

2、10分）2，聯(lián)系實際，論述教師應(yīng)具備哪些基本素養(yǎng)？（ 12分）七，實例分析（8分）某教師回到辦公室說：“二年二班的學(xué)生真笨，這堂課我連續(xù)講了 三遍,他們還是不會我是發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用了 他們不會我有什 么辦法”.（如何理解教師主導(dǎo)作用，這位教師全面發(fā)揮主導(dǎo)作用嗎？） 參考答案及要點一填空1 ,教育問題2 ,教育的神話起源說，教育的生源起源說，教育的心 理起源說，教育的勞動的起源說3，文化素養(yǎng)與學(xué)科專業(yè)知識，教育理論知識與技能，職業(yè)道德素養(yǎng),4，上課5，遺傳;環(huán)境;教育6，壬戌;六，三, 三7，教育者;受教育者;教育影響8 ,孔子;蘇格拉底9，學(xué)生發(fā)展10,家 訪;家長會;書面聯(lián)系二，不定項選

3、擇1 B2 C3 B4 D 5 D 6 A 7 B8 D 9 C10 B三，判斷并改錯1 ,錯校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根 據(jù)自己的興趣，愛好自愿參加的活動.2，錯環(huán)境中有積極因素，也有消極因素，對兒童發(fā)展的作用可能是積極的，也可能是消極的3，錯有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物.4，錯在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說 服的方法不是萬能的，不能“一切”學(xué)生都能教育好必須輔以紀(jì)律處 分等強制性的方法，才能收到良好的效果.5，正確.四，解釋名詞1 ,學(xué)制:學(xué)制是學(xué)校教育制度的簡稱，指一個國家各級各類學(xué)校 的系統(tǒng)，它規(guī)定各

4、級各類學(xué)校的性質(zhì)，任務(wù)，入學(xué)條件，修業(yè)年限，領(lǐng)導(dǎo)體 制以及它們之間的相互關(guān)系等.2，課堂教學(xué)：又稱班級授課制，是將學(xué)生按年齡和知識水平，分成 固定人數(shù)的班級，教師以班為單位，按固定的時間表，分科進行連續(xù)教 學(xué)活動的一種組織形式.3，學(xué)校教育：亦稱狹義教育，是教育者根據(jù)一定社會的要求和年 輕一代身心發(fā)展規(guī)律，對受教育者所進行的一種有目的，有計劃,有組 織的傳授知識技能，培養(yǎng)思想品德，發(fā)展智力和體力的活動.五簡答1 ,學(xué)校美育的任務(wù)是什么？答:培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀點和高尚的審美情感 培養(yǎng)學(xué)生鑒 賞美,創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和文明行為習(xí)慣2，青少年身心發(fā)展的規(guī)律有哪些？青少年身心發(fā)展具有不均

5、 衡性青少年身心發(fā)展具有穩(wěn)定性和可變性青少年身心發(fā)展具有個別差異性.3 ,(1)我國教育目的以馬克思主義人的全面發(fā)展學(xué)說為指導(dǎo)思 想；(2)我國教育目的有鮮明的政治方向；(3)堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展 的統(tǒng)一；六，論述題1 ,答常用的教學(xué)方法：講授法，談話法，演示法，實驗法，參觀法，練 習(xí)法等.依據(jù):具體的教學(xué)目的和任務(wù)學(xué)科和教材的特點學(xué)生的 年齡特征，個性特征，知識水平學(xué)校的環(huán)境和設(shè)備條件.2，答：(1)良好的思想品德素養(yǎng).包括堅定的政治方向，對教育事業(yè) 的獻身精神,尊重和熱愛學(xué)生，集體協(xié)作精神，以及嚴(yán)以律己，為人師表 等方面.合理的知識結(jié)構(gòu)包括較為系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)，精深的專業(yè) 知識,廣博的文化基礎(chǔ)知識，以及必備的教育科學(xué)知識等方面.恰當(dāng)?shù)哪芰Y(jié)構(gòu)包括組織教育教學(xué)活動的能力，語言表達能力， 組織管理能力，以及自我調(diào)控能力等方面.七，實例分析提示:教師的主導(dǎo)作用，主要體現(xiàn)在兩個方面，既要講好