有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集合8篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_有關(guān)學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文集合8篇 總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是為大家收集的學(xué)期教學(xué)總結(jié)8篇，希望能夠幫助到大家。 從事數(shù)學(xué)教學(xué)已二十年多，在不斷的摸索、學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)逐漸適應(yīng)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，并且深深喜歡上了數(shù)學(xué)教學(xué)這項(xiàng)工作，不敢說(shuō)自己在教學(xué)上多么的有經(jīng)驗(yàn)，下面僅談一些感受。一、我覺得數(shù)學(xué)教學(xué)是一項(xiàng)非常有趣而有研究意義的工作。在數(shù)學(xué)課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。如今的教學(xué)和我們小時(shí)接受的教學(xué)方式真的是

2、千差萬(wàn)別，我們機(jī)械的模仿和固定的思維已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的要求，他們個(gè)個(gè)使勁渾身解數(shù)，在展示自己的個(gè)性思維和奇妙方法，像是在演繹精彩而又真實(shí)的數(shù)學(xué)童話故事。不知不覺，挑戰(zhàn)成了孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方式，已經(jīng)開始要求我坐到他們中間去聽發(fā)言的學(xué)生講課。在學(xué)生這種研究的勁頭下，我怎么可能不被感染，也想好好研究一下這門課的教學(xué)，樂(lè)在其中，努力改變教學(xué)方法方式。二、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不對(duì)。很多時(shí)候?qū)W生只是一味地接受老師的教授，習(xí)慣現(xiàn)成的接受問(wèn)題，缺少自己去研究，自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后自己去解決的，還有很多題目，尤其是那些比較多的，看起來(lái)比較負(fù)責(zé)的，很多學(xué)生第一反映就是不會(huì)做， 不會(huì)自己動(dòng)筆去算， 思考，試著去解決問(wèn)

3、題的。不太喜歡動(dòng)腦筋，怕算。還有就是在做題時(shí)，有些同學(xué)對(duì)于錯(cuò)的題，錯(cuò)了也就錯(cuò)了，并沒有在課后去針對(duì)錯(cuò)題分析自己錯(cuò)在哪里，為什么會(huì)錯(cuò)，這也可能會(huì)導(dǎo)致他再次出現(xiàn)這個(gè)錯(cuò)誤，還有老師講過(guò)的題目，沒有好好的理解透，下次出現(xiàn)相類似的或者是變的稍微復(fù)雜了一些，就不會(huì)做的。課后缺少去反思，把里面的原理搞清楚的。三、學(xué)生目的性不明確。我為什么要學(xué)這個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)了這個(gè)知識(shí)帶你有什么用，貌似生活中不怎么用得上的?學(xué)生還找不到學(xué)習(xí)的目標(biāo)。從何學(xué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)沒意思，作用不大的，在教學(xué)的過(guò)程中，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我講解了很多現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)作用的例子，慢慢的覺得他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)比較感興趣了，也認(rèn)識(shí)到了現(xiàn)實(shí)生活中數(shù)學(xué)的重要性。四、學(xué)生

4、學(xué)習(xí)過(guò)程的問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)出現(xiàn)課堂注意力不集中，開小差，說(shuō)小話的情況，這也就會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)學(xué)得不徹底，理解不完善。在上某些貌似簡(jiǎn)單的內(nèi)容，就不怎么認(rèn)真聽，感覺會(huì)的，其實(shí)考試的時(shí)候稍微換下題目就不會(huì)做了，或者是做錯(cuò)了。平時(shí)在教學(xué)中，尤其是在講考試的試卷， 針對(duì)他們會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題都經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的， 慢慢的有點(diǎn)好轉(zhuǎn)的。五、學(xué)生學(xué)習(xí)心理問(wèn)題。學(xué)生對(duì)于自己有些盲目自信，對(duì)知識(shí)點(diǎn)聽了一點(diǎn)就認(rèn)為全懂，可到真正做題的時(shí)候就出現(xiàn)了一些這些那些的問(wèn)題，這就是理解的不夠透徹的緣故，學(xué)生不會(huì)一直認(rèn)真的聽，不夠謙虛，容易半途而廢的。六、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，尤其是計(jì)算能力，太過(guò)依賴開計(jì)算器等輔助工具，從而

5、缺少了計(jì)算能力，碰到一些計(jì)算難度比較大一點(diǎn)的題目，就不會(huì)做，或者是算錯(cuò)的， 這就是他們普遍的毛病。還有些同學(xué)以這個(gè)為借口說(shuō)自己基礎(chǔ)差，聽不進(jìn)去的， 從而一直不愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，久而久之， 數(shù)學(xué)越來(lái)越差了，喪失學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。針對(duì)這類學(xué)生，我經(jīng)常找他們單獨(dú)談話的，讓他們知道數(shù)學(xué)的重要性， 重塑學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣?？偟恼f(shuō)來(lái)，自己懂得數(shù)學(xué)教學(xué)方面的知識(shí)還太少，不足以滿足教學(xué)的需要，以后的工作中還應(yīng)多學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，多研讀教材，深入把握教學(xué)核心，用先進(jìn)的教育理念武裝大腦，是自己成為一個(gè)適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的合格教師。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2 今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)1415班語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，

6、因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)從實(shí)施課程改革以來(lái)，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知探究反思延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作探究創(chuàng)造創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，

7、撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會(huì)上進(jìn)行交流，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，收到了較好的教學(xué)效果。二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，萌動(dòng)求智欲望呢？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在

8、處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體感知合作探究反思質(zhì)疑拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，組織課堂教學(xué)。這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無(wú)聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問(wèn)難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。

9、教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語(yǔ)文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語(yǔ)文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文課程的基本要求，也是語(yǔ)文學(xué)科工具性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識(shí)線條明晰化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗(yàn)到獲得

10、知識(shí)的過(guò)程與樂(lè)趣，其接受知識(shí)的過(guò)程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng)，開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授，內(nèi)容上過(guò)于注重書本知識(shí)，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與交流的

11、過(guò)程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。四、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力死教書、教死書不能適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育的需要，新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，超越課堂的藩籬，將現(xiàn)代教學(xué)過(guò)程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過(guò)程，實(shí)現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)?！笆谥贼~，僅供一飯之需；授之以漁，則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的，所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限，他

12、們要在未來(lái)有所作為，要在未來(lái)跟上時(shí)代，就一定要不斷地學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)?？梢?，方法的確比知識(shí)更為重要，教授方法才是教學(xué)的根本。那么，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程。為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)硬筆書法每日一頁(yè)，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓(xùn)練能力閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo)，反復(fù)錘煉；作文訓(xùn)練循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置，借“題”發(fā)揮，大作文緊扣課標(biāo)和中考方向力求既有章法，又有創(chuàng)新，鼓勵(lì)學(xué)生放飛思想，大膽發(fā)揮教學(xué)有法

13、，教無(wú)定法，從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用，生動(dòng)、活潑，扎實(shí)、系統(tǒng)，有序、有恒的訓(xùn)練，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學(xué)習(xí)效率，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3 一、工作回顧一學(xué)期以來(lái)，我以機(jī)動(dòng)人員暫居，也就是說(shuō)我沒有固定的課程安排，哪里有空缺哪里補(bǔ)缺，因?yàn)榇耍敲次医佑|的課程相對(duì)也多，在短短這幾個(gè)月中教地理、教政治、教語(yǔ)文、教歷史，課程雖然變更頻繁，但我覺得貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程的主線唯一不變：準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、教后反思。由于剛參加工作無(wú)任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)可尋，所以我盡力做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，并及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格

14、要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而順利完成教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)。二、教學(xué)反思做好教學(xué)反思是老師加強(qiáng)教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)技能的可靠途徑，是老師不斷進(jìn)步向更高層次沖擊、完備自我的重要因素。1.要完成教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好課、上好課；2.要取得良好的教學(xué)效果，必須認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念、字詞句等都要搞清楚；必須了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)、知道應(yīng)補(bǔ)充那些資料或拓展那些知識(shí)內(nèi)容；3.要了解學(xué)生原有知識(shí)技能的質(zhì)量、了解學(xué)生的興趣、愛好、方法、習(xí)慣，針對(duì)在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能出現(xiàn)的困難提前做好疏導(dǎo)工作；4.要考慮教法，解決如何把已掌握的教材知識(shí)傳授給學(xué)生，讓學(xué)生能夠接受并理解消

15、化吸收。我覺得這是取得良好教學(xué)效果的重要因素；三、努力方向1在課堂教學(xué)過(guò)程中多關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)還要善于激發(fā)學(xué)生的感情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛和學(xué)習(xí)氛圍；2.在課堂教學(xué)及平時(shí)擺脫練習(xí)少的教學(xué)習(xí)慣，努力做到講練結(jié)合、講學(xué)結(jié)合；3.努力完備自身知識(shí)體系，認(rèn)真鉆研教材，積極向同年級(jí)同學(xué)科有經(jīng)驗(yàn)老師請(qǐng)教，夯實(shí)基礎(chǔ)，充實(shí)自己；認(rèn)真扎實(shí)編寫教案并不斷歸納總結(jié)教學(xué)過(guò)程中汲取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做好課后、教后反思。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇4 本學(xué)期我所擔(dān)任的五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，受到客觀條件的限制，每個(gè)班每星期只有5課時(shí)，怎樣在有限的時(shí)間里，較好地完成教學(xué)任務(wù)，成

16、了我本學(xué)期需要克服的最大的困難。為了較好地解決這個(gè)困難，本學(xué)期我采取了以下幾方面的措施：1、合理分配好每一節(jié)課的內(nèi)容由于課時(shí)有限，對(duì)于每一節(jié)數(shù)學(xué)課我都格外珍惜，除了認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)新授課之外，在每一節(jié)課的前幾分鐘或后幾分鐘，都要針對(duì)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題在課堂上進(jìn)行針對(duì)性的講解。2、集體講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合課堂上只講解學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的主要問(wèn)題，對(duì)于學(xué)生中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，主要利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)來(lái)解決。這樣做的好處就是，既節(jié)省了時(shí)間，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了個(gè)性化的輔導(dǎo)，解決了每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中面臨的問(wèn)題。3、布置個(gè)性化的小作業(yè)什么是個(gè)性化的小作業(yè)呢？就是老師對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中普遍出現(xiàn)的問(wèn)

17、題，或者新授知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，而特別設(shè)計(jì)的有針對(duì)性的、習(xí)題量非常小的作業(yè)。通過(guò)這種集中地鞏固練習(xí)，較好地解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的難點(diǎn)。4、復(fù)習(xí)中利用錯(cuò)誤資源，精講精練，在進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)我主要采取了直面學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行精講精練的措施，在不增加學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的情況下，針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、錯(cuò)點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，從而達(dá)到解決問(wèn)題，提高能力的目的。以上四點(diǎn)是做得比較成功的地方，在本學(xué)期還有一些值得自己在以后要改進(jìn)的問(wèn)題：比如待進(jìn)步學(xué)生的成績(jī)?nèi)绾文軌蛑棺『笸说哪_步，取得較大的進(jìn)步；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)；個(gè)別輔導(dǎo)效率不高等。針對(duì)上述情況，在下一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中我打算：1、加強(qiáng)平時(shí)教學(xué)中對(duì)學(xué)生

18、學(xué)習(xí)效果的反饋，有針對(duì)性地解決學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題；2、面對(duì)全體學(xué)生，做好好、中、差三個(gè)層次學(xué)生的教學(xué)工作，提出不同程度的教學(xué)目標(biāo)，布置難易程度不同作業(yè)，使每一種學(xué)生都能夠取得進(jìn)步；3、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源，解決學(xué)生個(gè)人的問(wèn)題，提高學(xué)生能力；4、合理利用好教學(xué)時(shí)間，爭(zhēng)取不占課，不加大學(xué)生作業(yè)量，而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。5、教師與學(xué)生共同享受學(xué)習(xí)過(guò)程中的快樂(lè)，期待學(xué)習(xí)結(jié)果。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇5 一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，下面對(duì)該學(xué)期的工作作總結(jié)。一、思想認(rèn)識(shí)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)

19、校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。二、教學(xué)工作。在教學(xué)工作方面，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、優(yōu)秀論文集、青年教師優(yōu)秀教案選等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期，學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索，對(duì)教材比較熟悉，所以工作起來(lái)還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲

20、，因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。""我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。"于是

21、，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會(huì)，提出"老師"必須履行的職責(zé)，主要就是檢查"學(xué)生"的作業(yè)，輔導(dǎo)"學(xué)生"掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。"老師"們確實(shí)是非常盡責(zé)，而"學(xué)生"時(shí)刻有個(gè)"老師"在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來(lái)也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)"一幫一"小組，"學(xué)生"們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁＿@學(xué)期我還承擔(dān)了語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始，我就感

22、到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是語(yǔ)文開放式的課，是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯，要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力，我和語(yǔ)文科組的老師沒有氣餒，都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始，翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)語(yǔ)文開放式教學(xué)的資料。語(yǔ)文科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課，給予我莫大的幫助，一起定內(nèi)容，一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像X老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺

23、到不是我一個(gè)人上公開課，而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的.努力下，這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇6 時(shí)光荏苒，彈指一揮間，一學(xué)期工作就要結(jié)束了，來(lái)到順邁我很幸運(yùn)第一個(gè)小家就是科任二組，由陌生到熟悉再到同事之間建立深厚友情，使我們彼此幫助，彼此包容。共同成長(zhǎng)，組內(nèi)的每一位教師都在各自的崗位上兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真，回首本學(xué)期，既忙碌，又充實(shí)，在辛勤的努力和忘我的工作下，我們順利的完成了本學(xué)期的工作，收獲頗多，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。一、深入研究微課題，趣味教學(xué)促成長(zhǎng)。在新學(xué)期開始的時(shí)候，馬主任進(jìn)行了一個(gè)微課題培訓(xùn)，給

24、我們帶來(lái)很多啟發(fā)，從選題到確定研究問(wèn)題，進(jìn)入研究情境，分析研究資料，撰寫研究報(bào)告，以及針對(duì)微課研究總結(jié)性論壇活動(dòng)準(zhǔn)備，我們組每一位教師都能認(rèn)真對(duì)待。在研究的過(guò)程中我們相互聽課，評(píng)課，議課，從每一節(jié)常規(guī)課上尋找優(yōu)缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題集思廣益，找到問(wèn)題的突破口并及時(shí)解決，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣每一位教師都能想出好辦法來(lái)吸引學(xué)生。如于建波學(xué)會(huì)觀察一課通過(guò)游戲的方式讓學(xué)生整節(jié)課氣氛特別活躍，孩子們的注意力也是非常集中的，因?yàn)閻弁鎯菏菍W(xué)生的天性，只要恰到好處的利用，把握好課堂的秩序，我想一定會(huì)收到很好的效果。楊鑫蕊老師教授找規(guī)律一課時(shí)，她設(shè)計(jì)的小課件就非常生動(dòng)有趣，利用同學(xué)年的小朋友的形象，來(lái)吸引學(xué)生的注意，

25、讓枯燥的練習(xí)題在孩子們的眼前跳動(dòng)起來(lái)。我們都知道鑫蕊老師一直在為學(xué)校承擔(dān)了一些設(shè)計(jì)版面方面的工作，我覺得值得我們學(xué)習(xí)地方在于她能將自己工作中學(xué)到的東西滲透到課堂中去，讓這項(xiàng)技能變得更有價(jià)值。包括張強(qiáng)老師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的歷練，已經(jīng)成為有經(jīng)驗(yàn)的攝影師了，在他的鏡頭下記錄著校園的文化，記錄著教師的風(fēng)采，記錄下濃濃的師生情，孩子們的成長(zhǎng)以及每一個(gè)快樂(lè)的瞬息。而且ps軟件也是非常熟練，五年級(jí)的畢業(yè)典禮上，張強(qiáng)老師所制作的小影片，得到了大家好評(píng)。就像校長(zhǎng)所說(shuō)，學(xué)到的都是自己的東西，珍惜鍛煉自己的每一個(gè)機(jī)會(huì)才能提高我們的綜合素質(zhì)。二、集體備課有序有效進(jìn)行。集體備課是一種“行動(dòng)研究”，所解決的是教學(xué)中最直接、最實(shí)

26、際、最實(shí)用的問(wèn)題，主要任務(wù)是完善課堂教學(xué)、完善教學(xué)工作。在本學(xué)期的集體備課過(guò)程中，每一位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，積極參與討論。將自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留的與大家分享。在思想的碰撞中擦出智慧火花。建波在體驗(yàn)是教學(xué)中，課前精彩的小錄音，內(nèi)容豐富有啟發(fā)性，日暉在講一張奇特的臉時(shí)，將相框放在學(xué)生的面前，做奇怪的表情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，王騰嬌老師的水瓶調(diào)色，為我們帶來(lái)很多的藝術(shù)靈感。而且不同學(xué)科都有一定的連帶性，比如綜合與工藝美術(shù)就有一定的關(guān)聯(lián)，馬麗在講綜合課用到的教法中，我對(duì)她運(yùn)用的“拆”字很感興趣，融入到我們工藝美術(shù)的課堂上去體驗(yàn)也是非常好的。張強(qiáng)老師講的數(shù)形結(jié)合，使我們對(duì)一道數(shù)學(xué)題展開了激烈的討論，最后

27、張老師也為我們進(jìn)行了詳細(xì)的講解。李老師的如何上好一節(jié)作文課，也讓我們對(duì)一些寫作方法掌握了很多，這都是我們平時(shí)可以用到的，在燭光杯賽課中馬麗和日輝也是取得了很好的成績(jī)，得到了教研員的認(rèn)可。她們將學(xué)到的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在集體備課的過(guò)程中都能和我們一起來(lái)分享。集體備課真正實(shí)現(xiàn)了我們教師對(duì)事物認(rèn)識(shí)的互補(bǔ)、互助、共享和共識(shí)，也能更好地落實(shí)有效教學(xué)。三、積極參與、認(rèn)真對(duì)待每一次學(xué)校的大型活動(dòng)。每一次大型活動(dòng)的背后都會(huì)有辛勤的汗水，為了迎接本學(xué)期的第一次校園開放日組內(nèi)的老師都在精心準(zhǔn)備，練習(xí)水鼓舞，崔老師也是非常著急，因?yàn)榇蟛糠掷蠋煻紱]有基礎(chǔ)，但她總是耐心指導(dǎo)，偶爾崔老師不在時(shí)，建波和宏哲承擔(dān)了這份責(zé)任。走秀需要服

28、裝，我和日暉嬌嬌從構(gòu)思，到選材，最后一針一線的縫制，付出了很多心血?；叵肽菚r(shí)真的很忙，沒有過(guò)多的時(shí)間去練習(xí)畫荷花，但我們?nèi)幻佬g(shù)老師擠時(shí)間去一遍遍的和，然后看效果。其實(shí)一支舞一幅畫就短短幾分鐘的展示，可是前期準(zhǔn)備，和后期收拾整理也都是很繁重的。就像我們每練一次畫，洗墨盤、打水，擦地，可能要比練畫的時(shí)間還要長(zhǎng)，活動(dòng)結(jié)束了，我在打掃的時(shí)候，陳歡和唐秋睿主動(dòng)幫我們整理，所以我想順邁是一片互愛互助的天空。讓我感動(dòng)的是無(wú)論在什么時(shí)候總有人伸出溫暖的手來(lái)幫助我們，李老師更是我們的后勤保障，演出的當(dāng)天協(xié)助班主任管理學(xué)生秩序發(fā)放食品，我想臺(tái)前幕后只有配合的默契才能真正體現(xiàn)我們順邁學(xué)校的凝聚力。在日常的工作中她

29、也總是在默默無(wú)聞的付出，當(dāng)大家都忙著打掃各室衛(wèi)生的時(shí)候，她總說(shuō)：你們?nèi)ッ?，我?lái)負(fù)責(zé)辦公室。即便家里出了大事她都堅(jiān)守自己的崗位，盡量不請(qǐng)假。所以我們的工作需要一個(gè)態(tài)度，因?yàn)槲覀兠恳粋€(gè)人的肩上都有一份責(zé)任。我們都知道小學(xué)部只有高雪一位體育老師，她真的很辛苦，運(yùn)動(dòng)會(huì)從策劃到組織她付出很多，所以我們能做到的盡量去配合，在做前期準(zhǔn)備工作時(shí)，建波精心整理道具，雖然任務(wù)量比較大但整個(gè)會(huì)場(chǎng)的道具供應(yīng)非常有條理。我和日暉來(lái)畫道具，強(qiáng)哥用手中的相機(jī)記錄下所有快樂(lè)的瞬間。鑫蕊也是非常認(rèn)真的協(xié)助何老師王薇老師仔細(xì)的計(jì)算評(píng)比成績(jī)。賈爍老師更是奔跑在賽場(chǎng)做著公平公正的裁判員，紅歌比賽上也看到了她優(yōu)美的舞姿。其實(shí)說(shuō)道紅歌比

30、賽崔老師和單老師的任務(wù)很繁重，會(huì)場(chǎng)的布置需要人員，雖然校長(zhǎng)沒有分配但大家都自動(dòng)自覺的動(dòng)起手來(lái)，包括日暉也和我們一起動(dòng)手打氣球，共同完成了布置任務(wù)。每當(dāng)活動(dòng)過(guò)后，看到家長(zhǎng)滿意的點(diǎn)頭，孩子們快樂(lè)的笑容，我想我們這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的努力和付出也是有所成效的。四、認(rèn)真對(duì)待校園環(huán)創(chuàng)、積極參與招生工作。學(xué)期初，美術(shù)組就對(duì)大廳展區(qū)進(jìn)行了布置，將校園文化及校本課的成果展示出來(lái)，來(lái)參觀校園的來(lái)賓也可以欣賞到孩子們的作品。對(duì)學(xué)校也一種宣傳，在烈日下為開心農(nóng)場(chǎng)畫墻畫，利用課余時(shí)間畫食堂的墻畫也都是希望為老師及孩子們帶來(lái)一些美的享受。同時(shí)我也對(duì)班牌隊(duì)旗也進(jìn)行了設(shè)計(jì)。雖然我們剛剛建校不久但我們的學(xué)生隊(duì)伍在不斷的壯大，招生工作也

31、在緊張有序的進(jìn)行。我們組內(nèi)的老師們都能主動(dòng)積極的參與招生工作，接到招生派單工作的老師也是不辭辛苦完成了學(xué)校布置的任務(wù)。五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)多樣性?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，只有不斷充電，教學(xué)才能永久煥發(fā)青春和活力。一學(xué)期來(lái)，我們認(rèn)真參加學(xué)校組織的培訓(xùn)及教研活動(dòng)。并能積極主動(dòng)的找馬主任聽課指導(dǎo)，享受進(jìn)步的快樂(lè)。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教學(xué)努力的方向。六、檢查監(jiān)督學(xué)生日常學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，盡職盡責(zé)完成值周工作。陶行知先生曾說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人?！鼻笳娴暮诵氖橇?xí)慣養(yǎng)成，求真的起點(diǎn)是求細(xì)做小。那就需要細(xì)心有耐心的人來(lái)管理，李香春老師的付出也是我們有

32、目共睹的，她的工作也是比較繁雜的。配合著班主任老師管理學(xué)生的紀(jì)律衛(wèi)生，包括每一位值周老師也是盡職盡責(zé)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與班主任老師溝通，并能想一些解決問(wèn)題的辦法。公平公正去進(jìn)行評(píng)價(jià)，當(dāng)然每一次的評(píng)分并不重要，重要的是在每一次評(píng)比中孩子們的行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成?，F(xiàn)在看到孩子們能自覺成行，主動(dòng)揮手與客人及老師打招呼，紀(jì)律衛(wèi)生有了明顯的進(jìn)步，養(yǎng)成教育有了很大的成效，也是值得高興的事。一學(xué)期結(jié)束了，我們組每一個(gè)成員都是充實(shí)而快樂(lè)的，我堅(jiān)信在今后的每個(gè)學(xué)期我們都將一如既往的認(rèn)真對(duì)待每一天，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子。 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇7 一學(xué)期就這樣的匆忙的過(guò)去了，在繁忙中，在幸福中，不斷的進(jìn)步著，不斷的努力著。在本學(xué)

33、期中，我針對(duì)自己的教育教學(xué)工作的得與失，現(xiàn)總結(jié)如下。一、 在備課方面認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授認(rèn)識(shí)時(shí)間的時(shí)候，這課教學(xué)難度比較大。一年級(jí)兒童年齡小，不是很明白。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了教材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。我在這方

34、面做了精心的安排。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。并自己做了形象生動(dòng)的PP，讓學(xué)生能夠更容易的接受。二、在教學(xué)方面我以課堂教學(xué)為核心，課前，認(rèn)真的鉆研教材，對(duì)教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊(cè)書中的地位、作用。和同組的老師共同探討教材中出現(xiàn)的難點(diǎn)，共同解決課堂中出現(xiàn)的教學(xué)問(wèn)題。在教學(xué)中，每一節(jié)課，我都應(yīng)用PP制作課件或利用學(xué)校的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、 培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣，針對(duì)部分學(xué)生作業(yè)懶散，我通過(guò)同桌和小組之間的作業(yè)完成情況，讓他們形成競(jìng)爭(zhēng)，不做學(xué)習(xí)的懶人，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。四、 后進(jìn)生輔導(dǎo)方面在對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)中，我每天輔導(dǎo)兩人，實(shí)行輪流制，在教學(xué)中注