下冊綜合實踐教學計劃合集6篇

1、精品范文模板 可修改刪除撰寫人：_日 期：_下冊綜合實踐教學計劃合集6篇 時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是為大家整理的下冊綜合實踐教學計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。 一、指導思想：在學校領(lǐng)導的指導下，我們將進一步學習新課程標準，明確綜合實踐活動課程的實施目標，將理論與實踐結(jié)合起來，引導本年段學生在運用知識解決問題的過程中，獲得深切的體驗，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子研究生活和科學的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力。二、綜

2、合實踐活動課程目標：1、情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、知識目標：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。3、能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5、人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。三、教學重難點：1、注重實踐的過

3、程，實事求是地反映生活。2、 走向社會，開展活動的方式方法3、 組織有關(guān)的活動素材。四、 具體工作：1、設(shè)情境 列課題生活是豐富多彩的，我們將根據(jù)綜合實踐活動中所提供的內(nèi)容，抓住學生的興趣點，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學生從中發(fā)現(xiàn)問題，產(chǎn)生研究的欲望。激發(fā)學生去觀察生活，并對生活進行思考，制定好活動方案，自主探索，自主研究，從而解決問題。2、重感受 促評價綜合實踐活動課程的設(shè)置，無疑是學校課程形式和學生學習方式的重大變革。而綜合實踐活動的評價則是其中最具人文性的部分。這些評價與我們平時的評價有很多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是所有參與者之間的平等交流，郵資我評價，小組評價，導師評

4、價，家長評價等，為師生提供一種反思的參照，從而獲取新的動力。我們將加強小組間的評價交流，將不同的活動方案進行交流，取長補短，使活動更好地發(fā)展。3、學理論 明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。五、全冊教學內(nèi)容及進度安排：周次 教學內(nèi)容13 我們身邊的環(huán)境45 花卉的扦插與繁殖67 家鄉(xiāng)的清明風俗89 飲食與健康1011 生活與服飾1213 情系母校1415 課外閱讀與學習1617 走進社區(qū)18 復習、考試 下冊綜合實踐教學計劃 篇2 一、指導思想：綜合實踐活動是基于學生的直接經(jīng)驗

5、，密切聯(lián)系學生自身生活和社會生活的、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程，它打破教育與生活的隔離，孩子們在學校當中在與其他場合當中一樣，需要享受一種完整的生活，學習的過程就是生活的過程，教改也好，課改也好，第一項任務(wù)就是把生活的權(quán)利還給孩子，把學習的過程變成生活的過程，加強學校教育與兒童生活、社會生活的聯(lián)系。它改變單一的課程結(jié)構(gòu)，改變教學方式，為學生表現(xiàn)創(chuàng)新精神和實踐能力提供空間。二、學習情況分析三年級小學生文化基礎(chǔ)知識、社會閱歷和人生體驗還非常有限，所以在實施綜合實踐活動課程的目標應該是“在體驗中研究”，即以形成直接體驗為主，在研究和解決問題方面，強調(diào)養(yǎng)成初步的方向，實施綜合實踐課程，就是要為學

6、生提供更多的機會，讓他們了解周圍的生活環(huán)境，關(guān)注自己及同伴當中的心理健康、人際交往問題，激發(fā)他們對自然和社會問題的好奇心，擴大視野，積累經(jīng)驗，總之，就是要讓他們更多地去看，去聽，去想，去試。根據(jù)孩子的特點，我們今學期的研究主題是：自我生活：洗手的學問。三、學習目標學會從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題；初步學會把一個問題分解為不同的要素和層次；有條理的收集有關(guān)日常生活方面的事實和素材；了解科學小實驗的一般步驟；養(yǎng)成良好的個人生活習慣。四、實踐方式資料的收集與整理；問卷調(diào)查；小實驗。五、方法引導如何分析、表述問題；知道每個觀點要有事實或資料作為依據(jù)；學習小組如何分工；如何上網(wǎng)查資料。六、學科整合與科學、品德與

7、生活、健康教育、語文整合。養(yǎng)成良好的生活習慣；學會問題的表述；了解問卷調(diào)查的方式。七、課時安排每周一課時，便于師生都做好充足的課前準備，便于開展活動時進行資源共享。具體安排：1、2月份，制定計劃，選取課題書寫致家長的一封信，使家長了解綜合實踐活動這門課程。與學生一起選取課題，調(diào)動學生學習的積極性。根據(jù)課題制定本學期的教學計劃。2、3、4、5月份：主題活動：洗手的學問制定小組計劃，分工合作。收集材料。調(diào)查采訪。討論交流。3、6月份，舉辦實踐活動。組織發(fā)動。物品準備。開展活動?；顒涌偨Y(jié)。 下冊綜合實踐教學計劃 篇3 一、同學基本情況分析：三年級32名同學，絕大部分同學能遵守學校各項規(guī)章制度，思想上

8、積極要求上進，但也有少部分同學，組織紀律渙散，上課時能不遵守課堂紀律，課余時間也不能自覺，本學期得對他們進行自律教育。二、教材分析：綜合實踐活動是基于同學的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系同學自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的實踐性課程。按照九年制義務(wù)教育課程計劃的規(guī)定，綜合實踐活動是小學三年級的一門必修課程，每周2課時。三、教學目的：1、知識層面：通過同學的實踐和探究，豐富自身的知識積累。2、能力層面：培養(yǎng)同學獨立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)同學搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)同學的實踐能力和人際交往能力；培養(yǎng)同學的口頭和書面語言表達能力；培養(yǎng)同學的創(chuàng)新能力。3、情感、態(tài)度、價

9、值觀層面：激發(fā)同學實踐、探索的興趣；培養(yǎng)同學求真務(wù)實，大膽質(zhì)疑，勇于開拓的學習情操，構(gòu)建同學關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘。四、具體措施：1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變同學的學習方式和教師的教學方式，其最終目的是提高同學的素質(zhì)，落實素質(zhì)教育，

10、培養(yǎng)新時期具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。五、教學進度表周次起訖時間教 學 內(nèi) 容課時備 注19.19.7 9.89.12開學準備 2 29.159.19居家生活安全239.229.26居家生活安全249.2910.3國慶510.610.10走進綜合實踐活動2610.1310.17走進綜合實踐活動2710.2010.24走進綜合實踐活動2810.2710.31好看的動畫片2911.311.7講故事比賽21011.1011.14生活中的標志21111.1711.21生活中的標志21211.2411.28巧巧手21312.112.5巧巧手21412.812.12光的游戲21512.1512.19光的

11、游戲21612.2212.26我與動物交朋友21712.2920xx.1.2可愛的家鄉(xiāng)2181.51.9可愛的家鄉(xiāng)2191.121.16朗讀比賽2201.191.23復習、測試2211.261.302 下冊綜合實踐教學計劃 篇4 一、指導思想：開設(shè)綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系生活實際和社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經(jīng)驗。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和終身學習的能力；增強學生對自然、對社會和對自我的責任感；拓展教學活動空間和活動內(nèi)容；引導學生在生活中學習、在實踐中學習、在應用中學習，并主動參與社會、生活。為學知識、生活、技能的.整合建立了操作平臺，為學生綜合素質(zhì)的提高提供了可能。二、情況分析

12、：六年級的學生已經(jīng)在老師、父母及校外輔導員的指導下開展了各種各樣的活動，如班隊活動等。特別是從三年級開始的綜合實踐活動課程已經(jīng)使他們具備了一定的實踐能力，掌握了一些基本的探究方法，能通過自主合作確定活動主題、活動方式、組織活動的具體開展，最后形成活動的具體成果。這一切為了學生繼續(xù)開展綜合實踐活動奠定了良好的基礎(chǔ)。因此有必要進一步開展貼近學生的生活、符合學生的年齡和心理特點、滿足學生發(fā)展需求的綜合實踐活動，培養(yǎng)出素質(zhì)全面、個性鮮明、富于創(chuàng)造力、適應發(fā)展的現(xiàn)代青少年。三、教學目標：綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與

13、體驗，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識和對社會負責的態(tài)度。3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。四、具體實施步驟與措施：在實踐的過程中，教師要引導學生個人、社會、自然的內(nèi)在整合，要引導學生科學、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合、促進每一個學生健全的發(fā)展。教師引導時，要體現(xiàn)本課程的整體性、實踐性、開放性、生成

14、性、自主性。主題的確定，探究方式的選擇，成果的展示及評價，都要在老師的指導下，由學生自主決定，鼓勵學生進入探究過程。 組織活動時，主題盡可能與學校的活動安排相一致，融為一體，相互促進。綜合實踐活動可以滲透到板報、廣播、值日勞動、學科競賽、傳統(tǒng)節(jié)日等方面，讓學生的綜合實踐活動能力在各項活動中得升華，讓學校各項活動、目標在綜合實踐活動中切實奏效。綜合實踐活動鼓勵學生走進生活，參加勞動，拓寬學生的活動空間。對有限的課堂，盡可能地發(fā)揮其作用。在內(nèi)容設(shè)計上側(cè)重激發(fā)活動動機，輔導活動方法，引導自主、探究、合作的學習方式和觀察、發(fā)現(xiàn)、探究、實驗、的研究方法，盡可能養(yǎng)成研究性學習的習慣，為課外活動的開展、延伸

15、奠定基礎(chǔ)。 綜合實踐活動要調(diào)動師生的協(xié)同合作，更要借助家庭、社會的力量，對活動進行督促、指導、檢測、形成多位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。 利用本校、本地的資源優(yōu)勢，利用具有我校特色的校本課程，激發(fā)學生對學科知識的興趣。在這個階段，學生在教師的指導下，開展自主的、合作的研究活動，從搜集信息，到處理信息，最后分析信息，解決問題，掌握了方法，增強了技能和解決問題的能力，豐富了知識，情感、態(tài)度、意志品質(zhì)上都得到了培養(yǎng)。 五、成果展示階段 學生將自己或與他人合作，經(jīng)過實驗、實踐和親身體驗得到的收獲進行整理、加工和總結(jié)，并進行成果交流及展示。教師引導學生著重對活動過程中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。 下冊綜合實踐

16、教學計劃 篇5 一、指導思想：以本?！熬C合實踐活動課程實施計劃”的有關(guān)要求，結(jié)合本班的實際，認真開展綜合實踐活動。以學生的直接經(jīng)驗或體驗為基礎(chǔ)，以“實踐、開放、自主”為主線，使學生通過綜合性、開放性的實踐，獲得積極的、全面的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、現(xiàn)狀分析：三年級的孩子對周圍的事物及其具有研究的欲望，他們很喜歡動手制作一些小制作來展示自己的風采，所以以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，以探究“校本綜合實踐活動特色”為目標，通過讓學生主動參與，親自實踐組織各種活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

17、三、活動目標：總目標是：密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。具體目標：1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2、了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和研究性學習的一些常識。3、使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗求綜合證的方法。5、獲得親身參與實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取

18、等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責任感。四、具體措施：1、開發(fā)綜合實踐活動的資源。（1）開發(fā)學校資源。例如：學校的圖書室、學校傳統(tǒng)活動。（2）開發(fā)社區(qū)資源。帶領(lǐng)學生進行參觀、考察，了解街道經(jīng)濟發(fā)展情況，組織學生進行采訪、調(diào)查；積極參加社區(qū)社會活動；繼承和發(fā)揚社區(qū)文化特色。2、安排好綜合實踐活動的時間。綜合實踐活動課程內(nèi)容主要包括：社區(qū)服務(wù)與社會實踐以及勞動技術(shù)教育等。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。 下冊綜合實踐教學計劃 篇6 新的學期新的開始。該學期四年級上冊綜合實踐活動課由我教學，為了順利完成教學任務(wù)，按時教學

19、完成綜合實踐與創(chuàng)新活動內(nèi)容，現(xiàn)特擬以下教學計劃：一、指導思想：以基礎(chǔ)教育課程改革綱要和綜合實踐活動指導綱要為指導，在學習濱城區(qū)小學綜合實踐活動實施中的問題與建議的基礎(chǔ)上，結(jié)合我校課程建設(shè)，圍繞“三條線、四大領(lǐng)域及非指定領(lǐng)域”的課程內(nèi)容，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，推進課程改革以及綜合實踐活動的實效性。二、班級情況分析：全班共有學生65人，其中男生33人，女生32人。該班總體情況良好，班內(nèi)大多數(shù)同學學習態(tài)度端正，遵守學校規(guī)章制度。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但也有些學生學習懶散，上課紀律差，這就要我們教師多花點心思在這些學生身上。三

20、、活動內(nèi)容：誠信，我做起、保護眼睛，防止近視、低碳生活從我做起歡歡喜喜中國年四、活動目標：1、通過誠信，我做起活動課的開展，以達到幫助學生理解誠信的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生的信息收集能力，激發(fā)學生從小樹立誠信意識，將誠信從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起。2、通過查閱資料，請教家長，老師知道用眼衛(wèi)生的習慣，合理膳食可預防近視的原因，以及做眼保健操的好處，總結(jié)實踐收獲，并提出保護眼睛，防止近視的倡儀書，指導低年級同學進行用眼衛(wèi)生。3、知道低碳以及低碳生活的概念，提高在現(xiàn)實生活中實踐低碳生活的能力；培養(yǎng)學生調(diào)查統(tǒng)計、參觀、搜集和分析處理資料、撰寫研究報告的能力。了解倡導和實踐低碳生活的意義；激發(fā)學生主動宣傳和實踐低碳生活的熱情，樹立正確的生活觀念。4、通過傳統(tǒng)節(jié)日活動課的開展，使學