2019-2020七年級語文下冊教學(xué)計劃

1、2019-2020 七年級語文下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析：本人擔(dān)任七年級的語文教學(xué)工作，由于所處地域的問題及語文基礎(chǔ)不扎實，眾多學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣不夠濃厚，學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣養(yǎng)成較差，學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強，學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)目的較明確，學(xué)習(xí)較主動。二、教材分析：本冊教材是按照課程標(biāo)準(zhǔn)編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語

2、文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。第一單元：人物風(fēng)采1. 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生利用工具書解決疑難字詞的良好習(xí)慣，能準(zhǔn)確讀寫漢字。2讓學(xué)生獲取觀察人物、描寫人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養(yǎng)成品讀作品的良好習(xí)慣，為形成個性化閱讀打下基礎(chǔ)。3感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格。4掌握采訪人物的基本技巧，嘗試進行人物采訪，提高自己的活動組織能力和口語交際能力。第二單元：童年趣事第1頁共5頁1了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實感，體會文章的樂趣；2. 能就作品中的人物和事件，展開聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的童年趣事；3能運

3、用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動、簡練、優(yōu)美的語言，豐富自己的語匯、并加以積累；4學(xué)會在口語交際中善于抓住對方心理特點，運用多種方法勸告他人。第三單元：建筑藝術(shù)1了解一些中外有名建筑的特點，品味其文化內(nèi)涵，體會人類的勤勞、智慧和對美的追求。2了解說明文語言的特點，體會課文準(zhǔn)確生動的語言。3學(xué)習(xí)記敘和說明有機結(jié)合的寫作方法，理解課文寫作的線索。4說話時注意運用多種修辭方法，把話說得生動形象。第四單元：動物世界1接觸動物世界，了解一些動物，激發(fā)關(guān)愛、保護野生動物的熱情。2感受課文中準(zhǔn)確的說明，生動、形象、細致的描寫，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確、生動的語言。3學(xué)習(xí)辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內(nèi)容的文章，能初步理解

4、并向別人推薦。4學(xué)習(xí)觀察動物的特點，并能向別人介紹。5積極參加保護野生動物的活動，增強保護野生動物的意識，并進行社會宣傳。第2頁共5頁第五單元：信息傳播1了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感。2了解消息、通訊的特點和一些基本常識。3體會新聞?wù)Z言的簡潔、生動、準(zhǔn)確。4學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索、閱讀，通過網(wǎng)上寫作和別人交流。5熟悉新聞制作的過程。6掌握采訪技巧，培養(yǎng)學(xué)生與人交際的能力。7體驗新聞工作者的艱辛。第六單元：詩詞拔萃1、掌握古詩詞中的生字詞的讀音和意義。2能在教師的指導(dǎo)和同伴的合作中，探究詩詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。3能在對詩詞的學(xué)習(xí)欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能

5、力。三、方法措施：1、根據(jù)本班學(xué)生實際情況制定教學(xué)計劃和課時設(shè)計。2、建立切實有效的檢查落實機制：班級建立四個學(xué)習(xí)小組，每組選一名學(xué)習(xí)勁頭足，學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)擔(dān)任組長，全班選一名語文課代表，老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)通過老師檢查課代表、課代表檢查小組長，老師抽查的方式落實學(xué)習(xí)任務(wù)。3、認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，落實“學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)”的科學(xué)教學(xué)觀，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語文教學(xué)中來，本著“學(xué)生能解決的問題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動性。最大第3頁共5頁化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣樹立“大語文觀”理念，將語文課堂學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)生活工作應(yīng)

6、用緊密結(jié)合起來，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語文的重要性，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦和學(xué)以致用的思想和能力。5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實到日常教學(xué)工作中。6、每課時教學(xué)必須突出一兩個重點作為學(xué)習(xí)和訓(xùn)練重點，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問題分解為若干較簡單的問題，然后引導(dǎo)學(xué)生自行完成，克服老師滿堂灌，學(xué)生滿堂聽的無效課堂做法。7、學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計要切合學(xué)生的實際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實行分層次教學(xué)，只要每節(jié)課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標(biāo)過高或過低，致使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。四、進度安排：第一單元：人物風(fēng)采第 1 周、第 2 周第二單元：童年趣事第 3 周、第 4 周第三單元：建筑藝術(shù)第 5 周、第 6 周期中復(fù)習(xí)備考第 7 周、第 8