高考數學二輪復習填空題限時練習（江蘇專用）

1、.2019屆高考數學二輪復習填空題限時練習江蘇專用數學是研究數量、構造、變化、空間以及信息等概念的一門學科，下面是2019屆高考數學二輪復習填空題限時練習，請考生及時練習。1.集合M=1，2，3，N=2，3，4，那么MN=_.解析 1，2，32，3，4=2，3.答案 2，32.為了分析某籃球運發(fā)動在比賽中發(fā)揮的穩(wěn)定程度，統(tǒng)計了該運發(fā)動在6場比賽中的得分，用莖葉圖表示如下圖，那么該組數據的方差為_.解析 平均數=18，故方差s2=42+12+02+02+22+32=5.答案 53.復數z滿足z-2i=1+ii為虛數單位，那么z的模為_.解析 由z-2i=1+i，得z=+2=3-i，所以|z|=.

2、答案4.如圖是一個算法的流程圖，那么最后S=_.解析 這是一個典型的當型循環(huán)構造，當n=1，3，5，7，9，11時滿足條件，執(zhí)行下面的語句，S=1+3+5+7+9+11=36，當n=13時不滿足條件，退出循環(huán)，執(zhí)行輸出S=36.答案 365.m-1，0，1，n-1，1，假設隨機選取m，n，那么直線mx+ny+1=0恰好不_.解析 依題意，注意到可形成數組m，n共有6組，其中相應直線mx+ny+1=0恰好不經過第二象限的數組m，n共有2組它們是0，1與-1，1，因此所求的概率是=.答案6.在ABC中，=2，假設=1+2，那么12的值為_.解析 利用向量的運算法那么求解.因為=+=+=+-=+，所

3、以1=，2=，故12=.答案7.函數fx=|x2+2x-1|，假設a解析 作出函數圖象可知假設a整理得a+12+b+12=4，設，所以ab+a+b=-1+2sin 2-1，1.答案 -1，18.在ABC中，a=8，B=60，C=45，那么b=_.解析 由得sin A=sinB+C=sin 60cos 45+cos 60sin 45=，又a=8，b=12-4.答案 12-49.在平面直角坐標系xOy中，直線3x+4y-5=0與圓x2+y2=4相交于A，B兩點，那么弦AB的長等于_.解析 圓x2+y2=4的圓心O0，0到直線3x+4y-5=0的間隔 d=1，弦AB的長|AB|=2=2.答案 210

4、.函數y=anx2an0，nN*的圖象在x=1處的切線斜率為2an-1+1n2，且當n=1時其圖象過點2，8，那么a7的值為_.解析 因為y=anx2在x=1處的切線斜率為2an，所以2an=2an-1+1n2，即an=an-1+n2，又8=4a1=2，所以a7=a1+6=5.答案 511.設l是一條直線，是不同的平面，那么在以下命題中，假命題是_.假如，那么內一定存在直線平行于假如不垂直于，那么內一定不存在直線垂直于假如，=l，那么l假如，l與，都相交，那么l與，所成的角互余解析 假如，那么內一定存在直線平行于，即命題正確;假如不垂直于，那么內一定不存在直線垂直于，即命題正確;假如，=l，那

5、么l，即命題正確;假如，l與，都相交，那么l與，所成的角不一定互余，即命題不正確.答案 12.函數y=sinx+的部分圖象如圖，那么的值為_.解析 由三角函數圖象可得周期T=2=，解得=2.由函數圖象過點，所以sin=0=+2k，kZ，且0，所以=.答案13.假設函數fx=ax2+20x+14a0對任意實數t，在閉區(qū)間t-1，t+1上總存在兩實數x1，x2，使得|fx1-fx2|8成立，那么實數a的最小值為_.解析 利用二次函數圖象求解.由題意可得fxmax-fxminmin8.fxmin越大，所以當t-1，t+1關于對稱軸對稱時，fxmax-fxmin獲得最小值，為ft+1-ft=a8，所以

6、實數a的最小值為8.答案 814.函數fx+2bx+c在區(qū)間0，1內取極大值，在區(qū)間1，2內取極小值，那么z=a+32+b2的取值范圍為_.解析 因為函數fx在區(qū)間0，1內取極大值，在區(qū)間1，2內取極小值，所以即課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學生寫作文運用到文章中的甚少,即使運用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學生輪流講解,也可讓學生個人搜集,每天往筆記本上抄寫,老師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語

7、、300多那么名言警句,日積月累,終究會成為一筆不小的財富。這些成語典故“貯藏在學生腦中,自然會出口成章,寫作時便會隨心所欲地“提取出來,使文章增色添輝。對應可行域如圖，目的函數z=a+32+b2的幾何意義是可行域上的點a，b到定點P-3，0的間隔 的平方，點P到邊界a+b+2=0的間隔 的平方為=，到點-1，0的間隔 的平方為4，因為可行域不含邊界，z的取值范圍是.這個工作可讓學生分組負責搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探究、

8、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?答案“教書先生恐怕是市井百姓最為熟悉的一種稱呼，從最初的門館、私塾到晚清的學堂，“教書先生那一行當怎么說也算是讓國人景仰甚或敬畏的一種社會職業(yè)。只是更早的“先生概念并非源于教書，最初出現(xiàn)的“先生一詞也并非有傳授知識那般的含義。?孟子?中的“先生何為出此言也？；?論語?中的“有酒食，先生饌；?國策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生為父兄或有學問、有德行的長輩。其實?國策?中本身就有“先生長者，有德之稱的說法?？梢姟跋壬夥钦嬲摹袄蠋熤?，倒是與當今“先生的稱呼更接近。看來，“先生之根源含義在于禮貌和尊稱，并非具學問者的