教學個人工作總結(jié)4篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_教學個人工作總結(jié)4篇 總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是為大家整理的教學個人工作總結(jié)4篇，歡迎大家分享。 教學開展,成績不俗。在教學過程中我承擔了一個理科班,三個文科班的教學任務。在教學時我深知自己經(jīng)驗和方法上的不足。于是我首先選擇多觀摩本年級優(yōu)秀教師的課堂,學習其講課經(jīng)驗,模仿其教學方法?？傆嬑矣^摩優(yōu)秀課次數(shù)50余次,每次新授課以前我都選擇先觀摩年級有經(jīng)驗的老師的課堂,吸取他們講課時值得借鑒的思維模式和授

2、課方法,在對自己的講課內(nèi)容進行整理補充完善。講授過程努力做到目的明確、重點突出、科學準確;課堂教學中做到師生互動、生生互動、課堂氛圍活潑有序;這學期我累計上課約180余節(jié),在沒次課后我都反思自己講課的不足,爭取讓自己不斷進步,每周都按照年級安排完成規(guī)定的教學內(nèi)容?？颇考劝ū緦W科也包括其他學科。其次,在實踐中運用提升,發(fā)現(xiàn)自身不足總結(jié)經(jīng)驗。我邀請自己的指導老師,現(xiàn)場觀看我上課情況,請老師給我總結(jié)指正自己存在的不足,提出以及幫助我們改進的指導意見。除了上課以外,我組織本班化學偏科同學,進行化學學習方法的講解。在每天下午的自習課中,我都會來到班上,為班上同學答疑解惑。最終,我所教的化學成績?nèi)〉昧似?/p>

3、行班級中的第1名,并在年級大會上受到表揚。我所輔導的偏科學生,化學成績也進步明顯,普片超過班上平均分,更有學生漲幅達到近40分。教學管理,效果顯著。實習期間,我擔任了副班主任一職,管理班級的日常事務,包括衛(wèi)生、紀律、班級文化建設(shè)、班規(guī)制定、主題班會召開等。在開學初逐步了解了班級的管理方案,以及運行機制后,步入正軌,從衛(wèi)生等小事開始,逐步接手以“價值拍賣”“做自己人生的導演”“我的未來不是夢”等為主題的班會,進行了小組評價展示,班級外墻文化布置等工作。在參與班級管理的過程中,我們不但拉近了與學生的關(guān)系,也提升了自己處理班級事務的能力。并積極與班上學生進行交流,了解學生心理想法和班級潛在氛圍,并對

4、個別學生進行思想品德教育與日常行為規(guī)范教育。在和積極配合原班主任開展工作的同時,學習了許多處理學生問題的各種方法,增強了我的組織管理能力。我班整體成績也由出來時的第5名,上升到了年紀第2名。注重創(chuàng)新,開拓方法。在學校原有的教學改革下,我十分注重知識的每天一結(jié),我創(chuàng)新的采用學生在課后學生總結(jié),老師補充的方式。講知識以分條羅列的方式,選取當天知識點中最基礎(chǔ)的知識,抄寫于黑板,(做到量少而精,減少學生學習化學的負擔。在優(yōu)秀學生培養(yǎng)上面,我為學生制定了“單科突襲的方法”,讓學生首先選擇自己的最弱勢學科,作為自己的漲分點,集中精力突破最弱學科。當最弱勢學科不再弱勢,在整體衡量,找出自己的又一弱勢學科,以

5、此反復達到無偏科,整體提升的目的。 教學個人工作總結(jié) 篇2 本學期我擔任初三的物理教學，一學期來，我堅持一切為了學生,為了學生的一切的教學理念,以新課標為準繩,改變教學方法,豐富課堂內(nèi)容,不斷求實創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。一、教學目標達標情況1、課堂教育教學質(zhì)量有所提高。本學期我以活化、優(yōu)化、個性化為導向，聯(lián)系學生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應用，深化課堂教學改革，強化教學過程中的相互學習、研討，培養(yǎng)學生學習化學的興趣并感悟物理的科學魅力與價值。2、布置作業(yè)要有針對性，有層次性。為了做到

6、這點，我常常上網(wǎng)搜集資料，對各種資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3、培優(yōu)輔差工作成績明顯針對我校學生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學中我盡量面向全體學生，讓大多數(shù)學生能聽懂、會做課堂練習，同時又因材施教，加強學習方法的指導，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學習能力較強的學生，指導他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學習信心較弱的后進生，重點指導他們良好習慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導，鼓勵后進生的學習信心，培

7、養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果，工作總結(jié)九年級物理教學工作總結(jié)。二、存在問題1、部分學生學習意識淡薄，學習習慣較差，學習興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學習任務。2、部分學生動手能力不強，不喜歡上實驗課，不喜歡做課外實驗，不能完成相關(guān)的實驗操作，沒有良好的科學探究精神。3、有些學生不能獨立完成作業(yè)，合作意識不強，探究能力較差，不能獨立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論。三、今后工作設(shè)想在今后的工作中，要結(jié)合班級學生的學習特點，對學生進行分類教學，采取形式多樣的課堂教學模式，讓每一名學生都學到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學生在本學期中所存在的不足進行強化，使學

8、生能在學習期間學到相關(guān)的學科知識?？傊?，一學期雖然過去，我也收獲了許多，但路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索，不斷提高教育教學水平，教學相長。 教學個人工作總結(jié) 篇3 一、認真?zhèn)湔n教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。特別是對英語這門學生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充

9、分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。二、面

10、向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1、創(chuàng)設(shè)各種情景，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們在學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，我都從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓寬知識面，關(guān)注優(yōu)生的情況，給他們自主學習和直接交流的機會。2、為學生提供自主學習和直接交流的機會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。3、鼓勵學生通過體驗、實踐、合作、探索等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。4、創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。三、關(guān)注學生情感，創(chuàng)造民主、和諧的教學氣氛。學生只有對自己、對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動

11、力并取得成績，刻板的情態(tài)，因此我努力創(chuàng)造寬松民主、和諧的教學空間，做到：1、尊重每個學生，積極鼓勵他們在學習中的嘗試，保護他們的自尊心和積極性。2、把英語教學與情態(tài)有機地結(jié)合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。3、關(guān)注學習有困難的或性格內(nèi)向的學習，盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機會。4、建立融洽、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學生一起反思學習過程和學習效果，互相鼓勵和幫助，做到教學相關(guān)。四、認真批改作業(yè)布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針

12、對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學生朗讀、背誦課文。五、對學生進行有效的'評價評價可以使學生認識自我，樹立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學習過程，評價或采用測驗及非測驗形式，平時重視形成性評價，對學生回答學習過程中的表現(xiàn)所改進的誠績，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進行及時的評價，如有口頭評價、等級評價、學生之間互相評價等方法，充分發(fā)覺學生的進步，鼓勵學生自我反思，自我提高，測驗以學生綜合運用能力為目標，側(cè)重于學生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過評價學生學會分析自己的成績和不足，明確努力方向。六、存在的問題1、學生成績不穩(wěn)定，容易忽高忽低，

13、與他們基礎(chǔ)知識掌握不好有關(guān)，需要進一步加強訓練。2、兩極分化現(xiàn)象仍然嚴重，有個別學生對英語學習興趣不大，雖然很象用功的樣子，但是實際沒有專心，記憶就不牢固。需要著力培養(yǎng)這部分學生的英語學習興趣。3、寫作能力上不去，課文、句型雖然會背誦會默寫，但實際運用能力差，需要平時注意訓練寫作能力的培養(yǎng)。 教學個人工作總結(jié) 篇4 今年的生物高考終于結(jié)束了，新課標，新高考，有新的變化是正常的，但總會平穩(wěn)過渡，這是我一直跟學生強調(diào)的，我的復習策略也是這樣的，穩(wěn)中有變。一，求實夯實基礎(chǔ)，注重落實1，以quot；兩綱quot；為依據(jù)，夯實基礎(chǔ)分析近幾年的生物高考試卷可見，高考注重考查生物學主干知識，堅持以quot；

14、能力立意quot；為中心。對素質(zhì)能力的考查是以知識和技能為載體的，這就要求我們應依據(jù)quot；兩綱一本（教師應是多本）quot；踏踏實實地抓好基本概念，基本原理，基本規(guī)律，基本技能和基本科學方法。（1）重視高二，以水平測試促高考高二水平測試考試是高考的前提，是高考的基礎(chǔ)，是高考的第一輪復習，為高考做準備，尤其為文基和理基打下堅實的基礎(chǔ)，是對高三高考的做貢獻，因此必須加以足夠的重視。正是由于高二水平測試所取得的優(yōu)異成績（A占15。77%，B占38。26%，C占39。9%，D占6。04%，沒有E，超過47中，全部都排在區(qū)的第一名，超過第三組），在高三的市一模，二模的文基和理基考試的生物部分都排在區(qū)

15、的前列。（2）整體規(guī)劃，按步就班在學期初，就要及時制訂好全年的整體復習計劃，并告訴學生，使師生緊密配合好。計劃分四輪復習，其中關(guān)鍵是第一和第二輪的復習。第一輪是全面的系統(tǒng)的復習階段；第二輪是專題的復習階段；第三輪是綜合測試階段；第四輪是考前輔導及回歸基礎(chǔ)階段。（3）團結(jié)協(xié)助，樂于奉獻作為備課組長，要求高三教師要集體備課先行，quot；三步一導quot；的集體備課模式：先個人，后集體，再個人的備課順序。個人備課要做到quot；四備quot；，quot；五精quot；。備大綱（課標），備教材，備學案，備學生；精心確定教學目標，精心組織教學內(nèi)容，精心組編題目，精心運用教學策略，精心優(yōu)化學案。集體備課

16、要做到quot；一個結(jié)合quot；，quot；兩個發(fā)揮quot；，quot；三定三統(tǒng)一quot；。即集體備課與個人備課相結(jié)合；發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧和優(yōu)勢；定時間，定內(nèi)容，定主備人；統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習和測試題目。通過集體備課，大家對知識的理解更加全面，對知識深度，廣度的把握上形成了共識，感情也加深了，充分展示了我們高中生物備課組是一個團結(jié)協(xié)作，樂于奉獻的群體。2，注重落實，構(gòu)建知識網(wǎng)絡（1）全面復習，構(gòu)建知識網(wǎng)絡基礎(chǔ)教學是第一輪復習的重中之中，沒有基礎(chǔ)就談不上能力，打好了基礎(chǔ)能力才會提高。一輪復習必須立足課本，以大多學生己有知識水平為教學起點，面向全體學生，并根據(jù)開始確定

17、的臨界生分層教學。復習內(nèi)容要細而全，要有層次?；A(chǔ)知識的教學以基礎(chǔ)為前提，也應把深刻，準確，熟練作為目標。在方法上要舍得花費時間引導學生從本質(zhì)上發(fā)現(xiàn)知識之間的關(guān)系和聯(lián)系，可運用概念圖，讓學生對所學知識進行分類，比較，歸納，整理和綜合，構(gòu)建學科知識體系，形成一個完整系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)和知識網(wǎng)絡圖。從近幾年高考試題的命題，一條題目從基礎(chǔ)進入， 涉及到多個章節(jié)，先簡單后復雜，體現(xiàn)了學科內(nèi)知識的綜合，注重考查了學生的基礎(chǔ)知識是否扎實，是否具備知識的綜合運用能力，讓我們從中體會到構(gòu)建學科知識體系完善知識結(jié)構(gòu)的重要作用，也讓學生體會到quot；題在書外，答案在書內(nèi)quot；，所以誰熟悉教材誰就是贏家。（2）規(guī)

18、范訓練答題，注重表達能力的培養(yǎng)教學中，要教給學生解題方法：審題時，看準關(guān)鍵詞語，找到解題的突破口，重視題干中的指向性條件；分析時，要突破思維定勢，利用逆向思維和發(fā)散思維，落實好與題目契合的知識點及其相互聯(lián)系；組織答案時，要特別注意答案的科學性，準確性，邏輯性，創(chuàng)新性，正確使用生物學專業(yè)術(shù)語，全面考慮，答全要點，行文要簡潔流暢。要規(guī)范訓練和提高解答選擇題的準確性，做到一次性不失誤或少失誤；訓練學生解答簡答題時，除加強解法指導，重視解題思路分析外，要注重表達能力的培養(yǎng)。二，求活學以致用，靈活多變1，聯(lián)系實際，學以致用注重與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，不僅體現(xiàn)了生物科學的發(fā)展對人類社會及人類生活的影響之大，也是高中quot；新課標quot；的課程理念之一。教學中應盡力挖掘教材中quot；理論與實踐quot；的結(jié)合點，以知識的靈活應用作為學習的目標，努力做到學以致用；應密切聯(lián)系生產(chǎn)生活實際，關(guān)注生命科學發(fā)展的新進展，引導學生用所學知識進行聯(lián)想，分析，綜合，遷移，理解生命科學在社會進步和科技發(fā)展中的地位和作用，增強在社會生產(chǎn)和生活中的判斷和決策能力，培養(yǎng)學生的遷移能力，創(chuàng)新精神和實踐能力。在每年的高考命題中，都會更多地聯(lián)系生產(chǎn)，生活實際，如今年的高考命題中就有不少2，靈活多變。與傳統(tǒng)教學方