人音版小學第三冊音樂備課教案

1、人音版小學第三冊音樂備課教案授課進度表起訖日期周次教 學 內(nèi) 容課時8.279.219.3-9.92課堂紀律教育9.10-9.163第一課 問聲好29.17-9.234第二課 時間的歌29.24-9.305復習210.1-10.76國 慶10.8-10.147第三課 童話故事210.15-10.218第四課 跳起舞210.22-10.289復習210.29-11.410第五課 愉快的勞動211.5-11.1111第六課 小動物之歌211.12-11.1812復習211.19-11.2513期中11.26-12.214第七課 音樂會212.3-12.915復習212.10-12.1616第八課

2、生活多么快樂212.17-12.2317第九課 童話美麗的動物212.24-12.3018復習12.31-1.619元 旦1.7-1.1320第十課 新年好21.14-1.20211.21-1.27221.28-2.3231 / 27課題第一課 問聲好共2課時教學目標1.感受關(guān)于大自然的音樂，能以歌聲表達熱愛生活的情趣，知道同學之間的團結(jié)友愛。2.動腦為歌曲編創(chuàng)新詞、動作。 3.主動評價自己和他人的歌唱與表演的優(yōu)、缺點。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教修改意見學過程第一課時聆聽森林水車 教學基本要求1.教師不加任何引導，讓學生注意聽音樂。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么?你仿

3、佛看到了什么?心情是什么樣的?2.教師可結(jié)合圖片、幻燈介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。3.復聽音樂，用彩色筆涂顏色或畫線條表現(xiàn)自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。教師不要限制學生，讓學生自由想像，用自己的方式表達對音樂的感受，再談一談為什么。 編創(chuàng)與活動這是一段歌謠?？梢园凑n本上的節(jié)奏讀，可以編創(chuàng)讀歌謠的節(jié)奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。教師還可引導學生分組編創(chuàng)，然后各組表演自己編制的不同節(jié)奏的歌謠。歌謠可以處理成漸強、漸弱，表現(xiàn)孩子的走近又走遠。歌謠可以讀成這樣的節(jié)奏： 教學過程第二課時演早上好 教學基本要求1.聽錄音范唱早上好，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手，

4、踏腳(三拍子8小節(jié)；二拍子8小節(jié))。提示：感覺到有什么不同?(注：用課本右上角的拍踏方式)2.教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學生跟著做，心里默唱。3.聽歌曲錄音，學生自己拍節(jié)拍，小聲跟唱。4.聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。5.歌曲熟悉后，可以將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。6.分組編創(chuàng)上學路上，邊唱邊表演。如果自己感到滿意，就在自己的課本上畫一朵大紅花。表演小麻雀 教學基本要求1聽歌曲錄音拍節(jié)拍，感受歌曲。2.第二次邊聽錄音邊拍節(jié)拍，用以輕聲哼唱。3.聽教師范唱，小聲跟唱歌詞。4.聽教師彈琴，邊唱邊看圖、做動作，用動作幫助記憶。1. 5.聽錄音，分小組編創(chuàng)歌詞和動作。2

5、. 6.將四組學生編的歌詞和動作綜合成四段，分段表演。 3. 編創(chuàng)與活動教學過程選擇打擊樂器為歌曲小麻雀伴奏。第一行圖譜：可選擇木魚或雙響筒。第二行圖譜：可選擇串鈴或沙球。第三行圖譜：可選擇三角鐵或碰鐘。1.選擇打擊樂器可讓學生自行選擇。可分組選擇，每組選擇三種樂器搭配在一起，演示給大家聽，嘗試搭配的效果。 2.合著同學們的歌聲伴奏，看哪一組做得協(xié)調(diào)、好聽。教后反思反思：課題第二課 時間的歌共2課時教學目標1.通過聽在鐘表店里、調(diào)皮的小鬧鐘，唱時間像小馬車、這是什么，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。2.主動參與為歌曲伴奏，即興創(chuàng)編動作，探索生活

6、中的各種音響，創(chuàng)編節(jié)奏等音樂實踐活動。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽在鐘表店里 教學基本要求1.初聽音樂，學生根據(jù)音樂展開聯(lián)想。聽了這段音樂仿佛你來到什么地方?好像看到了什么?你知道那些細、高、輕、短、快的聲音表現(xiàn)了什么?那些低、粗、長、慢的聲音表現(xiàn)了什么?2.復聽音樂，聽到相同的音樂舉手表示。你感到音樂描繪了一個怎樣的故事?講給大家聽。聆聽調(diào)皮的小鬧鐘 教學基本要求1.聆聽調(diào)皮的小鬧鐘可先講一個小故事：小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開始修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的。你們聽，他修好了嗎?2.聽錄音，學生可隨著課本上的圖譜用手指指點。

7、3.發(fā)現(xiàn)小鬧鐘有什么特點?復聽時每次都用手點出來，表示你聽到了。4.再次復聽時，把小鬧鐘走動的聲音畫在課本上，看看誰畫的次數(shù)準確。第二課時表演時間像小馬車 教學基本要求1.用聽唱法學唱歌曲。學生聽錄音跟唱歌曲，邊唱邊用手按課本上的示意線做旋律的走向動作，感受音的高低。2.這首歌速度比較快，演唱時尤其要注意節(jié)拍重音，字頭要清楚，唱“噠噠”時應舌尖動作，使吐字清晰，唱時省力。3.初步學會歌曲便可以將學生分成小組聽錄音，創(chuàng)編歌曲動作，選擇打擊樂器。(1)選擇哪幾件打擊樂器伴奏這首歌曲比較理想?(2)哪一件樂器像馬鈴聲?哪一件樂器像馬蹄聲?(3)小馬車奔跑在什么地方?用什么樣的聲音伴奏?(4)怎樣變換

8、力度敲擊更合適?等等。修改意見教學過程4.分組匯報，一組學生表演，一組學生唱歌，一組學生打擊樂伴奏，共同合作完成歌曲的表現(xiàn)。編創(chuàng)動作建議第14小節(jié)：雙手做勒馬狀，雙腿交替屈膝，雙腳原地一拍一下提足跟。第56小節(jié)：右手握拳伸出二、三指做甩鞭動作；第78小節(jié)：手舉至頭，上腕部繞三圈。腿與腳的動作不變。第911小節(jié)：做一次甩鞭動作；第1112小節(jié)再做一次甩鞭動作。第13小節(jié)：左腳踮起，足跟點地兩次，第14小節(jié)右腳踮起，足跟點地兩次，雙手一直做勒馬狀。第1516小節(jié)：雙腿交替屈膝，雙腳輪換一拍一下提足跟。一手做勒馬狀，一手叉腰。表演這是什么 教學基本要求1.靜靜地聽歌曲錄音。提示：歌曲中唱的是什么?為

9、什么?聽錄音填畫鐘表。2.聽教師范唱，隨著教師的歌聲輕輕拍手、拍腿。3.小聲跟著老師琴聲有感情地讀歌詞。4.跟著琴聲填唱歌詞。教師注意指導學生用輕松而有彈性的聲音清楚地咬字唱歌。“嘀嗒”要唱得整齊輕巧，“當當”相對要強、連貫。5.分小組表演歌曲，聽聽他們的歌詞唱得是否很清楚?由學生之間展開評價。6.用打擊樂為歌曲伴奏，怎樣敲擊才最合適?聽一聽是否與同學的歌聲融合在一起很好聽。編創(chuàng)與活動：傳消息這是一個編創(chuàng)節(jié)奏，培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的練習。要求：分小組不出聲音地做。由每一小組的第一個學生編創(chuàng)四拍節(jié)奏，寫在課本上，然后點在下一個學生的手心里，向后傳，直到最后一個同學，由最后一個同學站起來，邊讀邊打出節(jié)奏，

10、由其他組同學驗證是否正確。然后由下一個學生換到第一座位，游戲開始。至小組內(nèi)每一個學生。評定：根據(jù)每小組節(jié)奏準確率的高低確定優(yōu)勝組。在自己的課本上畫大紅花。 教學過程編創(chuàng)與活動：探索生活中的聲音這是一個高低、長短、強弱的綜合性練習。1.教師事先準備好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、紙等物品。 2.啟發(fā)學生細心觀察，生活中哪些物品能發(fā)出聲音?怎樣使它們發(fā)生高低、長短、強弱不同的聲音?3.還可以鼓勵學生發(fā)現(xiàn)身邊的物品，敲擊出聲音，列舉自己探索到的高的、低的、長的、短的聲音，做出來給同學們聽。教后反思反思：課題第三課 童話故事共2課時教學目標1.通過聽糖果仙人舞曲、四小天鵝舞曲，唱小紅帽、有一個人在林中童

11、話色彩的音樂和歌曲，感受體驗樂曲輕快活潑的情緒。2.結(jié)合口風琴鍵盤認識d、r、m，能按正確的姿勢、按字母譜準確奏口風琴。3.主動參與創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲，填唱名；選擇打擊樂等音樂實踐活動。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽小天鵝舞曲 教學基本要求1.初聽前可結(jié)合畫片或幻燈，用生動的語言講述天鵝湖的故事，讓學生感受、分辨樂曲的情緒。提示：聽到音樂，你感覺小天鵝怎樣舞蹈?2.復聽時，讓學生扮演小天鵝即興舞蹈。提示：看誰的動作輕盈，合上音樂。3.引導學生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。提示：請你用耳朵仔細聽，敲擊聲音的強弱是否與音樂相適合?使學生注意樂感，培養(yǎng)合作的意

12、識。4.在適當?shù)臅r機簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。聆聽糖果仙人舞曲 教學基本要求1.初聽音樂，教師可不講劇情，讓學生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。提示：在音樂中聽到什么奇特的聲音了?請你用動作表示。(指鋼弦琴的聲音)音樂使你想到了什么?2.復聽音樂前，教師可講述胡桃夾子的小故事，引起學生興趣。提示：請你想像劇中人的形象，邊聽音樂邊表演。 表演小紅帽 教學基本要求1.用聽唱法學唱歌曲。從感受入手，多聽錄音或范唱。2.在學生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正。3.可指導學生邊唱邊表演?？梢钥凑n本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學生創(chuàng)編與課本不相同的動作表演，培養(yǎng)學生的求異思維。4.還可以啟發(fā)學生根據(jù)童話故事小

13、紅帽改編歌詞，加入情節(jié)表演，可制做道具配合表演。形成唱歌表演唱歌。修改意見教學過程第二課時小紅帽的兩種基本舞步1.腳尖原地走步。踮起腳尖走步。2.踏點步。左腳向左踏一步，右腳緊靠左腳旁用前腳掌點地一次，兩拍一步。然后出右腳，動作相反做。基本動作以動胯為主。 動作說明1-4小節(jié)，左腳開始做動胯揮帽，一拍一下，揮帽8次。5-8小節(jié)，做踏點動胯，先右后左，做4個踏點步。9-12小節(jié)，同1-4小節(jié)。動胯揮帽。13-16小節(jié)，同5-8小節(jié)，踏點動胯。17-20小節(jié)，做動胯揮帽，動胯先左后右8次。21-24小節(jié)，做動胯揮手，雙手揮動，一手揮帽，先左后右動胯8次。動胯托帽做法：左手叉腰，右手托后腦，一拍一下

14、，左右動胯。 動胯揮手做法：雙手上舉，一拍一下左右擺動，同時雙腳用前左腳掌開始原地輕輕踏步，并隨之動胯。 踏點動胯做法：正步站立，雙手叉腰，左腳開始做踏點步，同時身體與肘隨之向左右配合晃動。 動胯揮帽做法：左手叉腰，右手上舉，一拍一下，左右動胯，同時右手隨之晃動，似揮帽動作。 教學過程表演有一個人在林中 教學基本要求1.用聽唱法學會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。提示：哪兩句是一樣的?有幾處相同的?2.反復范唱兩次，讓學生找出相同的旋律，唱一唱。3.跟著老師有感情地讀歌詞，填唱歌詞。注意弱起的第一個音不要“吃”掉，“紫”一字兩音，高音do要唱得肯定。如do不準

15、，下行l(wèi)a最不易唱準，請老師注意學生的音準。用模唱解決。4.學會歌曲后，分角色表演歌曲。提示：想一想怎樣表演?注意：教師可根據(jù)學生的情況安排教學方法。生長在南方的學生可能會看到野薔薇，可讓他們描述花的形狀。生長在北方的學生大都不認識野薔薇，教師可借助圖片，或在網(wǎng)絡里查找野薔薇的資料，讓學生直觀地感受野薔薇的形狀，便于理解歌曲，更好地表現(xiàn)歌曲。 5.還可以分組吹奏，每人只吹奏一組，接著吹奏下去，形成連奏(慢一點吹奏)，中間不要空拍，如果誰沒有接上，就請他為同學們唱支歌。6.選出優(yōu)勝組為大家表演。 編創(chuàng)與活動：認識口風琴及字母譜d、r、m。口風琴是一種簧片鍵盤樂器，以很少的氣息吹奏，便可以得到足夠

16、的音量。適合低年級兒童吹奏。鍵盤同風琴、手風琴，一般有兩組以上的琴鍵，音域超過四個八度。d、r、m三個音由1、2、3指演奏。演奏姿勢見課本圖示。站姿演奏時：左手托住樂器下部，右肘抬起，右手放在鍵盤上，用嘴輕輕咬住吹口，兩腳分開，與肩同寬。坐姿演奏時：身體坐直于座位的前1/2處。雙腳自然分開。教學過程編創(chuàng)與活動：填格子要求：用d、r、m填入空格中，形成三音組。學生可以自由地填寫、再奏一奏，唱一唱。1.可在地上或黑板上畫出九個圓點的格。選出一組學生操作。2.其他學生在自己課本上填寫字母譜形成三音組。提示：想一想這三個字母譜怎樣填寫更合適?唱一唱，想辦法讓它的重復的少一些?比一比，看誰唱出的旋律多?

17、3.把自己填寫好的吹奏給大家聽一聽。4.試著奏與唱出三個音、六個音、九個音。還有教后反思反思： ）課題第四課 跳起舞共2課時教學目標1.通過聽體驗感受藏族民歌中高亢嘹亮和歡快活潑的不同音樂特點。學習藏族舞蹈的動作，用身體的動作感受藏族音樂。2.能夠聽著鼓聲走與停，鍛煉節(jié)奏感和內(nèi)心聽覺，以及動作的反應與控制能力。3.能準確地有感情地用打擊樂為歌曲伴奏。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽在北京的金山上 教學基本要求1.初聽音樂，可讓學生隨樂曲輕輕地拍著手。2.復聽時自編動作，隨著音樂跳舞。用動作表達對音樂的感受。 編創(chuàng)與活動1.游戲前，教師應將走、跑、停的圖形譜

18、板書在黑板上，或講清區(qū)分的辦法。2.學生聽教師的鼓聲走或者跑，鼓聲響起之前，教師要給速度，如：一二一起。鼓聲停，學生心里數(shù)一、二、三、四，再聽著鼓聲響去做走或跑。3.學生可在座位過道進行，可一組一圈，也可以形成里外兩圈，行走的方向相反，培養(yǎng)學生的自我控制、不受他人影響的能力。里外圈可比一比，看哪一組同學的動作準確率高。4.在游戲過程中，出現(xiàn)錯誤的同學要表演節(jié)目。也可以讓學生來設計游戲的方式，大家來做。游戲方法若干學生圍成圓圈，逆時針方向站立，教師手持鈴鼓站在中間。教師按4/4拍擊鼓，拍一下鼓心，擊三下鼓邊。鼓聲響××××，學生聽著鼓聲左腳起步行走。教師的

19、鼓聲換成××××××××，學生按節(jié)奏小跑步。當鼓聲停止時，學生自選動作做4次。如：點頭、蹦跳、揮手、彎腰等，不出聲音。鼓聲起，再按上面方法走或跑。修改意見教學過程聆聽雪蓮獻北京 教學基本要求1.初聽歌曲。提示：聽了這首歌，你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?2.復聽歌曲。提示：如果用動作表演，你選擇哪一種?引導學生看圖思考，選一種動作邊聽邊跳。表演多少快樂 多么幸福 教學基本要求1.可結(jié)合藏族的服飾、風俗引起學生的學習興趣。2.用高興的心情、連貫的聲音演唱歌曲，尤其是襯詞“查拉羊卓拉”，用微笑的感覺去唱，既連貫，

20、又要唱足、唱滿時值。3.嘗試學跳藏舞的兩個動作：踢跶步和三步一靠。大多數(shù)學生對藏舞的動作很難學做準確，重在感受與體驗。4.選編兩個動作，邊唱歌邊舞，感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。表演我的家在日喀則 教學基本要求1.教師可結(jié)合地理知識簡單介紹日喀則。2.用聽唱法學唱歌曲。演唱時情緒飽滿，聲音要輕快，不要拖拉。3.歌曲學會后，學生自選樂器為歌曲伴奏。 提示：想一想三種樂器怎樣鼓擊聲音與唱歌合起來效果最好?4.分組伴奏，看哪一組合作的最好。教后反思反思：課題第五課 愛勞動共2課時教學目標1.通過聽海娃的歌、勞動歌，唱不再麻煩好媽媽、種玉米，能夠理解勞動的喜悅與歡樂。2.結(jié)合口風琴的鍵盤位置，認識字母譜

21、f、s，并能準確地吹奏。3.能主動投入創(chuàng)編歌詞、創(chuàng)編動作、填充字母譜、創(chuàng)編旋律等音樂實踐活動。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽海娃的歌 教學基本要求1.初聽前可提示：是否去過海邊，見過大海退潮的情景?退潮后海灘上都有什么?你撿過貝殼、小蝦嗎?讓學生明白“趕?！钡暮x。2.初聽后可提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容，小海娃給你怎樣的印象?3.復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。表演不再麻煩好媽媽 教學基本要求1.聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲。2.啟發(fā)學生敘述媽媽對自己的呵護、辛勞，指導學生用柔和的聲音，真摯地情感演唱歌曲。3.歌曲中的媽媽可以理解為其他長輩，再將自己力所能及的

22、勞動，創(chuàng)編成新歌詞演唱。4.邊唱邊表演，看誰表演的好。 編創(chuàng)與活動1.結(jié)合鍵盤圖認識字母譜，知道手的位置。讓學生看圖說出f用4指，S用5指演奏。2.教師帶著學生依次吹奏五個音，讓學生動腦想一想，還可以怎樣吹奏這五個音，吹奏的方法有多樣。3.在三個音的基礎上，指導學生分組填寫唱名字頭，以小組為單位填充旋律，看哪一組填充的好、唱得準確。 4.可以在教室里畫上格子，填上字母譜邊走邊唱?？凑l唱出的旋律多。5.一組唱一組吹口風琴，做到吹奏與演唱一致。修改意見教學過程第二課時表演種玉米 教學基本要求1.用聽唱法學唱種玉米，變換方式感受，跟唱學會歌曲。2.指導學生用堅定有力的聲音演唱歌曲，但不要唱得過強，要

23、有內(nèi)在的力度，蘊含著力量。另外注意“鋤”“要”“種”三種附點要唱清楚；連續(xù)的兩個附點不要忽略；兩拍的長音要唱足。3.選幾名學生按課本上的標記用打擊樂為歌曲伴奏。(沙球是左手一拍一次，右手一拍兩次)還可以建議學生選用其他打擊樂器，設計敲擊的方法，嘗試效果。教后反思反思：課題第六課 可愛的動物共2課時教學目標1.聽鳥店、袋鼠，唱我的小綿羊、小袋鼠，感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象，教育學生熱愛大自然，突出本課主題“可愛的動物”，培養(yǎng)學生保護動物的意識。2.通過創(chuàng)編動作、歌詞，嘗試用口風琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實踐活動，發(fā)展學生的想像力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教

24、學磁帶教學過程第一課時聆聽袋鼠1.可放在學唱歌曲小袋鼠之前進行。2.可指導學生討論袋鼠的有關(guān)知識，描述袋鼠敏捷的動作和機警的神態(tài)。3.初聽樂曲，說一說音樂中描述的袋鼠給你的感受。4.復聽樂曲，提示學生跟著音樂做袋鼠跳動的動作，用動作感受音樂。編創(chuàng)與實踐：摘果子1.這是一個明確時值比例關(guān)系的練習，以趣味化的形式出現(xiàn)。通過練習讓學生理解 ×- = ××, × = ×× 的時值比例關(guān)系。2.讓學生分小組討論，用劃線的方式連到小袋鼠的口袋上。搞清楚有的小袋鼠可以多摘，有的小袋鼠只能摘一個，并說出為什么。聆聽鳥店 教學基本要求1.初聽前教師不要

25、講解，以使學生從聆聽中獲得第一印象。提示：音樂描寫了什么時間?你仿佛看到什么?2.教師啟發(fā)學生注意在音樂中聽到了什么動物的叫聲?聽到后舉手表示，然后復聽音樂。3.復聽后，讓學生分組創(chuàng)編音樂的結(jié)尾。動腦筋想一想，怎樣用打擊樂、口風琴及人聲來表現(xiàn)。提示：傍晚鳥兒們怎樣了?4.分組表演給大家聽。選一組結(jié)尾。5.再聽音樂，把自己的結(jié)尾與音樂連起來。編創(chuàng)與活動這是一首謎語歌謠，要求邊讀邊拍，讀拍準確。1.默讀歌謠，說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。2.教師提示學生對拍手的方式有很多種，想一想怎樣拍。如：對拍手心、對拍手背、單拍掌等等，讓學生自己去創(chuàng)造。 3.學生兩人一組邊讀邊拍，看哪一組歌謠讀得好

26、，動作拍得好看。修改意見教學過程4.教師啟發(fā)學生自創(chuàng)謎語歌謠，并請大家來猜一猜，一邊讀邊拍。第二課時表演我的小綿羊 教學基本要求1.用聽唱法唱會歌曲。指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。2.在演唱歌曲時，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個音不同，不要唱錯了( 12 與 54 )，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。3.可分小組演唱，互相評價，看哪一組同學演唱的感情飽滿、吐字清楚。4.啟發(fā)學生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞，可將同學們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段，全體同學逐一演唱。表演小袋鼠 教學基本要求1.用

27、聽唱法學會歌曲。根據(jù)學生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。2.指導學生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論：這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛，教師可示范，用連音、斷音兩種唱法分別演唱歌曲，讓學生區(qū)分哪一種更好。3.演唱時請?zhí)崾緦W生，第一樂句為： ；第二樂句為：，不要唱錯了?！把b滿了”的 “了”字應讀lio。4.學生歌表演可參照課本上的動作，也可以自編動作表演，教師應鼓勵自編動作表演的學生，鼓勵創(chuàng)新和求異的意識。教后反思反思：指導學生用輕快而親切有感情的聲音演唱，啟發(fā)學生想像小綿羊的可愛：白白的絨毛，躲在綠綠的樹叢里的情景。在演唱歌曲時，注意歌中帶有“ > ”的字要唱得有力，并提示學生句尾兩個

28、音不同，不要唱錯了( 12 與 54 )，唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。課題第七課 小小音樂家共2課時教學目標1.通過聽百鳥朝鳳、小樂隊，唱快樂的音樂會和嗩吶配喇叭，理解人與自然的主題，感受民族樂器嗩吶的音色，以及歌曲小樂隊的趣味性。2.能用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。3.能為歌曲創(chuàng)編動作，用字母譜創(chuàng)編旋律，表達自己的情感。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽百鳥朝鳳 教學基本要求1.靜靜地初聽樂曲。初聽后結(jié)合圖片或?qū)嵨镒寣W生認識演奏樂曲的樂器嗩吶。提示：樂曲表現(xiàn)了什么景象?使你想到了什么?2.復聽時，提示學生注意嗩吶模仿的不

29、同的鳥叫聲，有多少種?試著學一學。聆聽小樂隊 教學基本要求1.初聽前，教師可引導學生看課本上的樂器圖，有條件的學校可選用青少年管弦樂隊指南里的樂器演奏片斷，讓學生感受樂器的音色。2.初聽歌曲提示：歌中唱出了幾種樂器。3.復聽時模仿演奏樂器。 編創(chuàng)與活動1.可結(jié)合嗩吶配喇叭一課進行?？梢龑W生用口風琴當做嗩吶或喇叭。學生分組在空格處填上字母譜奏一奏。2.唱一唱，看誰的旋律好聽，由學生評出奏與唱準確的學生，教師可在其課本上蓋小紅花印，以此鼓勵學生的積極性。第二課時表演快樂的音樂會 教學基本要求1.聽歌曲錄音感受歌曲的旋律。2.隨著歌曲錄音或范唱拍手，感受節(jié)拍。3.提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容?描述歌中

30、的樂器的樣子，如何演奏?4.聽歌曲錄音，隨著歌聲徒手模仿樂器演奏。評價模仿演奏的是否準確。修改意見教學過程4. 跟著教師的琴聲唱歌，注意咬字吐字。6.按小組分段唱歌，徒手做演奏動作，在學生中展開互評，看哪一組唱“奏”得好，給予掌聲鼓勵?？升R拍手 ，反復四次。表演嗩吶配喇叭 教學基本要求1.用聽唱法學唱嗩吶配喇叭。聽錄音感受旋律。2.提示學生歌中的“里樂拉”唱得輕快、有彈性?！袄?、“嗩”在歌中一字多音，要以重音強調(diào)唱出，演唱時速度可稍慢，便于表演。3.聽著范唱或錄音演唱，歌唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。4.歌曲學會后，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂

31、的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作得是否協(xié)調(diào)。5.聽錄音自編動作表演。教后反思反思：課題第八課 幸福生活共2課時教學目標1.通過聽阿細跳月、歌聲與微笑，唱同坐小竹排、西倫達，感受中外民族民間音樂，理解本課主題“幸福生活”來之不易的道理。2.能主動參與聽、唱、舞的音樂實踐活動，表達自己愉快、歡樂的情感。3.能準確地為歌曲打節(jié)奏和用打擊樂伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動與他人合作。教學重點教學難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽阿細跳月 教學基本要求1.教師可在初聽前，借助于幻燈、圖片等簡介彝族同胞的有關(guān)風俗、服飾特點。然后拍著手聽音樂。提示：你感到音樂描繪了怎樣的場面?彝

32、族同胞在做什么?試試看，編幾個動作表達你的心情。2.復聽時，讓學生以輕快的動作隨著樂曲跳舞，表現(xiàn)樂曲的歡快情緒。提示：我國是一個多民族的國家，有著極其豐富的民族民間音樂，我們要多注意一些民族音樂的旋律，把它們牢牢記在心里。3.你能唱出哪些少數(shù)民族的民歌，唱給大家聽一聽。教師對能唱出歌曲的學生，要給予鼓勵。聆聽歌聲與微笑 教學基本要求1.初聽歌曲，隨著歌聲拍手。提示：這首歌曲的情緒是怎樣的? 與阿細跳月相比有什么不同?2.復聽音樂，自編動作表演。編創(chuàng)與活動：試著做一做這是一個探索聲音的游戲。1.教師可事先按課本上的圖，準備紙盒、高腳杯、碗、啤酒瓶等。提示：怎樣讓物品發(fā)出聲音? 一種物品能發(fā)出幾種

33、聲音? 是能否發(fā)出高、低、長、短不同的聲音? 2.分小組嘗試，分組表演。3.用發(fā)現(xiàn)法發(fā)現(xiàn)身邊的物體，想辦法讓其發(fā)出不同的聲音。編創(chuàng)與活動：旋律接龍用d、r、m、f、s 五個音做旋律接龍游戲。1.教師可將學生分成四組，按課本上的示意做接龍游戲。2.比一比，看哪一組接龍的次數(shù)多，不重復，不出錯。由學生之間展開評價，優(yōu)勝者可在課本上自畫小紅花。修改意見教學過程第二課時表演同坐小竹排1.聽歌曲錄音，隨著歌聲拍手、拍腿，看誰的反映快，能跟上歌曲的節(jié)拍。(可放兩遍錄音)視學生的程度，教師可帶著學生拍擊，體驗歌曲的強弱規(guī)律。2.隨著教師的歌聲和琴聲邊唱邊拍，讓學生拍擊準確、跟唱準確。注意襯詞要唱得連貫，結(jié)束

34、音四拍，時值唱足。3.指導學生分兩組進行打擊樂伴奏，一組前4小節(jié)，另一組后4小節(jié)，兩組銜接要準確，而且要求學生傾聽，注意打擊樂與歌聲的協(xié)調(diào)。4.一部分學生唱歌、拍手，一部分學生伴奏。表演西倫達 教學基本要求1.用聽唱法學會西倫達。2.指導學生用輕松愉快的聲音跟唱，注意弱起的第一個字不要唱強，要強調(diào)第一拍。3.學會歌曲便可以開始做集體舞。學生手拉手形成一個圓圈，順時針走，邊走邊唱第一段。選一名學生唱第二段，被他叫出名字的學生跨進圈子里。這時，圈里的同學有權(quán)叫下一個同學的名字，循環(huán)游戲。4.教師還可以把學生分成兩組，一組學生敲打擊樂站在圈里，一組學生手拉手邊走邊唱歌，唱完兩段歌后，由打擊樂同學敲擊

35、課文歌譜右下角的節(jié)奏，互換位置，唱歌的同學接過打擊樂，游戲繼續(xù)。5.學生可以提出新的游戲方法，大家嘗試。教后反思反思：課題第九課 美麗的動物共2課時教學目標1.通過聽龜兔賽跑，唱金孔雀輕輕跳、大鹿，從音樂中感受所描繪的動物形象，理解本課主題_美麗的動物。2.能采用不同的情感演唱歌曲，學習并表演傣族舞蹈動作。懂得團結(jié)友愛、助人為樂的道理。3.積極與同學合作編創(chuàng)一定的情境，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想像。重點難點 教學準備電子琴、錄音機、教學磁帶教學過程第一課時聆聽龜兔賽跑 教學基本要求1.初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事，也可以讓學生講。2.聽辨大管、單簧管的音樂，想像哪個可以代表龜，哪個可以代表兔?

36、提示：說一說龜?shù)囊魳?、兔的音樂各有什么特點?在課本上的方格中涂顏色或線條。3.初聽全曲。提示：用動作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個啦啦隊。提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c為沿途的節(jié)奏涂顏色，把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?4.分別讀一讀和拍一拍龜、兔的節(jié)奏。表演金孔雀輕輕跳 教學基本要求1.用聽唱法學習歌曲。2.可結(jié)合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。3.學歌過程中教幾個傣舞的動作讓學生自由創(chuàng)編。4.會唱歌曲后，便練習打擊樂的伴奏。課本中的鈴鼓有兩種擊法：一種用手指單擊鼓心；一種晃動鈴鼓發(fā)聲。三角鐵敲擊長音處。5.聽錄音敲擊打擊樂。教師可用手勢提示學生使樂器準確加入，第二次可放手，讓學生自己隨著歌聲準確敲擊。6.一部分學生唱歌，一部分學生用打擊樂伴奏。修改意見教學過程第二課時表演大鹿 教學基本要求1.用