怎樣提高小學(xué)生的語文閱讀理解能力

1、如何提高小學(xué)生的語文閱讀理解水平 我現(xiàn)在接手的是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了，在每個(gè)單元的試卷中閱讀題總是讓學(xué)生最撓頭的，丟分也主要是在此處。所以小學(xué)高年級(jí)階段，要想提高孩子們的分?jǐn)?shù)，還得從閱讀題找分，提高孩子們的閱讀理解水平。擬解決的問題:如何提高小學(xué)生的語文閱讀理解水平需解決的重點(diǎn):1】 培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣2】 提高孩子們的分析理解水平要突破的難點(diǎn):弄清問題，讓學(xué)生掌握閱讀題中的答題技巧預(yù)期目標(biāo):1、使孩子們喜歡閱讀，在閱讀中提高對(duì)文本的理解水平。2、能做到快速有效閱讀，使自己的理解水平提高。解決問題計(jì)劃:第一步:從培養(yǎng)興趣入手作為已經(jīng)五年級(jí)的孩子，再有不到兩年的時(shí)間就要小學(xué)畢業(yè)了，在這段時(shí)間里想提

2、高孩子們的閱讀理解水平，最基本的還得讓他們對(duì)閱讀產(chǎn)生興趣（其實(shí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)該從剛?cè)雽W(xué)就開始）。采用辦法:1、訂閱雜志，提高興趣，拓展知識(shí)我讓我班的孩子們訂了各種雜志（少年文摘、中國少年報(bào)、動(dòng)物大世界等），讓孩子們首先看他們喜歡看的書籍，培養(yǎng)其興趣。2、課前故事會(huì)。上下午每天第一節(jié)課的課前的五分鐘由學(xué)生輪流演講故事，并說出故事所蘊(yùn)含的道理。第二步:指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法1、教師指導(dǎo) 學(xué)生精讀閱讀理解水平的培養(yǎng)和提高是一個(gè)任重道遠(yuǎn)的過程，這并不是教師在課堂里所能解決的。對(duì)于小學(xué)高年級(jí)學(xué)生來說，語言知識(shí)與閱讀時(shí)間都是有限的。作為教師，除了布置相適合的閱讀任務(wù)以外，在課堂上適度的精讀指導(dǎo)是相當(dāng)有意義的，教師

3、必須引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察語言，掌握必需的篇章知識(shí)，弄清語言各層次之間的制約關(guān)系。在課堂上能夠進(jìn)一步的檢測(cè)學(xué)生對(duì)課文的理解，讓學(xué)生用自己的語言總結(jié)概述課文的大體內(nèi)容。2、家校聯(lián)手 廣泛閱讀要提高學(xué)生的閱讀理解水平，首先應(yīng)使學(xué)生具有一定的閱讀量。只有具備了一定的閱讀量，學(xué)生才能建立起語感，才能使閱讀上一個(gè)臺(tái)階。閱讀以理解為目的，推理是理解的核心，要培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解語篇的水平。在學(xué)校里除了老師課堂上推薦的課外書，還有班級(jí)訂購的雜志以及孩子們?cè)陂営[室看的書籍。在家庭閱讀時(shí)，父母應(yīng)經(jīng)常注重孩子的閱讀情況，讓他談?wù)剷膬?nèi)容或?qū)脑u(píng)價(jià)，避免盲讀。3、閱讀積累，從中受益。在閱讀教學(xué)中，教師要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生豐富

4、自己的語言知識(shí)。首先，背誦是積累知識(shí)、豐富語言的好方法。但這里的背誦不是死記硬背，是在閱讀時(shí)實(shí)行準(zhǔn)確地感知和透徹地理解的基礎(chǔ)上背誦，教師要協(xié)助學(xué)生抓住感知的重點(diǎn)、理解的要點(diǎn)背誦課文。如采用提綱式的方法實(shí)行背誦。對(duì)于一些名言警句、詩歌，有的學(xué)生目視口誦記得慢，能夠采用手抄與背誦相結(jié)合的方法。其次是摘記法。在閱讀中引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地積累，把讀書時(shí)發(fā)現(xiàn)的好詞語、句子、片段摘錄下來。對(duì)摘記的優(yōu)美詞句，把同類的抄在一起，如可按寫人、寫活動(dòng)與場(chǎng)面、寫景狀物、名言警句等歸類。只有有了一定量的語言積累，學(xué)生的閱讀理解水平才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。第三步:指導(dǎo)學(xué)生答題技巧閱讀理解水平培養(yǎng)的最終目的就是答題時(shí)取得最大的準(zhǔn)確

5、率，掙得高分所以教師要準(zhǔn)確培養(yǎng)和提高學(xué)生的答題水平，教學(xué)生掌握必要的答題技巧 1、答題前先讀題，試做題。由于有時(shí)候的閱讀題不全是文章中的，個(gè)別題不閱讀就能夠先消滅掉，這樣為閱讀積累了部分時(shí)間。2、帶余留問題第一遍閱讀文章。在第一遍帶著問題去閱讀時(shí)，如遇到生字、詞不要緊張，能夠根據(jù)上下文意思來猜測(cè)其意義。 3、弄清問題，嘗試解答。 有的問題是根據(jù)文中的句子設(shè)計(jì)的，能夠從文中一句找到準(zhǔn)確的答案；有的問題是根據(jù)文中的一段話設(shè)計(jì)的，所以能夠從文中的某一斷找到準(zhǔn)確的答案；有的問題是根據(jù)整篇文章設(shè)計(jì)的，要求學(xué)生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的線索或信息實(shí)行邏輯推理。 4、 二次閱讀，加深理解。第二次閱讀時(shí)，已經(jīng)是面對(duì)有困難的試題了，這次閱讀主要針對(duì)解決問題的重點(diǎn)語段閱讀，找到關(guān)鍵語句，解決問題。5、三入文本，提高分值。閱讀理解題，最多閱讀三遍，如還有困難