高中化學(xué)校本課程教材(共25頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上高中化學(xué)校本課程教材化學(xué)實(shí)驗(yàn)大埔縣家炳第一中學(xué)化學(xué)組編課程立項(xiàng)說明：一、課程（教材）內(nèi)容本課程，主要針對(duì)高二學(xué)生開設(shè)，本學(xué)期共開設(shè)十八個(gè)課時(shí)（見目錄）。二、課程（教材）組織以及實(shí)施方案課程目標(biāo)包括：1、知識(shí)與技能 懂得運(yùn)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)。如鹵素，物質(zhì)的量濃度等了解某些各類食物主要成分的營(yíng)養(yǎng)作用，以及可能的特征反應(yīng)。了解人體中元素的存在形式，知道常量元素與微量元素； 懂得一些生活常識(shí)。2、過程與方法 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用多種手段查找資料，調(diào)查研究，運(yùn)用比較、分類、歸納、概括等方法主動(dòng)獲取有用信息； 了解食品的主要成分； 了解化學(xué)研究的初步方法，知道定性分析與定量分析。 主動(dòng)與他人

2、進(jìn)行交流和分享。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀 逐步建立科學(xué)的世界觀，用一分為二的辯證唯物主義觀點(diǎn)看待食物營(yíng)養(yǎng)對(duì)人體健康的影響； 逐步認(rèn)識(shí)化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在生活實(shí)際中的不可或缺的貢獻(xiàn)。 逐步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的意義，熱愛科學(xué)。本課程的學(xué)習(xí)方法導(dǎo)航 本課題的教學(xué)可采用開放式的教學(xué)方式，將學(xué)生分成四人的小組或八人大組，明確要求每個(gè)組按照：課前查資料、做前看資料、動(dòng)手用知識(shí)、做完細(xì)思考、課后還可做的程序安排課堂內(nèi)容。由學(xué)生獨(dú)立自主完成實(shí)驗(yàn)操作，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)，熟練操作。培養(yǎng)學(xué)生處理和獲取有用信息的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和語言表達(dá)能力。教學(xué)中，教師努力創(chuàng)設(shè)問題的真實(shí)情景，采用問題驅(qū)動(dòng)、角色扮演等形式引導(dǎo)學(xué)

3、生正確理解課堂內(nèi)容，并能辯證地從正反兩方面來正確地看待問題。本課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)航十八個(gè)課時(shí)的內(nèi)容基于學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，利用學(xué)生熟悉的身邊資源（如食物以及容器等）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一課時(shí)內(nèi)容都包括背景知識(shí)介紹，實(shí)驗(yàn)原理、操作說明，細(xì)則指導(dǎo)。以及課堂思考題和課堂評(píng)價(jià)（包括學(xué)生自我評(píng)價(jià)、儀器整理、教師評(píng)價(jià)三項(xiàng)內(nèi)容）幾大板塊內(nèi)容。前后課時(shí)之間還通過“前節(jié)知識(shí)鞏固”板塊進(jìn)行銜接。部分章節(jié)還備有課后家庭小實(shí)驗(yàn)選作，滿足學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的求知愿望。實(shí)驗(yàn)一讓學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)中能量的變化，并培養(yǎng)動(dòng)手能力和成就感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)二通過模擬酸雨形成既聯(lián)系初中所學(xué)同時(shí)加深學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)

4、解決環(huán)保問題的意識(shí)。實(shí)驗(yàn)三通過聯(lián)系生活常見物質(zhì)與化學(xué)指示劑讓學(xué)生體會(huì)化學(xué)課本知識(shí)與日常生活緊密相連。實(shí)驗(yàn)四通過不溶性硅酸鹽常呈現(xiàn)特殊的顏色讓學(xué)生能體會(huì)到化學(xué)的神奇。實(shí)驗(yàn)五通過學(xué)生對(duì)自己指紋的鑒定，了解指紋鑒定的一般方法，并與學(xué)生新學(xué)內(nèi)容鹵素知識(shí)相聯(lián)系，讓學(xué)生體會(huì)運(yùn)用知識(shí)的樂趣。實(shí)驗(yàn)六在復(fù)習(xí)強(qiáng)化對(duì)身邊食品成分的鑒定基礎(chǔ)上，讓學(xué)生動(dòng)手了解食品中成分的變化及其生產(chǎn)生活中的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)七讓學(xué)生親歷氧化還原知識(shí)的運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)八從化學(xué)的角度了解身邊的食物成分，學(xué)會(huì)用已學(xué)化學(xué)知識(shí)對(duì)食品進(jìn)行鑒定，增進(jìn)學(xué)生對(duì)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)和特征反應(yīng)的認(rèn)識(shí)。實(shí)驗(yàn)九通過一種有機(jī)物的認(rèn)識(shí)啟示學(xué)生還有許多未知的東西，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究的欲望。

5、實(shí)驗(yàn)十則通過課堂搶答加深學(xué)生對(duì)化學(xué)與環(huán)保以及身邊的化學(xué)的了解。教材說明：教材安排為十八個(gè)課時(shí)的內(nèi)容，前面十六個(gè)課時(shí)涵蓋了貼近學(xué)生生活以及現(xiàn)實(shí)所學(xué)內(nèi)容的簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)，第十七課時(shí)通過課堂分組搶答的方式讓學(xué)生了解更多化學(xué)在生活中的應(yīng)用，特別是家庭燃?xì)庖约鞍踩h(huán)保的知識(shí)，第十八課時(shí)考核。每個(gè)課時(shí)內(nèi)容大致分為：背景知識(shí)、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)用品、實(shí)驗(yàn)步驟、問題思考、相關(guān)以及擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)，課堂評(píng)價(jià)幾大部分。目 錄化學(xué)實(shí)驗(yàn)一：化學(xué)“冰箱”與冰袋化學(xué)實(shí)驗(yàn)二：模擬酸雨腐蝕巖石的過程化學(xué)實(shí)驗(yàn)三：自制酸堿指示劑化學(xué)實(shí)驗(yàn)四：水下公園化學(xué)實(shí)驗(yàn)五：指紋鑒定以及檢驗(yàn)加碘食鹽中的碘元素化學(xué)實(shí)驗(yàn)六：食物中常見元素的測(cè)定化學(xué)實(shí)驗(yàn)七：鋁器表面刻

6、字以及制備可燃的“膠凍”化學(xué)實(shí)驗(yàn)八：豆腐中鈣質(zhì)的檢驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)九：消字靈的制作化學(xué)實(shí)驗(yàn)十：家庭安全以及環(huán)保知識(shí)問答化學(xué)實(shí)驗(yàn)一 化學(xué)“冰箱”與冰袋背景知識(shí)：現(xiàn)代家庭離不開電冰箱，尤其在夏天，儲(chǔ)存食物可以長(zhǎng)期不腐敗。但外出與郊游時(shí)，需要保鮮食品或致冷飲料就成了難題，本實(shí)驗(yàn)使用化學(xué)試劑制冷技術(shù)，可在夏季形成0-5低溫小環(huán)境，食物一天不變味，飲料隨時(shí)取用都涼爽可口。實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)原理：無機(jī)鹽溶于水的過程包括兩個(gè)部分，首先是在水分子作用下破壞原有無機(jī)鹽的離子晶格，使無機(jī)鹽的組成離于進(jìn)入水溶液，這個(gè)過程需吸熱；然后離子與水分子化合形成水合離子，這個(gè)過程放熱。無機(jī)鹽溶解于水時(shí)總的熱效應(yīng)就由這兩部分的綜合效應(yīng)來決

7、定。硝酸銨等少數(shù)鹽類溶解時(shí)吸熱特別強(qiáng)烈，因而是常用的化學(xué)制冷劑。實(shí)驗(yàn)用品：硝酸銨(NH4N03)(化肥或試劑) 水保溫瓶或保溫飯盒 10號(hào)鐵絲 量筒(100毫升) 臺(tái)秤 燒杯（200毫升）實(shí)驗(yàn)步驟：1將硝酸銨在臺(tái)秤上稱出幾份，每份120克，分別裝入小塑料袋，封口攜帶備用。2用10號(hào)鐵絲彎成一鐵絲支架，以備放置待保鮮致冷的食品。3使用時(shí)先用燒杯盛100毫升水，然后將硝酸銨全部次倒入燒杯中，不要攪拌。4將上述燒杯放入保溫瓶底部，把鐵支架架在其上方，最后將飲料、食品等放在鐵架上，蓋好保溫瓶蓋，連續(xù)約5個(gè)小時(shí)瓶?jī)?nèi)可保持在5以下。5使用后硝酸銨水溶液可以再生。方法是將硝酸銨水溶液加熱濃縮或在野外敞口晾曬

8、，使水分蒸發(fā)，硝酸銨晶體析出后，可重復(fù)使用。說明：也可以使用氯化銨等溶解時(shí)強(qiáng)吸熱性物質(zhì)作為制冷劑。實(shí)驗(yàn)二、化學(xué)“冰袋”背景知識(shí)：夏季儲(chǔ)存食品離不開冰箱，但是如果家中沒有冰箱，怎么辦?我們可以采取化學(xué)方法制造“冰袋”，以最簡(jiǎn)單、廉價(jià)、安全的方法，取得最低0的溫度；外出旅游、郊游時(shí)，想致冷飲料和食品更是方便。還可應(yīng)用于其他得簡(jiǎn)便制冷的場(chǎng)合。這種便攜式“冰袋”最適宜制成商品，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)價(jià)值。實(shí)驗(yàn)?zāi)康模赫莆漳承╀@鹽镕解于結(jié)晶水的吸熱反應(yīng)，制造冰袋。實(shí)驗(yàn)原理：幾種特殊的銨鹽如硝酸銨、氯化銨等，溶于水時(shí)具有強(qiáng)烈吸熱降溫的性質(zhì)，它們還可以從與其相接觸的晶體鹽中奪取結(jié)晶水而溶解吸熱，利用這種性質(zhì)，可以通過簡(jiǎn)單地

9、混合兩種鹽而制冷，制成化學(xué)“冰袋”。實(shí)驗(yàn)用品：硝酸銨(化肥)(NH4N03或NH4Cl) 結(jié)晶碳酸納(Na2CO3·10H2O) 聚氯乙烯薄膜小袋 蒸發(fā)皿 鐵架臺(tái)（含鐵圈） 玻璃棒 酒精燈 藥匙 研缽 溫度計(jì) 電子（托盤）天平 封口機(jī)(或鋸條與酒精燈) 細(xì)繩 （講臺(tái)上）實(shí)驗(yàn)操作：1稱取無水碳酸鈉20克，加水少許，蒸發(fā)結(jié)晶得到若干碳酸鈉結(jié)晶水合物。2稱取23克硝酸銨晶體并研細(xì)。3先將制得的碳酸鈉晶體裝入小塑料袋底部，壓緊后，用細(xì)繩系?。ɑ罱Y(jié)）塑料袋，將碳酸鈉封在袋子下半部；然后將研細(xì)的硝酸銨裝在袋子上半部，再用封口機(jī)(或灼熱鋸條)將塑料袋封閉即成“冰袋”4.使用時(shí)，只要將細(xì)繩解開，用手

10、使袋內(nèi)兩種固體粉末充分混合，便可以立即產(chǎn)生低溫，袋子最低溫度可降至約0（可用溫度計(jì)測(cè)量溫度的變化）。將飲料瓶等用化學(xué)冰袋裹住降溫，即可涼爽可口。說明：不能使用無水碳酸鈉(純減)粉末，必須是含結(jié)晶水的晶體碳酸鈉或成塊狀純堿?？梢詫o水碳酸鈉粉末溶于水，然后加熱濃縮至晶體析出，自制晶體碳酸鈉。課堂評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度： A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D（自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)二：模擬酸雨腐蝕巖石的過程背景資料：酸雨是pH小于5.6的降水，5.6這個(gè)數(shù)

11、值來源于蒸餾水跟大氣中的二氧化碳達(dá)溶解平衡時(shí)的酸度。酸雨主要是人為活動(dòng)排放的硫氧化物、氮氧化物等物質(zhì)，大量擴(kuò)散至大氣層與水蒸氣結(jié)合形成的。酸雨的危害是多方面的，可造成土壤、巖石中的重金屬溶解，流入河川或湖泊，嚴(yán)重時(shí)使得魚類大量死亡。水生植物和以河川酸化水質(zhì)灌溉的農(nóng)作物，因累積有毒金屬，經(jīng)食物鏈進(jìn)入人人體，影響人類的健康。酸雨會(huì)腐蝕建筑物、公共設(shè)施、古跡和金屬物質(zhì)，造成人類經(jīng)濟(jì)、財(cái)物及文化遺產(chǎn)的損失。實(shí)驗(yàn)藥品：蒸餾水、98的硫酸、大理石（主要成分CaCO3）。實(shí)驗(yàn)儀器：玻璃棒、燒杯、鑷子、量筒、膠頭滴管。實(shí)驗(yàn)步驟：（1）配置150mL濃度約為0.01mol/l的稀硫酸溶液（注意配制的安全性）；（

12、3）用量筒取50mL溶液，將大小適中的塊狀大理石用鑷子夾住，小心投入稀硫酸中，觀察大理石表面的現(xiàn)象；（4）再取50mL硫酸溶液，用膠頭滴管一滴一滴滴加到大理石的表面，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； （5）比較步驟3和4的現(xiàn)象異同問題思考：1、步驟3的現(xiàn)象：2、步驟4的現(xiàn)象：3、配置稀硫酸溶液時(shí)應(yīng)該注意哪些問題？4、請(qǐng)根據(jù)已知酸雨形成及危害的資料，提出關(guān)于如何治理酸雨的可行性建議。課堂評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度： A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)

13、驗(yàn)三：自制酸堿指示劑背景知識(shí)：指示劑（indicator）是指用以指示滴定終點(diǎn)的試劑。在各類滴定過程中，隨著滴定劑的加入，被滴定物質(zhì)和滴定劑的濃度都在不斷變化，在等當(dāng)點(diǎn)附近，離子濃度會(huì)發(fā)生較大變化，能夠?qū)@種離子濃度變化作出顯示（如改變?nèi)芤侯伾沙恋淼龋┑脑噭┚徒兄甘緞?。如果滴定劑或被滴定物質(zhì)是有色的，它們本身就具有指示劑的作用，如高錳酸鉀。   適用于各類滴定反應(yīng)的指示劑有以下幾種：酸堿指示劑。指示溶液中H+濃度的變化，是一種有機(jī)弱酸或有機(jī)弱堿，其酸性和堿性具有不同的顏色。指示劑酸HIn在溶液中的離解常數(shù)KaH+In-HIn，即溶液的顏色決定于In-HIn，

14、而In-HIn又決定于H+。以甲基橙（Ka10-3.4）為例，溶液的pH3.1時(shí)，呈酸性，具紅色；pH4.4時(shí)，呈堿性，具黃色；而在pH3.14.4，則出現(xiàn)紅黃的混合色橙色，稱之為指示劑的變色范圍。不同的酸堿指示劑有不同的變色范圍。金屬指示劑。絡(luò)合滴定法所用的指示劑，大多是染料，它在一定pH下能與金屬離子絡(luò)合呈現(xiàn)一種與游離指示劑完全不同的顏色而指示終點(diǎn)。氧化還原指示劑。為氧化劑或還原劑，它的氧化形與還原形具有不同的顏色 ，在滴定中被氧化（或還原）時(shí)，即變色，指示出溶液電位的變化。沉淀滴定指示劑。主要是Ag+與鹵素離子的滴定，以鉻酸鉀、鐵銨礬或熒光黃作指示劑。 實(shí)驗(yàn)原理 許多

15、植物的花、果、莖、葉中都含有色素,這些色素在酸性溶液或堿性溶液里顯示不同的顏色,可以作為酸堿指示劑。 實(shí)驗(yàn)用品 試管、量筒、玻璃棒、研缽、膠頭滴管、點(diǎn)滴板、漏斗、紗布。 花瓣(如牽牛花)、植物葉子(如紫甘藍(lán))、蘿卜(如胡蘿卜、北京心里美蘿卜)、酒精溶液(乙醇與水的體積比為11)、稀鹽酸、稀NaOH溶液。 實(shí)驗(yàn)步驟 1.取一些花瓣、植物葉子、蘿卜等,分別在研缽中搗爛后,各加入5mL酒精溶液,攪拌。再分別用4層紗布過濾,所得濾液分別是花瓣色素、植物葉子色素和蘿卜色素等的酒精溶液，將它們分裝在3支試管中。 2.在白色點(diǎn)滴板的孔穴中分別滴入一些稀鹽酸、稀NaOH溶液、蒸餾水,然后各滴入3滴花瓣色素的酒

16、精溶液。觀察現(xiàn)象。 3.用植物葉子色素的酒精溶液、蘿卜色素的酒精溶液等代替花瓣色素的酒精溶液做上述實(shí)驗(yàn),觀察現(xiàn)象。問題思考：1、   寫出你知道的其他的酸堿指示劑以及他們的變色范圍2、  畫坐標(biāo)圖（橫軸：醋酸的量 縱軸：溶液pH的變化）描述往氫氧化鈉溶液中緩慢滴加醋酸后溶液pH的變化3、   帶上pH試紙，回家后測(cè)定一種你熟悉易得的植物作為指示劑的靈敏度即變色范圍，把它與酚酞的變色范圍做對(duì)照，填充下表。指示劑酚酞自制指示劑變色范圍810參考資料：石蕊是常見的酸堿指示劑。是植物提取物。常見的酸堿指示劑還有：百里酚藍(lán)甲基橙甲基紅溴百里酚藍(lán)百里酚藍(lán)酚

17、酞百里酚酞ph 1.22.8 紅變黃3.14.4 紅變黃4.46.2 紅變黃6.27.6 黃變藍(lán)8.09.6 黃變藍(lán)8.09.6 無色變紅9.410.6 無色變藍(lán)課堂評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度： A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D（自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)四：水下公園 背景知識(shí)：可溶性硅酸鹽如硅酸鈉與可溶性重金屬鹽發(fā)生離子反應(yīng)生成不溶與水的硅酸鹽沉淀，這些不溶性硅酸鹽常有特殊的顏色。實(shí)驗(yàn)原理：氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等這些小晶體與

18、硅酸鈉發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，結(jié)果生成紫色的硅酸亞鉆、藍(lán)色的硅酸銅、紅棕色的硅酸鐵、淡綠色的硅酸亞鐵、深綠色的硅酸鎳、白色的硅酸鋅。這些小晶體和硅酸鈉的反應(yīng)，是非常獨(dú)特而有趣的化學(xué)反應(yīng)。當(dāng)把這些小晶體投入到玻璃缸里后，它們的表面立刻生成一層不溶解于水的硅酸鹽薄膜，這層帶色的薄膜覆蓋在晶體的表面上）然而，這層薄膜有個(gè)非常奇特的脾氣，它只允許水分子通過，而把其他物質(zhì)的分子拒之門外，當(dāng)水分子進(jìn)入這種薄膜之后，小晶體即被水溶解而生成濃度很高的鹽溶液于薄膜之中，由此而產(chǎn)生了很高的壓力，使薄膜鼓起直至破裂。膜內(nèi)帶有顏色的鹽溶液流了出來，又和硅酸鈉反應(yīng)，生成新的薄膜，水又向膜內(nèi)滲透，薄膜又重新鼓起、破裂如此循環(huán)下去每

19、循環(huán)一次，花的枝葉就新長(zhǎng)出一段。這樣，只需片刻，就形成了枝葉繁茂花盛開的水下花園了。實(shí)驗(yàn)用品：硅酸鈉溶液、大燒杯 、 鎳子、 氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳的晶體實(shí)驗(yàn)步驟：1、先在燒杯中盛多半下無色透明的硅酸鈉水溶液（俗稱水玻璃）。2、然后投入氯化亞鉆、硫酸銅、硫酸鐵、硫酸亞鐵、硫酸鋅、硫酸鎳等幾種能溶解于水的有色鹽類晶體。不一會(huì)兒，就會(huì)在玻璃缸中出現(xiàn)各種各樣的枝條來，縱橫交錯(cuò)地伸長(zhǎng)著，綠色的葉子越來越茂盛，鮮艷奪目的花兒也開放突起！一座根深葉茂、五光十色的水下花園，即刻展現(xiàn)出來。問題思考：其他方法(原理說明)_課堂評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度： A B C D （自評(píng)打分） A B C

20、 D （教師評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)五：指紋鑒定以及檢驗(yàn)加碘食鹽中的碘元素背景知識(shí)：我們?cè)趥商叫≌f中，經(jīng)?？吹嚼谩爸讣y”來破案的情節(jié)?，F(xiàn)代的許多國家都是建立了自己的指紋檔案庫，裝入了本國居民和一些國際犯罪分子的指紋檔案。這為通過在現(xiàn)場(chǎng)找到的指紋找到犯罪嫌疑人提供了一個(gè)破案的工具。 指紋鑒定的科學(xué)基礎(chǔ)就在于，指紋人各不同，終身不變；而且只要物體表面有足夠的光滑度，人手接觸物體，必然留下指紋。人類很早就認(rèn)識(shí)到指紋"因人而異"的特性，并將它用

21、于個(gè)人識(shí)別，如文書契約、斷案等方面。我國民間又有"一斗窮，二斗富"之類的說法，可見指紋是分成不同類型的。用肉眼觀察，指紋就可分1000多類。指紋的不同形狀是由紋線（乳突線）組成，紋線分叉或中斷的地方叫細(xì)節(jié)點(diǎn)（特征點(diǎn)），有100個(gè)左右；細(xì)節(jié)大致又分4種：分叉、結(jié)合、起點(diǎn)、終點(diǎn)，它們都因人而異。僅僅機(jī)械地計(jì)算這一差異，就有4的100次方，這是一個(gè)天文數(shù)字，加上點(diǎn)與點(diǎn)之間的不同關(guān)系，說是"人各不同"，是毫無問題的。在現(xiàn)代社會(huì)中，指紋鑒定已被保安部門作為鑒定人物身份的有力武器，就在需要高度戒備或保密的地方也被作為一個(gè)人進(jìn)出的身份證和通行證。  

22、;    我們通常會(huì)認(rèn)為鑒定指紋是專家才能做的事情，其實(shí)我們也可以成為這樣的專家。擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：【碘蒸氣法】指紋鑒定實(shí)驗(yàn)原理 ：碘受熱時(shí)會(huì)升華變成碘蒸氣。碘蒸氣能溶解在手指上的油脂等分泌物中,并形成棕色指紋印跡。每個(gè)人的手指上總含有油脂、礦物油和水。用手指在抵面上按的時(shí)候，指紋上的油、礦物油和汗水就會(huì)留在紙面上，只不過人的眼睛看不出來。當(dāng)我們把這隱藏有指印的紙放在盛有碘的試管口并加熱時(shí)，碘就開始升華變成紫紅色的蒸氣（注意，碘蒸發(fā)有毒，不可吸入）。由于紙上指印中的油脂、礦物油都是有機(jī)溶劑，因此碘蒸氣上升到試管口以后就會(huì)溶解在這些油類物質(zhì)中，于是指紋也就顯示出來

23、了。實(shí)驗(yàn)用品 ：試管、橡膠塞、藥匙、酒精燈、剪刀、白紙、碘。 實(shí)驗(yàn)步驟 ：1.取一張干凈、光滑的白紙,剪成長(zhǎng)約4 cm、寬不超過試管直徑的紙條,用手指在紙條上用力摁幾個(gè)手印。 2.用藥匙取芝麻粒大的一粒碘,放入試管中。把紙條懸于試管中(注意摁有手印的一面不要貼在管壁上),塞上橡膠塞。 3.把裝有碘的試管在酒精燈火焰上方微熱一下,待產(chǎn)生碘蒸氣后立即停止加熱,觀察紙條上的指紋印跡。問題思考：其他方法(原理說明)_課堂評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度： A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （

24、自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）小提示：【硝酸銀溶液法】向指紋印上噴硝酸銀溶液，指紋印上的氯化鈉就會(huì)轉(zhuǎn)化成氯化銀不溶物。經(jīng)過日光照射，氯化銀分解出銀細(xì)粒，就會(huì)象照相館片那樣顯示棕黑色的指紋，這是刑偵中常用方法。這種方法可檢測(cè)出更長(zhǎng)時(shí)間之前的指紋。（原理說明：_）另外，碘和人的健康有著很大的關(guān)系。一個(gè)成人的體內(nèi)大約含有毫克的碘，主要集中在人的甲狀腺內(nèi)。人如果缺少了碘，舍引起甲狀腺的腫大，俗稱“大脖子病”。在我國，許多地方的食品和水中都缺少這種碘元素。因此在建國后，我們加強(qiáng)了預(yù)防，主要是多供應(yīng)含碘的食物?，F(xiàn)在我國使用的食鹽中都加入了碘元素，叫做碘鹽，這也是為了預(yù)防甲狀腺腫大癥。此外，多吃海

25、帶也可以加強(qiáng)人體對(duì)碘的吸收。相關(guān)實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)含碘食鹽成分中的碘實(shí)驗(yàn)原理 ：含碘食鹽中含有碘酸鉀(KIO3),除此之外，一般不含有其他氧化性物質(zhì)。在酸性條件下IO3-能將I-氧化成I2,I2遇淀粉試液變藍(lán)；而不加碘的食鹽則不能發(fā)生類似的反應(yīng)。 實(shí)驗(yàn)用品： 試管、膠頭滴管。 含碘食鹽溶液、不加碘食鹽溶液、KI溶液、稀硫酸、淀粉試液。 實(shí)驗(yàn)步驟：1.在2支試管中分別加入少量含碘食鹽溶液和不加碘食鹽溶液,然后各滴入幾滴稀硫酸,再滴入幾滴淀粉試液。觀察現(xiàn)象。 2.在另一試管中加入適量KI溶液和幾滴稀硫酸,然后再滴入幾滴淀粉試液。觀察現(xiàn)象。 3.將第3支試管中的液體分別倒入前2支試管里，混合均勻,觀察現(xiàn)象。

26、問題思考：碘的性質(zhì)：1._2._ 3._擴(kuò)展實(shí)驗(yàn)：密寫信實(shí)驗(yàn)原理 ：在白紙上用無色試液寫字，晾干后看不到字跡，再用能與這種無色試液作用顯示一定顏色的試劑來處理，就能顯示出所寫的字跡。例如：酚酞遇氨水變紅色；淀粉遇碘變藍(lán)紫色等。 實(shí)驗(yàn)步驟： 取一張白紙，用酚酞試劑寫一封信，晾干后放在盛有濃氨水的試劑瓶口熏，立即顯示出紅字跡。放在通風(fēng)處，稍等一會(huì)又變成無色?？梢苑磸?fù)若干次。 用稀淀粉溶液在白紙上寫字，干后無字跡，用碘水（碘和碘化鉀的水溶液）涂抹，顯出藍(lán)色字跡，放在火焰上方烘，藍(lán)色又褪去，也可以反復(fù)若干次。 化學(xué)實(shí)驗(yàn)是六：食物中常見元素的測(cè)定背景知識(shí)：維持人體生長(zhǎng)發(fā)育和從事正?；顒?dòng)除需要碳水化合物，

27、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素等，還需要許多種化學(xué)元素，如鈉、鎂、鐵、鈣、鋅、銅等等。這些化學(xué)元素都要從食物中獲取。實(shí)驗(yàn)步驟：1加熱食物：實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象：取少量下列物質(zhì)，分別加熱，直至開始燃燒；（1）碳水化合物，如淀粉或糖； （2）脂肪，如奶油； （3）蛋白質(zhì)，如肉類。 注意它們?cè)谌紵龝r(shí)氣味的不同：燃燒的碳水化合物有種焦糖的氣味，燃燒的脂肪發(fā)出一種能使人流淚的丙烯醛氣味，加熱蛋白質(zhì)生成類似氨的化合物。它們散發(fā)出不同的氣味。2將氧化銅與食物共熱實(shí)驗(yàn)原理：2CuO(s)+C(s) 2Cu(s)+CO2(g) CO2(g)+Ca(OH)2(aq)CaCO3(s)+H2O 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象： 將一小塊饅頭加熱至變

28、黑，剩下碳渣。用研缽研細(xì)，與氧化銅充分混合后，裝入硬質(zhì)試管中，在酒精燈上加熱，用導(dǎo)管將生成的氣體通入盛有澄清石灰水的試管中，石灰水變渾濁，證明氣體產(chǎn)物為二氧化碳。同時(shí)試管中有紅色的銅生成。 3將堿石灰與食物混合加熱 實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象： 將肉末或壓碎的奶酪與堿石灰混合后放入試管中加熱。注意從試管口散發(fā)出的氨的刺激性氣味，用濕潤(rùn)的石蕊試紙檢驗(yàn)，該氣體能使紅色石蕊試紙變藍(lán)，證明食物與堿石灰共熱產(chǎn)生氨氣，而氨中的氮一定來自食物。課堂評(píng)價(jià)：動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D（自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)七 鋁器表面刻

29、字以及制備可燃的“膠凍”實(shí)驗(yàn)一：鋁器表面刻字實(shí)驗(yàn)用品：硫酸銅晶體、氯化鐵、易拉罐、毛筆、汽油、油漆、稀鹽酸、棉花球?qū)嶒?yàn)步驟：配制腐蝕液向150mL水中加入30g硫酸銅晶體與50g氯化鐵，攪拌制成溶液，此溶液能腐蝕鋁。2Al+3CuSO4=Al2(SO4)3+3CuAl+FeCl3=AlCl3+Fe鋁器表面處理將要刻字的地方用細(xì)砂細(xì)心擦凈，用毛筆蘸油漆寫好字，陰干后在字跡筆畫周圍滴稀鹽酸并用蘸稀鹽酸的棉花球輕涂，稍待片刻，用干凈的布拭去鹽酸，擦凈表面。蝕刻用毛筆蘸取腐蝕液涂在油漆寫的字跡及其周圍，稍待片刻，用水洗去，再涂一次或多次。最后用清水洗去腐蝕液，用棉花蘸汽油擦去油漆字跡，這時(shí)便會(huì)看到鋁表

30、面出現(xiàn)稍微凸起的字跡。實(shí)驗(yàn)二：制備可燃的“膠凍”實(shí)驗(yàn)原理酒精與水可以任意比混溶，醋酸鈣只溶于水而不溶于酒精。當(dāng)飽和醋酸鈣溶液注入酒精中時(shí)，飽和溶液中的水溶解于酒精中，致使醋酸鈣從酒精溶液中析出，呈半固態(tài)的凝膠狀物質(zhì)“膠凍”,酒精充填其中。點(diǎn)燃膠狀物時(shí),酒精便燃燒起來。 實(shí)驗(yàn)用品藥匙、燒杯、量筒、玻璃棒、蒸發(fā)皿、火柴。 酒精(質(zhì)量分?jǐn)?shù)95%以上)、醋酸鈣、蒸餾水。 實(shí)驗(yàn)步驟1.在燒杯中加入20 mL蒸餾水，再加入適量醋酸鈣，制備醋酸鈣飽和溶液。 2.在大燒杯中加入80 mL酒精，再慢慢加入15 mL飽和醋酸鈣溶液,用玻璃棒不斷攪拌，燒杯中的物質(zhì)開始時(shí)出現(xiàn)渾濁,繼而變稠并不再流動(dòng)，最后成為凝膠狀。

31、 3.取出膠凍，捏成球狀，放在蒸發(fā)皿中點(diǎn)燃。膠凍立即著火，并發(fā)出藍(lán)色火焰。課堂評(píng)價(jià)：動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D（自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)八：豆腐中鈣質(zhì)的檢驗(yàn)知識(shí)背景：生活小常識(shí)：富含蛋白質(zhì)的食物多屬于酸性食物 蔬菜、水果多屬于堿性食物1、豆腐是人們公認(rèn)的保健佳品，其在防病保健上的奉獻(xiàn)是多方面的，適量地食用豆腐確實(shí)對(duì)人體健康大有好處。但是，食豆腐并非多多益善，過量也會(huì)危害健康。制作豆腐的大豆，含有一種叫皂角苷的物質(zhì)，它能預(yù)防動(dòng)脈粥樣硬化，但又能促進(jìn)人體內(nèi)碘的排泄。長(zhǎng)期過量食豆腐很容易引起碘的缺乏

32、，發(fā)生碘缺乏病。 1、豆腐中含有極為豐富的蛋白質(zhì)，一次食用過多，不僅阻礙人體對(duì)鐵的吸收，而且容易引起蛋白質(zhì)消化不良，出現(xiàn)膨脹、腹瀉等不適癥狀。在正常情況下，人吃進(jìn)體內(nèi)的植物蛋白質(zhì)，經(jīng)過代謝變化，最后大部分成為含氮廢物，由腎臟排出體外。人到老年，腎臟排泄廢物的能力下降。此時(shí)，若不注意飲食，大量食用豆腐，攝入過多的植物性蛋白質(zhì)，勢(shì)必會(huì)使體內(nèi)生成的含氮廢物增多，會(huì)加重腎臟的負(fù)擔(dān)，使腎功能進(jìn)一步衰退，不利于身體健康。2、豆腐最好不要和菠菜一起煮。菠菜營(yíng)養(yǎng)豐富，有“蔬菜之王”之稱，但是菠菜里含有很多草酸，每100克菠菜中約含300毫克草酸。豆腐里含有較多的鈣質(zhì)，兩者若同時(shí)進(jìn)入人體，可在人體內(nèi)發(fā)生化學(xué)變化

33、，生成不溶性的草酸鈣。人體內(nèi)的結(jié)石正是草酸鈣、碳酸鈣等難溶性的鈣鹽沉積而成的，所以最好不要把菠菜和豆腐一起熬著吃。另外，單獨(dú)吃菠菜也不宜一次吃得過多，因?yàn)椴げ死锏牟菟崮軌蚋梭w內(nèi)的鈣、鐵質(zhì)結(jié)合，從而使人體缺乏鈣、鐵，影響健康。在鈣和草酸的比例為1：2時(shí)，最易形成結(jié)石。若通過食物搭配破壞這個(gè)比例，則結(jié)石可以防止。例如吃菠菜時(shí)搭配著吃些含鈣豐富的芝麻、牛奶或魚，就可以克服菠菜的這個(gè)缺點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)：檢驗(yàn)豆腐中鈣質(zhì)實(shí)驗(yàn)用品：燒杯、漏斗、濾紙、鐵架臺(tái)(帶鐵圈)、pH試紙。草酸鈉、濃硝酸。實(shí)驗(yàn)原理：豆腐中的鈣質(zhì)與草酸鈉溶液反應(yīng)便生成不溶于水的草酸鈣白色沉淀。Ca2+Na2(COO)2Ca(COO)22Na+實(shí)

34、驗(yàn)步驟：1、測(cè)定豆腐的pH值 豆腐的酸堿性試驗(yàn)取200克豆腐放入燒杯中，加入20毫升蒸餾水，用玻棒攪拌，并搗碎到不再有塊狀存在。過濾（注意此操作的規(guī)范性），得到無色澄清的濾液和白色的濾渣。用精密pH試紙測(cè)試豆腐濾液的酸堿性(一般測(cè)得的pH值為6.2，顯弱酸性)。2、豆腐中鈣質(zhì)的檢驗(yàn) 取上述豆腐濾液2毫升于試管中，再滴入幾滴濃草酸鈉溶液，試管中立即出現(xiàn)明顯的白色沉淀。說明豆腐中含有豐富的鈣質(zhì)，而且能溶于水，不一定與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起。注意事項(xiàng)：1.在制豆腐濾液前，一定要把豆腐搗碎，才能使鈣離子溶解到水中。2.由于豆腐中含有較多蛋白質(zhì)，形成膠體，故過濾較慢。但蛋白質(zhì)一般不易透過濾紙，所以反應(yīng)。問題思

35、考： 1、豆腐的pH值是：_2、豆腐中鈣質(zhì)的檢驗(yàn)的原理：_你能想到的其他方法：_課后選作家庭小實(shí)驗(yàn)：自制豆腐【實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象】（A）浸泡：加 300 mL水浸泡 24 小時(shí)（若氣溫較高時(shí)，中間可更換一次水），使黃豆充分膨脹，然后倒掉浸泡水。（B）研磨：將泡好的大豆放在家用粉碎機(jī)內(nèi)，加入200 mL水，進(jìn)行粉碎。（C）制漿：將研磨好的豆?jié){和豆渣一并倒入放有雙層紗布的過濾器中抽濾，另取100 mL水，分多次沖洗濾餅，充分提取豆渣中的豆?jié){。濾液即為濃豆?jié){。（D）凝固變性：將自制的濃豆?jié){（或直接用市售的袋裝濃豆?jié){）倒入一個(gè)潔凈的500 mL的燒杯中，用酒精燈加熱至80 左右，然后邊攪拌，邊向熱豆?jié){中加

36、入飽和石膏水，直至有白色絮狀物產(chǎn)生。停止加熱，靜置片刻后，就會(huì)看到豆?jié){中有凝固的塊狀沉淀物析出。（E）成型：將上述有塊狀沉淀物的豆?jié){靜置20分鐘后過濾，再將濾布上的沉淀物集中成一團(tuán)，疊成長(zhǎng)方形，放在潔凈的桌面上，用一個(gè)盛有冷水的小燒杯壓在包有豆腐團(tuán)塊的濾布上，大約30分鐘后，即可制成一小塊豆腐。若用市售的濃豆?jié){為原料，制成的豆腐更為細(xì)嫩潔白。（F）保存：為了使制成的豆腐保鮮而不變質(zhì)，將新制成的豆腐浸于2%5%的食鹽水中，放在陰涼處，可使豆腐數(shù)天內(nèi)保鮮而不變質(zhì)。 課堂評(píng)價(jià)：學(xué)習(xí)態(tài)度： A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D （自評(píng)打分） A

37、B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）化學(xué)實(shí)驗(yàn)九：消字靈的制作背景資料：物質(zhì)在不同條件下表現(xiàn)出來的各種性質(zhì)都與它的結(jié)構(gòu)有關(guān)，因而該物質(zhì)的性質(zhì)反過來也能在一定程度上反映其結(jié)構(gòu)，并決定它的用途和制法。乙二酸（HOOC-COOH）俗稱草酸，常見的草酸是含有兩分子結(jié)晶水的無色晶體，從結(jié)構(gòu)上看，乙二酸與乙酸都含有相同的官能團(tuán)羧基，因此可推斷乙二酸應(yīng)具有相似的一些化學(xué)性質(zhì)，但乙酸為二元酸，它應(yīng)該還具有與乙酸不同的特殊性質(zhì)，根據(jù)常識(shí)，乙二酸能使藍(lán)墨水褪色?；谏鲜龅耐茰y(cè)，乙二酸在我們?nèi)粘懽髦杏幸粋€(gè)非常重要的應(yīng)用。如教師寫教案、作家寫文章、學(xué)生記筆記等

38、，寫字時(shí)常出現(xiàn)一些寫錯(cuò)或需要修改的地方，涂改會(huì)顯得文章很零亂。特別是有些寫錯(cuò)的段落不想把痕跡留在原稿上，用橡皮擦也擦不掉。怎么辦呢？以乙二酸為原料制作的“消字靈”將原來的字跡消除是最理想的方法。那么，讓我們自己動(dòng)手制作“消字靈”吧！實(shí)驗(yàn)原理：草酸（H2C2O4）為絡(luò)合劑，與Fe3+形成H3Fe（C2O4）3，可除去黑色的鞣酸鐵，再加氯水溶液擦拭時(shí)，可漂白藍(lán)色的斑點(diǎn)。試驗(yàn)藥品：草酸、蒸餾水、高錳酸鉀、濃鹽酸、漂白粉。 試驗(yàn)步驟：1.先配甲液（草酸溶液），用角匙取少量草酸晶體、放入燒杯或錐形瓶中、加蒸餾水使之溶解。然后將此溶液倒入一只滴瓶中，標(biāo)簽注明甲液。2.再配制乙液（氯水或漂白粉溶液）。氯水的

39、配制方法：將一角匙高錳酸鉀晶體加入5ml小燒杯中，將燒杯放入盛有20ml水的集氣瓶中，然后再向小燒杯中加入濃鹽酸，將集氣瓶永玻璃片塞好，待反應(yīng)停止后，將集氣瓶中新制成的氯水裝入乙滴瓶中。漂白粉溶液的配制：如果沒有條件準(zhǔn)備一套制氯水的裝置，就可以用漂白粉溶液代替氯水。配制漂白粉溶液的方法比較簡(jiǎn)單。用角匙將漂白粉加入到燒杯中，然后加蒸餾水溶解。漂白粉的溶解度較小，因此配制的溶液有些渾濁。將此液倒入乙滴瓶中即可。這樣，消字靈就制成了。實(shí)驗(yàn)時(shí)，先用藍(lán)黑墨水在白色的硬紙板上寫字。去字跡時(shí)，先用甲液滴在字跡上，然后再將乙液滴上一滴，字跡會(huì)立即消失。注意晾干后再將修改的字跡寫上去。問題與思考：1. 

40、;     乙二酸能消字的原理是什么？2根據(jù)乙二酸的結(jié)構(gòu)推測(cè)它還有哪些性質(zhì)課堂評(píng)價(jià)：動(dòng)手能力：實(shí)驗(yàn)過程：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)） 儀器整理：A B C D （自評(píng)打分） A B C D （教師評(píng)價(jià)）實(shí)驗(yàn)十：家庭安全以及環(huán)保知識(shí)問答課堂說明：本節(jié)課安排為課堂小組知識(shí)競(jìng)賽的形式，生動(dòng)有效地進(jìn)行環(huán)保知識(shí)教育宣傳。環(huán)保知識(shí)搶答  1、發(fā)展綠色食品，避免“白色污染”，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，是保護(hù)環(huán)境，提高人類生存質(zhì)量的重要措施。請(qǐng)問綠色食品是指哪一類食品？ 答案:安全、無公害的營(yíng)養(yǎng)食品。 2.通常所說的“白色污染”指的是哪一類物

41、質(zhì)所引起的污染？答案:聚乙烯等白色塑料垃圾。3. 城鎮(zhèn)燃?xì)獾姆N類有？答案：城鎮(zhèn)燃?xì)饪煞譃椋喝斯っ簹狻⑻烊粴夂鸵夯蜌狻?、“溫室效應(yīng)”使地球氣候變暖, 陸地冰川融化,導(dǎo)致海平面上升,破壞生態(tài)平衡,嚴(yán)重威脅著人類生存的環(huán)境， 是當(dāng)前全球性環(huán)境保護(hù)的熱點(diǎn)問題。請(qǐng)回答：引起溫室效應(yīng)的是哪一種氣體物質(zhì)？答案: CO2 。5、1985年南極探險(xiǎn)家提出了“臭氧空洞”，它指的是大氣中臭氧層變薄，因而阻擋高能量的紫外輻射到達(dá)地面的物質(zhì)減少，危及地球上有生命的物質(zhì)的安全。請(qǐng)問：引起臭氧層減少的物質(zhì)是哪一些物質(zhì)？答案:含氮氧化物 ； 致冷劑氟利昂。 6、酸雨是指酸性降雨，其酸度在逐年增加，范圍已從大、

42、中城市發(fā)展到小城市和鄉(xiāng)村，其危害性很大，是全球性的大氣污染問題，引起了各國科學(xué)家高度的重視。試回答：造成酸雨的最主要的氣體是？ 答案:SO2。 7、1998年春天，香港、深圳近海和珠江口一帶海域，“赤潮”過處，海水泛紅，腥臭難聞，水中魚類等動(dòng)物大量死亡，造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失。請(qǐng)問：引起“赤潮”的主要原因是？答案：海水富營(yíng)養(yǎng)化。 （含P洗滌劑無節(jié)制使用，而產(chǎn)生的工業(yè)和生活污水引起）。8、天然氣的成分以及性質(zhì)你知道哪些？答案：天然氣（natural gas）又稱油田氣、石油氣、石油伴生氣。開采石油時(shí)，只有氣體稱為天然氣；石油和石油氣，這個(gè)石油氣稱為油田氣或稱石油伴生氣。天然氣的化學(xué)組成及

43、其理化特性因地而異，主要成分是甲烷，還含有少量乙烷、丁烷、戊烷、二氧化碳、一氧化碳、硫化氫等。無硫化氫時(shí)為無色無臭易燃易爆氣體，密度多在0.60.8g/cm3，比空氣輕。通常將含甲烷高于90%的稱為干氣，含甲烷低于90%的稱為濕氣。9、天然氣具有毒性嗎？如果有，表現(xiàn)在哪些方面？答案：天然氣的毒性因其化學(xué)組成不同而異。原料天然氣含硫化氫，毒性隨硫化氫濃度增加而增高。凈化天然氣（已經(jīng)脫硫處理）如家用天然氣主要為甲烷的毒性。通風(fēng)不良時(shí)燃?xì)?，毒性主要來自一氧化碳?0、液化石油氣的成分以及性質(zhì)你知道哪些？答案：液化石油氣是石油產(chǎn)品之一。英文名稱liquefied petroleumgas，簡(jiǎn)稱LPG。是由煉廠氣或天然氣(包括油田伴生氣)加壓、降溫、液化得到的一種無色、揮發(fā)性氣體。由煉廠氣所得的液化石油氣，主要成分為丙烷、丙烯、丁烷、丁烯，同時(shí)含有少量戊烷、戊烯和微量硫化合物雜質(zhì)。選擇題：1   煤燃燒時(shí)產(chǎn)生的主要污染物是（ B ）A氮的氧化物 BSO2 CCO2 DCO2   從能源利用條件看，我國大氣污染的主要類型是（A D ）A煤煙型 B石油型 CSO2型 DSO2和煙塵3 導(dǎo)致酸雨和加劇溫室效應(yīng)的主要原因是（ C ）A大量砍伐森林 B水土嚴(yán)重流失C燃煤和大量排放CO2氣體 D汽車排放尾氣劇增