改進農(nóng)村學校體育教育的對策-文檔資料

1、改進農(nóng)村學校體育教育的對策 摘 要 體育教學是學校培養(yǎng)社會主義建設者和接班人的一項重要教育內(nèi)容， 學校的體育教學工作直接影響著我國社會主義事業(yè)建設人才的體質(zhì)和素質(zhì)。 目前，農(nóng)村中小學體育教育幾乎無法讓學生有濃厚的學習興趣， 影響了學生體質(zhì)發(fā)展及素質(zhì)提高。面對農(nóng)村中小學體育教育現(xiàn)狀，筆者基于實際條件，簡要談談問題的成因及對策。目前，素質(zhì)教育已在我國中小學全面推行， 體育教育也是素質(zhì)教育的重要方面， 因此，我國各地中小學的體育教育也越來越受到重視，發(fā)展水平也不斷得到提高。盡管目前學校體育XX局,XX 局面喜人，但總體發(fā)展還很不均衡，特別是農(nóng)村學校體育教育發(fā)展滯后，與城市學校體育教育相比還有較大差距

2、。 在我國，農(nóng)村中小學占全國中小學總數(shù)的比例以及農(nóng)村中小學生占學生總數(shù)的比例均較大， 這就意味著農(nóng)村學校體育教育狀況直接影響到國民體質(zhì)與健康水平， 也直接關(guān)系到下一代人的整體素質(zhì)。 因此，不斷加快農(nóng)村學校體育教育的發(fā)展， 對于我國構(gòu)建社會主義和諧社會意義深遠。一、農(nóng)村中小學體育教育存在的問題1. 經(jīng)費不足。 農(nóng)村中小學的教育經(jīng)費本來就較為緊張， 而用于體育教育方面的經(jīng)費更是少之又少， 很多學校的體育經(jīng)費都嚴重短缺。經(jīng)費的不足導致農(nóng)村中小學體育器材、 體育場地和體育設施都比較缺乏。很多農(nóng)村中小學體育器材都非常短缺和老舊，足、籃、排球要么沒有，要么破舊不堪 ; 跳繩斷了又接，接了又斷; 單杠和雙杠

3、都是用銹跡斑斑的鋼管焊的 ; 很多體育器材是教師用簡單的材料自制的 ; 普遍缺乏標準的體育場地，且范圍小，達不到教育部對中小學人均體育用地面積的要求 而且許多農(nóng)村學校下雨過后， 操場就成了“魚塘”。 農(nóng)村中小學沒有經(jīng)費維護器材和場地， 更使得體育教育無法正常開展， 學生得不到全面的體育鍛煉。調(diào)查顯示，江西省有 8 成的農(nóng)村學校體育場地未達到國家規(guī)定的建校標準， 甚至有不少學?；旧暇蜎]有運動場或者活動場所，有些學校即使有，也只是些簡易的運動場所，導致很多學校開設的體育課教學質(zhì)量不高， 課時不足， 或者只在有限的幾個年級開設體育課，象征性地表示學校開設了體育課。而根據(jù)調(diào)查，江西省只有不到兩成的農(nóng)

4、村學校體育器材基本達標 （指能基本滿足大綱必修教材的需要）， 80%以上的農(nóng)村學校體育器材缺少，約 5%的農(nóng)村學校幾乎沒有體育器材。同時，現(xiàn)有體育器材大部分陳舊、破損，其原因為保管不善，修理不及時，這為正常的體育教學埋下了安全隱患。由于受體育器材短缺的限制，約 30%的農(nóng)村學校體育教學無法正常進行。2. 農(nóng)村中小學體育教師人員配置不足，體育師資十分缺乏。1999 年和 2015 年，筆者對萬年縣、余干縣、鄱陽縣、樂平市、余江縣五縣（市）進行了實地調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)都很難找到一兩名專業(yè)體育教師，基本上都是其他科目的教師兼任體育教學，有的農(nóng)村中學都沒有一名專業(yè)體育教師，就更不用說村小了。造成

5、這樣的原因在于，受當前仍以應試教育為主的影響，一般學校在配置教師時，都是將語數(shù)英教師放在首位，而將音體美教師的配置放在次要地位。這使得本來就教師短缺的農(nóng)村學校，體育教師更是極為匱乏。雪上加霜的是， 農(nóng)村學校的體育教師也跟其他科目教師一樣，許多都想方設法往城里跑，這使得農(nóng)村學校的體育課幾乎無法正常開展。3. 農(nóng)村學校體育教師專業(yè)知識缺乏， 上進心不夠。 農(nóng)村學校體育教師大多為兼職體育教學， 因此普遍缺乏系統(tǒng)的體育理論和技能實踐基礎。 而且農(nóng)村學校對體育學科不重視， 大部分體育教師也不能得到系統(tǒng)的體育理論知識和技能培訓的機會。 由于考核制度較為寬松， 農(nóng)村中小學體育教師大多缺乏動力， 沒有對自己的

6、體育教學制定明確的目標， 很少有體育教師購買一些體育教育教學的書籍，得過且過，沒有上進心、責任心。這也直接造成了農(nóng)村學校的體育教育質(zhì)量低下，淪為表面文章。4. 農(nóng)村中小學學生缺乏體育鍛煉的意識， 影響綜合素質(zhì)的提高。這主要是客觀原因造成的。首先，學校在中考、高考的壓力以及語數(shù)英等主要科目教學成績作為評價學校質(zhì)量標準的前提下，把文化課放在重中之重的地位，體育課被輕視，學生就成了學習“機器”。 學校沒有提倡體育鍛煉的氛圍， 學生因此也對體育鍛煉沒有興趣和意識。其次，農(nóng)村孩子家長望子成龍、盼女成鳳，對于提高孩子的綜合素質(zhì)沒有概念， 一心就讓孩子學習文化課，希望孩子通過考試跳出“農(nóng)門”。在這種壓力下，

7、農(nóng)村學生大多加班加點地努力學習，體育鍛煉更是拋到腦后，不惜“犧牲”自己的身體換來考試的好成績。二、改進農(nóng)村學校體育教育現(xiàn)狀的建議1. 拓寬體育經(jīng)費渠道， 靈活開展體育教學。 要根據(jù)農(nóng)村的實際情況，采用多元化的融資渠道來籌集資金， 動員社會力量加快完善學校的體育設施建設。此外，學校應針對實際情況，因陋就簡，因地制宜，自制為主，合理地使用體育經(jīng)費，以彌補農(nóng)村學校體育經(jīng)費短缺、 器材設備簡陋的不足。 比如可以用竹子做標槍，用喝過的礦泉水瓶做“保齡球瓶”， 利用廢舊輪胎做滾動重物練習 老師和學生在動手的過程中還能享受別樣的樂趣。此外，丟沙包、踢毽子、顛乒乓球接力賽等游戲也可以在體育課上經(jīng)常開展，活躍課

8、堂氣氛。2. 學校要重視體育考試， 平時有計劃地開展體育活動。 中考中，體育占一定的分值，盡管比例不高，但學校還是應該充分重視體育教學。 農(nóng)村學校應多利用課余時間， 有目的地組織學生開展豐富多彩的體育活動，保證體育課課時，不得隨意侵占。要按計劃、有秩序地進行體育教學、考核。只有學校營造重視體育教育的氛圍，才能使學生進入自發(fā)自主進行體育學習和鍛煉的狀態(tài)。3. 學校和體育教師要更新觀念， 要向?qū)W生和學生家長灌輸體育的理念。 農(nóng)村學校要從體育教育的“全體性”著眼，調(diào)動學生參與的積極性， 促使學生對體育課產(chǎn)生渴望的心理。教師要解放教學思想，利用趣味化、游戲化、多樣化的教學手段，綜合相關(guān)體育學科知識，

9、激發(fā)學生學習興趣， 最終使學生從對體育課產(chǎn)生興趣上升為主動參與體育活動的自覺行動，并樹立終身體育的觀念。同時，學校要向?qū)W生家長灌輸體育的理念，讓他們知道要讓孩子全面發(fā)展，要注重孩子的體育鍛煉。 教師要讓孩子學得主動，學得有激情， 學得快樂，不要做分數(shù)的奴隸， 要做快樂的學習者。4. 不斷提高農(nóng)村學校體育教師素質(zhì)和體育教學質(zhì)量。農(nóng)村學校要加強專、兼職體育教師的培訓、函授、進修和觀摩學習等，幫助其提高思想覺悟、 思想境界和文化素質(zhì)， 并掌握體育專業(yè)理論知識。學校領(lǐng)導要提高認識， 切實提高體育教師各方面的待遇，使體育教師和其他科目的教師一樣， 同工同酬， 不斷地提高體育教師的工作積極性。學校只有積極關(guān)心廣大農(nóng)村體育教師生